微視頻在初中信息技術教學中的作用

霰文芳

摘要：信息時代的浪潮撲面而來，信息高速公路不斷延展開。在如今信息技術繁榮發展的當下，做好初中生的信息技術教育教學，對普及信息技術知識常識、提升整體國民的信息技術素養、培養我國信息技術的后備軍等多方面都具有重要意義。鄧小平同志曾言：“電腦技術要從娃娃抓起。”可見，一代領導人洞察出的信息技術的重要性和戰略意義。那么，作為信息技術教師，做好初中信息技術教學，我們責無旁貸。

關鍵詞：微視頻；初中；信息技術

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）27-0080

在信息技術蓬勃發展的當下，做好初中信息技術教學勢在必行。但目前，初中信息技術教育教學中仍存在很多不足和缺點。例如，初中信息技術教學的師資力量相較于其他科目稍顯遜色、教師的教學方式存在單一性和刻板性、初中生學習信息技術的目的模糊不清，課堂效率低……諸如此類，筆者認為可借助近年來興起的微視頻加以改善。將微視頻融入初中信息技術教學，用突破時空限制的微視頻教學有效地規避一些初中信息技術教學中的問題，提升初中信息技術教學水平。

一、初中信息技術教育教學現狀

1.師資力量相較于其他科目的不足

初中信息技術教學相較于其他基礎科目的特殊性，也極大地影響著其師資力量的充沛性。由于語文、數學、英語等傳統科目知識的相對固定性，教師的自我學習充足，便可以游刃有余地教授學生。但信息技術的發展速度有目共睹，信息技術教學內容當然也隨之更新頻繁，那么作為初中信息技術教育教師，其學習內容和知識庫勢必要與時俱進。由于客觀條件下技術的發展，現有的初中信息技術教師自身的發展壓力大，能教授學生的內容受到限制，再加上主觀條件下很多信息技術專業的人才不愿意僅僅做一名初中教師，致使初中信息技術教學的教師隊伍力量相對較薄弱。

2.教學方式的單一性

傳統的初中信息技術教學往往只局限于教師電腦演示，學生電腦觀看。除此之外，如果非要說還有什么其他教學環節，那便是教師巡視下學生進行的機械化重復操作。而設置的考試檢測又是一堆知識點讀背，把實操性的技能需求拋卻，只留下一紙總結出來的抽象套話給初中生記憶。這樣的課堂效率不高，教學效果也不如人意。

3.初中生學習目的不明確，課堂效率低

初中生逐漸步入青春期，在學習上急需各方面加以科學的引導。這時期學生的學習目的往往尚不明確，對于信息技術教育同樣如此。再加上青春期的學生活潑好動，比較愛玩，其對于新奇事物的好奇心和探索欲只多不少。面對信息技術教室中的臺臺計算機，他們的心里可能往往想著電腦游戲的好玩，而輕視甚至忽視真正有價值的知識。這樣的課堂，學生與教師無法一條心。心不往一處想，勁不往一處使，試問，這樣的課堂效率能高嗎？答案顯而易見是否定的。

二、提升初中信息技術教育教學水平的具體措施

1.將微視頻融入初中信息技術教育教學，做好初中信息技術教育教學，提升初中信息技術教育教學水平。筆者認為，將微視頻融入初中信息技術教學是事半功倍、勢在必行的。微視頻近年來火爆不斷，但其不單單具有娛樂功能，還有很強的教育教化效用。將微視頻與初中信息技術教育有機結合，把微視頻融入初中信息技術課堂，將極大地突破初中信息技術教育方式的單一性和教育資源上時間和空間的限制。課堂上單一的教師輸出學生被動接收將變為微視頻教學下的寓教于樂，因為信息技術日新月異發展，相關教師無法進行的專業解說將變成微視頻教學中的遠程教授連線……微視頻融入初中信息技術教育教學，優點實在不勝枚舉。

2.遴選高質量相關微視頻引進課堂。當然，微視頻進初中信息技術課堂，一定要在內容和質量上加以權衡和遴選。如果不加審核毫無顧忌地將微視頻引入課堂，后果將不堪設想。我們一定要嚴格把關，把有利于初中信息技術教學的視頻大膽引入，而那些打著信息技術幌子，搖著高新電腦科技旗號的歪門邪道的有害技術，一定要加以甄別并予以摒棄。初中生正處于樹立良好的人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，我們需要培養的是祖國信息技術領域的后備軍，不是翻墻泄密的電腦黑客。

三、微視頻融入初中信息技術教育教學的意義

1.促進初中信息技術課堂創造性轉化和創新性發展。高質量的微視頻和初中信息技術教學的有機融合，將帶來初中信息技術教育教學的創造性轉化和創新性發展。傳統的教學方式將作為教學中的一種方法而不是唯一手段。微視頻教學將更生動地演繹教學內容，以自身的貼切性和趣味性更高效地推進課程進展，對提升初中信息技術教學水平舉足輕重。

2.提升初中信息技術教師的自身素質。前文提到過，由于電腦技術和信息社會的高速運轉，初中信息技術教師需要不斷地進行大量的相關知識信息的了解和學習。但將微視頻引入信息技術課堂后，教師可隨時與時俱進，在專業而生動的微視頻講解教學中和學生共同學習，進一步提升自己。被取代的高頻率外出培訓學習省出的時間可供教師仔細研究各方面的相關微視頻資源，更好地提升自身素質，豐富自身的知識庫。

3.提升初中生學習信息技術的興趣和激情。微視頻教學中不再是教師全課時單方面輸出，還有來自各方面的資源在課堂上異彩紛呈的展現與演示。課堂環節與教學方式的創新勢必會引起學生的學習興致，也會在很大程度上吸引學生眼球，激起其學習信息技術的興趣和激情，前文提到的學生學習目的不明確的問題自然迎刃而解。

四、結語

信息時代里，高質量的信息技術教學不僅要提上日程，而且只能不斷優化、不斷進步。將微視頻融入初中信息技術教學，是一項可以有效提升初中信息技術課程效率，提升初中信息技術教學水平的創新性信息技術教學途徑。做好初中信息技術教學，微視頻進課堂勢在必行。

參考文獻：

[1]趙桂娟.初中英語口語教學中的微視頻應用[J].中國教育技術裝備，2014（23）.

[2]莊東芳.原生態微視頻在技能教學中的實踐與研究[J].佳木斯教育學院學報，2013（12）.

（作者單位：山東省淄博市沂源縣第四中學256100）