淺談如何打造優質的高中音樂鑒賞課堂

姚婷婷

摘要：現階段新的課程標準明確提出，各學科教師需要聯系起來，共同打造高效優質的課堂教學形式，為培養德智體美勞全面發展的優秀人才而服務。高中音樂教師要結合音樂學科的特點以及學生的學習規律，為學生設計出更適合他們的學習方式，努力打造優質高效的高中音樂教學課堂，以求學生能夠在文化課學習之余，身心都能夠得到最大限度的放松，同時也能夠提升個人音樂素養。

關鍵詞：學習態度；教學形式；高中音樂；鑒賞課堂

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）28-0053

一、影響高中音樂課堂教學效率的因素

1.學生態度不端正

進入高中階段，很多學生甚至是教師都會將學習的重心放在文化課的學習上，認為音樂、美術、體育這些課程根本就是沒有必要開設的。很多學生在音樂課上也會選擇做其他學科的作業。這樣的學習態度不僅不利于學生音樂的學習，也很不利于學生其他科目的學習和個人品格的培養，會導致學生擁有極其功利化的思想和態度。單純依靠高考是否考這門課就選擇學或者不學，上升到人生態度，就是只關注現階段能夠直接看到利益的事物，這樣的人生態度極其不利于學生的長久發展，也和素質教學的初衷不一致。

2.教學形式單一

很多教師的音樂課堂都只是讓學生去聽、去唱，而沒有讓學生親自感受和體會的環節，也沒有給學生傳授一些基本的音樂知識。這就會導致學生在什么都不了解的情況下去接觸整篇曲目，很難直接感受到其背后蘊藏的豐富內涵。久而久之，學生在完全不能體會到音樂的魅力的情況下，自然就會失去對音樂學習的興趣。

二、打造優質高效的高中音樂鑒賞課堂

根據這些影響高中音樂鑒賞課堂教學效率的因素，我們可以從教師的角度和學生的角度兩個層面出發來改善高中音樂課堂，從教師的角度來看，一方面需要在課堂上更多地帶領學生學習基本樂理知識，學習一些分析音樂作品的技巧，另一方面也需要讓學生更多地接觸一些他們感興趣的音樂和樂曲，讓他們的注意力能夠更多地集中在課堂上，產生更大的學習興趣。從學生的角度來看，首先他們需要端正自己的學習態度，在學習過程中不應該有太過于功利的想法和情緒出現，其次，在課堂上要積極地跟隨著教師的教學思路，踴躍思考和發言，努力學習一些基本的音樂常識，掌握欣賞音樂作品的技巧和方法，最終提高自己的藝術水平，提升藝術素養。

1.端正學生學習態度

態度決定一切，在教學之前，首先教師需要讓學生端正對學習的態度，不應該只將高考作為衡量科目重要性的唯一標準。高考確實不包含音樂學科，但是音樂學科的重要性不言而喻。首先，學生可以在音樂課上接觸到許多優秀的曲目作品，在欣賞的過程中掌握一些基本的技巧和方法，逐漸提升藝術素養。其次，接觸音樂可以幫助學生緩解學習壓力，有效地讓學生放松身心，陶冶情操，這對于學生接下來的學習和生活有著極為重要的作用。最為重要的是，學生在音樂課堂上能夠理解并感受到音樂作品能夠帶給人極大程度的感官享受，體會到在聆聽一個曲子的過程中，學習如何運用自己豐富的想象力去構建一幅美妙的圖畫，感受作曲家在創作過程中的情感態度。在接下來的學習生活中，學生也可以用音樂來幫助自己改善對生活的態度，排解不良情緒，將在音樂課堂上學習到的基本知識運用在生活中。另外，對于教師而言，需要在教學過程中讓學生從心底認識到音樂課堂的巨大作用，以及真正發現音樂能夠帶給我們的各種豐富的內心體驗，真正感受到它的重要作用，產生學習的欲望。

2.豐富教學形式

為了能夠讓學生更好地將注意力放在音樂課上，教師應該采用更加多元化的教學方式。結合學生的心理特點和年齡特點，設計出讓學生更加感興趣的課堂。例如，音樂課上，教師都會帶領學生賞析曲目，教材給學生提供的內容不免有些陳舊，除了一些必要的經典名篇不能省略之外，教師還可以在課堂上額外給學生增加一些他們感興趣的歌曲，并且采用他們更喜歡的方式來學習。比如現階段高中生普遍都喜歡流行音樂，那么教師就可以在課堂上讓學生自己來說一說喜歡的流行音樂、歌手、作曲人等等。還可以舉辦一些演唱比賽，讓學生演唱一些自己感興趣的曲目，其他學生一起來聽，評價這位學生的唱功和技巧。或者教師在課堂上帶領學生一起欣賞流行音樂，用我們在課本上學習到的技巧和方法來欣賞現階段的流行音樂，看看他們有哪些閃光之處。當然，古典音樂也不能缺少，教師應該一邊帶領學生學習流行音樂，一邊學習書本上的古典音樂，將二者進行類比學習，發現它們有哪些共同點，又有哪些不一樣的地方，總結出在時代發展的過程中音樂形式有哪些變化，樂曲有哪些變化，并結合不同階段的時代背景來分析這些變化產生的原因。慢慢地，學生就能夠體會到在特定歷史時期下音樂作品的不同表現形式，感受到音樂能夠帶給人的力量，體會其魅力。除此之外，教師還可以在課堂上舉辦合唱比賽，讓學生都切身體會到大家一起來演唱一首曲目是什么樣的感受，以及在這個過程中，如果我們采取不一樣的形式，比如在不同的地方斷開，在另一個地方加入二重唱等等，將會產生怎樣不同的效果，作為聽眾能夠感受到哪種情感。通過這樣多元化的教學形式，以及讓學生切身體會音樂的各種表達方式，學生能夠更加直觀地體驗到音樂作品帶給人的感官沖擊，發現音樂在我們現實生活中是必不可少的，提升音樂學習的興趣。

總而言之，打造優質高效的音樂課堂是一項艱巨而漫長的工作，這需要多位教師聯合起來，共同改善學生對于藝術類科目的學習態度，體會這些科目的魅力以及它們在現實生活中必不可少的地位，逐漸提升藝術修養，并能夠將欣賞藝術、感知藝術、發現藝術等工作融入自己的現實生活，提高自己的藝術造詣與個人修養，最終成為德智體美勞全面發展的人才。

（作者單位：安徽省六安市霍邱縣第一中學237400）