基層博物館建設現(xiàn)狀及發(fā)展對策

摘要：博物館是公共文化服務場所，承擔著教育、征集信息以及展示等多種功能，通俗的講，屬于綜合性非常強的國民大學，在社會正能量文化傳播、經濟發(fā)展等領域擔任著非常重要的角色，其也是公共文化服務體系重要的組成部分。但是由于體制機制、信息化發(fā)展不足等原因，基層博物館的發(fā)展現(xiàn)狀并不佳。本文以此為背景，分析在博物館發(fā)展過程中存在的問題，并對其提出優(yōu)化策略以促進基層博物館發(fā)展。

關鍵詞：基層博物館;發(fā)展現(xiàn)狀;優(yōu)化策略

博物館作為重要的公共文化服務結構，有其特殊的職能，其主要職能是促進各地文化交流，提升國民素質思想，普及科學文化知識等等。在我國博物館構建體系中，除了知名的大型博物館之外，還有很多具有中國特色的基層博物館。基層博物館因為地處偏僻等原因，發(fā)展狀態(tài)略遜于大型博物館。由此可見，對基層博物館的現(xiàn)狀進行研究更顯迫切。

1.1服務設施不完善

目前很多基層博物館已經完成了主要展廳的建設工作，但是仍然有很多輔助性的展廳沒有有完成建設，導致接待觀眾受到限制，不能滿足觀眾的參觀需求。再加上博物館內有很多大型的多媒體設備與互動型的體驗項目，沒有專人進行維護，設備一旦出現(xiàn)問題，維修成本較高，維修時間不及時，嚴重影響觀眾體驗。筆者根據(jù)調研發(fā)現(xiàn)，還有很多基層博物館的學術報告廳功能過于單一，只能用來進行專題講座，如果要發(fā)展其他功能，其設備等方面存在局限性。

1.2教育活動存在滯后性

根據(jù)調查，發(fā)現(xiàn)在基層博物館參觀的觀眾中，青少年占了很大一部分，現(xiàn)階段青少年生長的環(huán)境已經發(fā)生了改變，與80后、90后不同，他們生長在信息化時代，思維更加活躍，視野也更加寬闊，也更加個性化，如果依然采用單方面信息輸送的方式向學生傳輸信信息，已經不能滿足他們對博物館的要求。在傳統(tǒng)的資訊講解中，講解員與觀眾互動較少，習慣于背誦固定的講解詞，講解的方式也是以灌輸為主，這些缺點都是影響基層博物館發(fā)展的主要原因之一。

1.3信息化建設不足

現(xiàn)在的時代是互聯(lián)網+時代，人們獲取信息的方式已經不僅僅是從書本、講解中獲得了，同時可以從公眾號、網站等渠道獲得，新媒體技術也在不斷更新發(fā)展。很多一二線城市已經完成了博物館改革，將大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網等新的技術應用其中，衍生出數(shù)字博物館、虛擬博物館等新型參觀等模式以滿足時代需求。觀眾已經不需要特地到博物館參觀，就能利用網絡參觀博物館。很多基層博物館不具備該功能，如果基層博物館要長遠發(fā)展，信息化建設是不能忽略的一部分。

1.4對外交流不強

從博物館的行政職能角度看，博物館屬于公共文化服務體系，其應該與文化系統(tǒng)、教育系統(tǒng)等其他公共文化服務產生交集。但是從目前基層博物館的業(yè)務管理方面看，博物館的經營管理卻在逐漸被公共文化體系邊緣化，與其他公共服務部門的聯(lián)系不多。基層博物館要有長遠的發(fā)展，就必須有自身的經營節(jié)奏，與其他公共服務部門的聯(lián)系就不能斷開。如果長此以往發(fā)展下去，不僅僅不利于資源的整合，還會影響群眾接受優(yōu)質公共文化服務。

二、優(yōu)化基層博物館建設發(fā)展策略

2.1完善博物館服務設施建設

博物館作為公共服務部門，不應該只存在展廳，應該根據(jù)時代需求與民眾需求，完善博物館相關體驗與教育設施，拉近與參觀觀眾的距離。這一點應該向大型博物館看齊，建立不同需求的學術報告廳，完善學術報告廳的功能，例如讓其具備3D播放功能等。同時針對不同需求的參觀觀眾，建設不同類型的科普影院。還可以增加科普教育的設施，在現(xiàn)有的科普講堂上，建設互動劇場等等。博物館屬于文化消費場所，除了以上方面之外，還應該設置咖啡屋、書吧等休閑場所，以滿足不同參觀觀眾的需求，讓其在增長知識的基礎上，同時獲得身體的放松。

2.2豐富教育活動內容

博物館是青少年獲取課本外知識最佳的場所之一，在課本中，很多知識只能以理論的形式存在，但是在博物館中，剛好彌補這一缺陷，可以讓青少年“眼見為實”。博物館不僅僅是展覽大廳，同時存在講座、研討、調研、夏令營以及知識競賽等多種文化傳播方式。博物館開展教育活動的方式不僅僅是依靠博物館本身，與之同樣重要的是與外部資源相融合。由于現(xiàn)階段青少年獲取信息的方式并不單一，因此博物館應該樹立自己的文化傳播品牌，增設博物館傳播方式，根據(jù)青少年的心理，在建設常規(guī)的教育項目的時候，繼續(xù)創(chuàng)新參觀項目，例如結合青少年的課程，制作與課程相關的多媒體微視頻資料，出版與之相關的科普圖書等等。

2.3加快智能博物館建設

當下時代是信息時代，信息傳播迅速，傳播渠道甚廣。基層博物館要根據(jù)時代特征，盡快更新發(fā)展，完善博物館信息化建設不足的薄弱部分。筆者根據(jù)文獻總結，智能博物館主要體現(xiàn)在展示體驗、教育研究、分享傳播等方面，基層博物館可以根據(jù)不同層次的觀眾需求，更新信息表現(xiàn)方式，例如以三維建模的形式立體呈現(xiàn)可視化信息，也可以設立云博物館、數(shù)字博物館等多種參觀形式，讓觀眾足不出戶，就可以對博物館進行參觀。

2.4加強對外交流合作

博物館不能單獨存在于文化服務體系之外，應該與文化服務體系之內的相關部門加強聯(lián)系，共同研討博物館的發(fā)展方向與服務模式。基層博物館雖然沒有大型博物館歷史悠久，但是其也具備教育科普的職能，因此要與科協(xié)系統(tǒng)與科技行政等部門建立聯(lián)系機制，探討博物館與學校教育互相補充的內容，將博物館變成學生的第二學堂。同時還應該與旅游部門相互聯(lián)系，將博物館融入到旅游線路中，發(fā)揮休閑觀光的功能，提升經濟效益。

總結

在當前時代大發(fā)展的背景下，基層博物館面臨著難得的發(fā)展機遇，從宏觀角度看，基層博物館的發(fā)展環(huán)境發(fā)生了改變，從微觀角度看，博物館給群眾留下的印象可能還是“歷史”、“老朽”。基層博物館應該順應時勢，加快改革，根據(jù)實際需求，擴展自身功能，以滿足時代需求。

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作者簡介：

李紀華，出生年月：1979年11月，性別：男，民族：漢，籍貫：山東省菏澤市牡丹區(qū)，學歷：山東省菏澤市委黨校 本科，職稱：文博助理館員，研究方向：田野文物保護、館藏文物保護、博物館建設和發(fā)展。