基于高校校史館的廉潔文化教育模式探析

摘要：廉潔文化教育必須堅(jiān)守高校思想陣地，而各大高校的校史館具有獨(dú)特的教育功能和價(jià)值導(dǎo)向功能，能夠廉潔文化教育的創(chuàng)新載體。高校校史文化資源可以作為廉潔文化教育的精神養(yǎng)料;校史館能夠作為組織載體，形成長(zhǎng)效化運(yùn)行機(jī)制，筑牢拒腐防變的精神防線。

十九大以來，黨始終把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)作為必須抓好的重大政治任務(wù)。習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委二次全會(huì)上的講話中指出：“要加強(qiáng)反腐倡廉教育和廉政文化建設(shè)，保持高尚品格和廉潔操守，提高拒腐防變能力，在全社會(huì)培育清正廉潔的價(jià)值理念，使清風(fēng)正氣得到弘揚(yáng)。”而高校作為精神陣地，關(guān)乎到教育這一“國(guó)之大計(jì)”、“黨之大計(jì)”，必定要將廉潔文化教育貫徹到底。

南京師范大學(xué)作為“雙一流”建設(shè)高校十分重視檔案工作以及校史館建設(shè)，形成了獨(dú)具特色的廉潔文化教育模式，為新時(shí)代背景下的廉潔文化教育模式創(chuàng)新貢獻(xiàn)了新的思路。

一、基于校史館的廉潔文化教育模式概述

該模式以校史館為中心，充分發(fā)揮校史館的組織功能以及對(duì)內(nèi)教育功能。總的而言，校史館在該模式中具有以下兩種功能：

1.廉潔文化資源載體

校史文化是高校歷代師生所共同創(chuàng)造、積累的精神遺產(chǎn)，具有鮮明的文化特色和豐厚的歷史底蘊(yùn)。校史館利用實(shí)物展陳輔以文字闡述，展示科學(xué)和詳實(shí)的歷史資料，直觀再現(xiàn)了高校悠久的辦學(xué)傳統(tǒng)和尖端的學(xué)術(shù)實(shí)踐。

南京師范大學(xué)源自三江師范學(xué)堂，具有豐厚的歷史文化資源，涌現(xiàn)出一大批廉潔人物事跡。通過完善檔案整理工作、不斷修繕完備校史館建設(shè)、開展專題展覽等方式，讓廉潔文化進(jìn)校園真正落地。

2.廉潔活動(dòng)組織核心

就學(xué)校的發(fā)展而言， 大學(xué)文化的“軟實(shí)力”競(jìng)爭(zhēng)日益凸顯。校史館作為學(xué)校附屬單位，是大學(xué)環(huán)境文化的集中體現(xiàn)。可見，校史館不僅體現(xiàn)高校深厚的人文底蘊(yùn)和文化創(chuàng)新精神，還是新時(shí)代社會(huì)主義精神文明建設(shè)的宣傳陣地。圍繞校史館開展廉潔文化教育活動(dòng)，有助于潛移默化地將廉潔價(jià)值觀融入學(xué)生的血液中、頭腦中，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

南京師范大學(xué)積極舉辦、參與廉潔文化活動(dòng)比賽評(píng)選，擴(kuò)展廉潔文化普及新方式，讓廉潔文化教育親切可感，讓學(xué)生更具認(rèn)同感和參與感。

二、基于校史館的廉潔文化教育模式的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

1.淬煉南師經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新廉潔文化教育模式

基于校史館的廉潔文化教育模式是總結(jié)南京師范大學(xué)在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的教育體系。校史，是大學(xué)精神活的靈魂，每一所高校都具有其獨(dú)特的校史文化，正因如此才使得它能夠成為廉潔文化教育的寶庫(kù)。

近年來，校史館建設(shè)與校園腐敗問題日益引起高校乃至社會(huì)的關(guān)注。創(chuàng)造性地將校史館作為廉潔文化教育的主體，為大學(xué)生接受廉潔文化熏陶提供了依托。實(shí)踐證明，校史館作為宣傳廉潔文化的載體是科學(xué)且合理的，基于校史館的大學(xué)生廉潔文化教育模式是值得積極推廣、可供其他高校借鑒的可行方案。

2.助力反腐斗爭(zhēng)，抵制高校腐敗亞文化

高校腐敗問題日益凸顯，大學(xué)生腐敗亞文化與校園文化精神背道而馳。其外延表現(xiàn)在校園生活的方方面面，包括奢侈之風(fēng)、舞弊亂紀(jì)、教育腐敗等等。由于高校師生對(duì)校園“腐敗”問題認(rèn)識(shí)不足且采取漠視態(tài)度，使得校園腐敗問題長(zhǎng)期得不到解決，不利于校園廉潔文化的構(gòu)建，更不利于學(xué)生樹立廉潔意識(shí)、形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

十九大以來，習(xí)近平總書記著重強(qiáng)調(diào)“深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，要大力加強(qiáng)反腐倡廉教育和廉政文化建設(shè)”。高校作為思想教育陣地，必須承擔(dān)構(gòu)建大學(xué)生拒腐防變思想防線的重大使命。而基于校史館的廉潔文化教育模式正是從源頭遏制腐敗問題的產(chǎn)生、腐敗思想的形成，將反腐敗斗爭(zhēng)的戰(zhàn)線拉長(zhǎng)到學(xué)校中，使學(xué)生能夠“扣好人生的第一粒扣子”。

3.弘揚(yáng)校史文化，孕育愛國(guó)榮校氛圍

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“深刻認(rèn)識(shí)腐敗導(dǎo)致人亡政息的歷史規(guī)律”，想要深刻把握廉潔文化教育的發(fā)展方向，就必須運(yùn)用歷史的智慧推進(jìn)反腐倡廉斗爭(zhēng)。廉潔文化建設(shè)要?dú)v史溯源，而校史文化就是廉潔文化與校園文化的有效結(jié)合點(diǎn)。

校史文化挖掘與廉潔文化教育發(fā)展相互促進(jìn)，共同構(gòu)成大學(xué)精神。一方面，重視自身校史文化的保存和發(fā)展，對(duì)史料進(jìn)行不斷地考證、更新，有利于挖掘校史資源中的廉潔文化精神;另一方面，開展廉潔文化教育是對(duì)校史中廉潔人物及其事跡的進(jìn)一步整合，有利于激發(fā)校友的認(rèn)同感和愛校熱情，形成廉潔、愛國(guó)、榮校的精神紐帶。

當(dāng)然，基于校史館的廉潔文化教育模式應(yīng)當(dāng)結(jié)合各校的實(shí)際情況加以改造應(yīng)用，只是為高校廉潔文化建設(shè)提供了一種實(shí)現(xiàn)路徑，并不是“萬(wàn)金油”。廉潔文化教育只要進(jìn)行時(shí)，只有不斷結(jié)合實(shí)情、世情創(chuàng)新方式方法并不斷優(yōu)化，才能真正筑牢拒腐防變的精神防線。

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武雪妮（2000年——），女，漢族，江蘇南京，南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育師范專業(yè)本科210046