淺析小學班主任工作中的德育管理

鐘麗紅

摘要：小學階段是學生養成良好行為習慣以及培養高尚道德品質的重要時期，班主任應當把德育管理工作視為重點教育內容之一，合理制定德育管理的高效工作策略，全面提升小學生的核心道德素養。

關鍵詞：小學;班主任;工作;德育管理

引言：

當前小學教育的重心主要是學生的學科成績，由于教育工作者對于德育管理的重視程度不夠，以至于對于小學生個人素質以及德育方面的教育出現了很多不可忽視的問題。比如德育管理的方法也不夠契合當代小學生的個性特點，小學生學業壓力大、無法排解，尤其是即將面臨小升初的小學高年級學生，在這種情況下小學班主任教師就應當不斷學習和探索多種適應小學生心理的德育管理方法，對傳統的管理和教學模式取其精華，摒棄其不足之處，努力為小學生構建良好、融洽、積極地德育教育環境，陶冶學生的道德情操，美化小學生的內心世界。

一、小學班主任進行德育管理的必要性

（一）德育管理是小學階段教育的基本要求

小學階段的教育是整個國家教育事業的重點。德、智、體、美、勞綜合提升是小學階段教育的基本目標，眾多教育工作者也一直致力于為祖國培養出“有思想、有文化、有道德、有責任、有紀律、有擔當”的優秀人才而不斷奮斗。當今小學教育已經不僅僅要求小學生擁有豐富的知識，也要求小學生學會如何做人、做事，懂得如何立足于社會。小學德育工作的開展需要班主任對小學生進行潛移默化的滲透和熏陶，走進小學生的心靈世界，去發掘其的內在潛能，彰顯當代小學生的個性風采，提高小學生的思想覺悟，讓小學生逐步形成健全的人格、培養高尚的核心素養以及樹立正確的三觀。

（二）促進小學生良性發展和健康成長

即便是小學中高年級的學生，心智和思維還處于發展之中，對世界的認知還處于懵懂模糊的起步階段，周圍不良環境極易影響小學生的身心發展。德育教育在小學階段的實施是十分必要的，其不但會對小學生未來的思想觀念有深遠的影響，還會對小學生今后的學習、成長、人際交往甚至事業發展有著不可估量的影響。小學班主任積極的踐行德育教育工作，經過細心正確的引導，讓小學生的思想認識不斷提升，幫助小學生塑造優良的道德品格，促使小學生健康、快樂、穩步成長。

（三）為國家培育優秀的棟梁之才

小學生是祖國的花朵和希望，也是國家建設和文化傳承的接班人，小學生的思想道德素養對祖國未來的前途發展有著不可小覷的影響。小學生生處在人生發展的初級階段，他們還蘊藏著無盡的潛力，對祖國未來發展有著非常重要的意義。小學班主任的工作雖然紛繁復雜，但對學生的德育教育不能忽視，班主任切實的貫徹德育教育工作，借助科學的方法提升德育教育的成效，使小學生懂得正確道德觀念的重要性，培養小學生繼承和發揚中國優良傳統文化的意識，讓每一位小學生都具有高尚的道德素養，成為適應于社會生活和國家建設的高品質人才。

二、小學班主任工作中的德育管理方法

（一）開展德育教育主題班會

班主任要擅于把握時機為學生開展以德育為主題的教育班會，班會內容不但要豐富有趣更要契合小學生的個性和心理發展特點，精心營造愉快、積極、輕松、正能量十足的班級氣氛，鼓勵學生在班會時表達自己的內心，分享自己曾經經歷和感受過的德育教育的實際案例等等，班主任可以化身為學生的引導者和聆聽者。每當新學期到來之際，班主任都可以安排學生開展班級座談會活動，先讓每個學生通過自我介紹展示個性風采，再讓每個學生說說新學期的學習和成長目標，然后回顧一下上學期的目標是否完成，是否留有遺憾等等，通過班會的形式自發討論和演講，這不僅可以提升學生表現自我的膽識，還可以提升學生的自信心，讓師生之間、生生之間的溝通更為緊密。每到傳統文化節日時，班主任也可以借助主題班會對學生進行德育熏陶。例如，當十一國慶節來臨之際，班主任可以帶領學生開展以“我愛你中國”為主題 德育班會，借助多媒體為學生展示閱兵儀式的恢弘場面，為學生選取部分革命先烈的英勇事跡或者具有愛國主義情懷的影視劇，比如《開國大典》、《我和我的祖國》、《紅海行動》、《戰狼》等諸如此類的正能量影片。激發小學生的愛國輕快，讓學生懂得祖國的偉大，學會珍惜先烈們為我們創造的幸福生活，進一步實現德育管理的有效性。

（二）注重實踐活動，在課堂教學過程中逐步滲透德育管理

班主任的德育管理不能脫離課外實踐活動。實踐活動不僅是檢驗班主任德育教育成效的重要手段，班主任還可以借助實踐活動去深化德育管理，定期地安排學生參與課外實踐活動。從課堂教學方面來說，班主任可以事先和各科教師溝通德育教育的任務，讓各學科教師共同助力小學生的德育教育，借助學科教材強化課堂上的德育教育活動。例如，在語文課堂上，小學語文教師在帶領學生學習五年級上學期課程《慈母情深》時，本篇課文主要講述的時在艱難困苦的生活中母親依舊用血汗錢為孩子買喜愛書籍的故事，歌頌了沉重、質樸、無私的母愛，小學語文教師可以就此進行德育教育工作，讓學生之間相互討論和分享日常生活中能夠體現父母愛自己的小故事，激發學生孝敬父母的美好美德，也可以深化學生對于文章的理解。在課堂德育活動實踐之外，課外實踐對小學生德育管理工作也可以產生積極的影響。比如班主任可以用比賽的形式吸引學生參與其中，像是辯論賽、個人演講比賽等等，就拿個人演講比賽來說，班主任可以擬定“我愛祖國”、“地球是我家”、“媽媽我想對你說”等等與思想品質相關的題目，在課外活動中逐步提升德育教育的效果，通過科學的方法去引導學生逐步養成健全優良的品格。

結束語

班主任要從多個維度去探究德育管理工作的有效方法，達到小學素質教育的目標。班主任還要注重自身榜樣的力量，通過正確科學地引導建立學生良好的世界觀，讓學生有意識的關注自身道德品質。班主任還要切實把握小學生心智發展尚不完全這一特點，經常耐心、柔和、平等的與學生進行溝通交流，博得學生的信任，使得小學生可以跟隨班主任的德育管理步伐走，為實現小學班主任高效的德育管理工作打下堅實的基礎。

參考文獻

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