滲透勞動教育的初中物理教學策略探討

陳寶華

摘要：勞動教育對于發展人的認識能力、創造能力以及實踐能力等方面起到了非常重要的作用。但是現階段，我國的勞動教育本身存在很大的弊端，主要表現在內容枯燥、陳舊、與學科課程脫節以及評價系統不完善等嚴重的問題。物理學科有很多知識都來源于生產勞動實踐。因此，在進行初中階段的物理學科教育過程中就可以充分滲透勞動教育的相關知識，從而全面推進初中勞動教育的教學質量。

關鍵詞：勞動教育；初中物理；教學策略

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）28-0088

我國教育事業要求培養德智體美全面發展的社會主義接班人。勞動作為人類生存和發展的最基本內容，與物理學科之間存在較為密切的聯系。在對初中生進行物理教育的過程中，結合農業生產勞動、現代科學勞動以及學生的日常生活勞動等，進一步在勞動的知識教育以及情感教育等方面對學生施行勞動教育，對于學生的未來發展具有非常重要的現實意義。

一、簡要分析拓展物理學科的勞動教育的作用

現如今，隨著科學技術的快速發展，國內已經有很多的人工智能逐漸取代了人為勞動，但一些需要情感交流和直覺創造的勞動是難以替代的。因此，隨處可見勞動的痕跡。筆者認為，教育在初中物理教學中起到了至關重要的作用。首先，勞動教育幫助學生樹立了正確的勞動態度及其勞動觀。通過勞動，學生認識到美好的生活只能靠自己的努力勞動才能得到。其實，教師教育學生，學生在教師的指導下學習，這本身就是一種勞動。教師可以通過有效激發學生的勞動意愿，幫助學生正確認識勞動，從而尊重勞動、自覺地繼承勞動精神。其次，就是幫助學生在勞動的過程中積累經驗和智慧，在勞動的過程中養成觀察的好習慣，從而在實踐中發現錯誤并進行反思，創新制造和使用勞動工具，并利用物理原理不斷優化勞動方法，加快勞動效率。

二、充分挖掘物理教材中的勞動教育因素，引導初中生在勞動生產中重視物理原理

1.教導學生認識到社會發展即生產發展

生產勞動的發展歷程是循序漸進的過程，由于這是我們創造美好生活的重要過程，因此，我們一定要認識到傳統農業勞作的重要性。初中物理教師在教導初中生學習生產勞動中物理原理的過程時，需要將傳統的生產勞動充分地融入進去。比如在進行“插秧”這一基本勞動的過程時，拋秧過程其實就是人們利用了重力作用的運動原理，由于夜晚溫度降低，為了預防秧苗被凍壞，通常人們都會利用水的比熱容大這一特點，往田里灌水。在這一過程中，物理教師需要教導初中生學習生產勞作中所隱藏的物理知識，從而使學生感受到勞動創造物質財富的偉大之處，并且在心中真正尊重普通勞動者，以及勞動人民所完成的勞動成果，從而樹立正確的價值觀、人生觀等。

2.建立完整的物理知識架構

初中物理課本包含的物理知識點比較多，即使有些學生可以將一些重點物理概念熟練地背出規律，但是僅僅停留在固定記憶的層面，不能對這些概念和物理原理進行深刻的理解和消化，從而導致初中生普遍缺乏理論結合實際的造作能力，以及靈活運用所學物理知識來解決日常生活中的實際問題的能力，形成了嚴重的學習障礙。為了改善這一教學弊端，在今后的課堂復習和教學過程中，廣大初中物理教師可以引導學生分析具體勞動過程所涵蓋的物理原理，比如“磨刀”的勞動過程。（1）磨刀的過程刀會變熱，是因為摩擦會發熱。（2）磨刀完成后，切割東西的速度會變快。眾所周知，在相同的壓力條件下，物體受力面積越小，其壓力越大。（3）在觀察磨刀過程中，我們發現不斷澆水，因為菜刀在與石頭摩擦的過程中會產生一定的熱量，這會增加刀的內能，然后溫度會升高，導致刀口硬度降低，不利于以后使用。

在觀察和講解的過程中，學生會體會到生活中無處不在的物理作用，了解到即使簡單的磨刀，也會牽涉許多的物理原理，包括內壓和內能的知識，還包括能量轉換的知識。

三、利用物理知識，提高勞動技能

初中物理教師需要及時總結物理研究方法的轉移及其物理知識的實際應用、物理實驗儀器和勞動工具的相似性，引導學生掌握相應的勞動技能。在物理教學過程中，勞動技能的教學需要首先分析與物理知識相關的勞動過程，然后利用物理量的性質和規律，最后教會學生相應的日常勞動技能；其次，要把研究物理規律的具體方法和相關技能不斷融入我們的實際生活；最后，要將儀器的使用方法與生活中相似的勞動工具相結合，從而使學生掌握良好的勞動技能。

四、學習科學家事跡，培養勞動品質

教師可以廣泛搜集“兩彈元勛”鄧稼先先生的事跡，讓學生在學習以鄧稼先為代表的中國科學家的事跡中培養堅持不懈、潛心研究、不斷攻堅克難的品質。1958年到1964年，鄧稼先及其技術人員克服了時間短、環境惡劣、設備差等眾多困難，設計制造了中國歷史第一顆原子彈，并在原子彈爆發后的兩年零八個月后制成中國第一顆氫彈，讓世界對中國刮目相看。在此過程中，教師讓學生在學習科學家的事跡中培養了他們的勞動品質，如樸實勤儉，吃苦耐勞等都與勞動息息相關?？茖W家也正因為具備了這些品質，才獲得了舉世矚目的成就。這是勞動贈給科學家的禮物。教師在勞動教育中，要讓勞動教育成為提升學生勞動品質的重要途徑。

五、結束語

即便在當今社會，人工智能不斷地取代勞動。但是有些問題還是只能需要人來解決。因此，勞動教育就顯得極為重要。初中物理教師應當在初中物理教學中積極地嘗試與探索，將勞動教育滲透到物理學科教學中，始終堅持以培養擔當民族復興大任的時代新人為使命，幫助學生樹立正確的勞動觀念，培養勞動品質，提升勞動技能，從而大力提升學生的綜合素質。

參考文獻：

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（作者單位：山東省東營市廣饒縣英才中學257300）