初中班主任管理德育工作的有效途徑

潘潤丕

摘要：在新時(shí)期的素質(zhì)教育下，德育教育的工作越來越受到重視。尤其是初中階段，德育教育的工作已經(jīng)成為初中班主任主要的工作內(nèi)容。初中對學(xué)生的影響是最大的，同時(shí)也是最重要的階段，更是學(xué)生德育水平和各種綜合能力養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在此過程中對他們進(jìn)行德育教育，不但能提高他們的德育素養(yǎng)，還能幫助他們樹立正確的人生價(jià)值觀念，推動(dòng)他們更好、更全面地發(fā)展。所以在這種情況下，如何提高初中班主任德育管理工作的效率就成為非常重要的問題，而本文就針對這個(gè)問題進(jìn)行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育管理工作；有效性

中圖分類號(hào)：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）28-0115

隨著新課改的推進(jìn)和改革，提高了對學(xué)生的素質(zhì)要求，而學(xué)生素質(zhì)水平的提高和班主任的德育管理工作是分不開的，所以也就間接地提高了班主任德育管理工作的要求。初中階段又屬于青春期、叛逆期，同時(shí)也是人生觀、生活觀、學(xué)習(xí)觀以及價(jià)值觀等各種觀念養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以教師需要對學(xué)生加強(qiáng)德育教育，要通過德育教育的提高，推動(dòng)學(xué)生在日后更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育工作觀念

在初中階段的教育中，教育觀念是非常重要的，更是所有教育活動(dòng)展開的基礎(chǔ)，在德育教育工作中占有非常重要的位置，所以，想要提高初中班主任德育管理工作的效率，一定要樹立正確的教育觀念，改變傳統(tǒng)的德育理念，并根據(jù)社會(huì)的發(fā)展而更新。所以在此過程中，班主任需要做到以下幾點(diǎn)。首先，要提高自己德育知識(shí)的水平和能力，多多閱讀一些關(guān)于德育教育方面的書籍，借鑒一些新的教育方法和理念，同時(shí)還要深入學(xué)習(xí)我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)內(nèi)容。其次，還要學(xué)習(xí)一些心理方面的知識(shí)，這樣能對學(xué)生的心理有更好的把握，使德育教育的工作更加精準(zhǔn)。我們要知道，在德育教育管理工作中，學(xué)生或多或少都會(huì)出現(xiàn)或者存在一些心理問題，而教師通過對心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，就能對學(xué)生進(jìn)行更好的教育，從而提高德育教育工作的質(zhì)量和效率。最后，班主任需要在德育教育工作中積累經(jīng)驗(yàn)，使德育教育的管理工作可以更好地展開[1]。

二、要以身作則，給學(xué)生做好榜樣

學(xué)校和家庭是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)最重要的兩個(gè)場所，可以說學(xué)校就是學(xué)生的第二個(gè)家，而班主任是與學(xué)生接觸時(shí)間最長，也是接觸最多的人，他們的言行舉止在潛移默化中都會(huì)給學(xué)生帶來非常嚴(yán)重的影響，他們會(huì)不自覺地模仿教師，所以需要班主任在德育管理工作中以身作則，注意自己的言行舉止，給學(xué)生樹立好榜樣。而班主任需要在日常的生活和學(xué)習(xí)中規(guī)范和約束自己的行為，要給學(xué)生起到帶頭作用，用自己的言行舉止來感染學(xué)生[2]。

例如，在班級管理的各項(xiàng)規(guī)章制度中，班主任要起到帶頭作用，先從自身開始約束；在班級活動(dòng)中，要放下自己高高在上的身份，融入學(xué)生當(dāng)中，這對構(gòu)建和諧師生關(guān)系是很有幫助的；在班級衛(wèi)生活動(dòng)中，要帶頭和學(xué)生一起打掃等等，這些行為都會(huì)給學(xué)生帶來不同程度的影響，對提高學(xué)生的德育水平和素質(zhì)都是非常有幫助的。

三、要制定科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲制度，對待學(xué)生一視同仁

班主任想要提高德育教育管理工作的質(zhì)量和效率，還需要在班級的管理工作中制定科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲制度，并要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，禁止用有色眼鏡看待學(xué)生。在此過程中，需要班主任做到以下幾點(diǎn)。首先，對原則上犯錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要進(jìn)行懲罰，要讓他們知道規(guī)章制度是必須要遵守的，如課堂上打鬧、玩手機(jī)、搗亂等等。在責(zé)罰以后需要對他們進(jìn)行正確的教育，杜絕此類狀況的再次發(fā)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。其次，對有進(jìn)步或者表現(xiàn)良好的學(xué)生，要給予實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，使這些表現(xiàn)好的學(xué)生可以給其他同學(xué)做好榜樣。最后在制定班級獎(jiǎng)懲制度的時(shí)候，要和學(xué)生一起來完成，因?yàn)閷W(xué)生參與了制度的建立，所以他們在遵守和執(zhí)行起來會(huì)更加容易。這對提高德育教育的管理工作是非常有幫助的。

四、要重視學(xué)生的心理教育

在新時(shí)期下，很多初中生都是家里的獨(dú)生子女，家庭生活的重心全部放在孩子身上，使孩子養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的性格。在這種環(huán)境下，學(xué)生的心理是脆弱的，他們無法接受打擊和壓力，而且還會(huì)讓他們形成自私自利、缺乏責(zé)任感以及叛逆的心理。這樣一來就會(huì)增加學(xué)生的心理問題，從而影響學(xué)習(xí)和自身的發(fā)展。此外，初中學(xué)生的思維和意識(shí)都日漸成熟，他們有自己的想法和觀點(diǎn)，有很多時(shí)候他們是不愿意將自己的想法說給家人的。所以在這種情況下，班主任就需要多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，要與他們成為朋友，多多了解他們的想法和情緒，在思考問題的時(shí)候也要站在學(xué)生角度去思考，幫助學(xué)生釋放負(fù)面情緒，減輕他們的心理壓力和問題[3]。

例如，為了打消學(xué)生的顧慮以及取得他們的信任，可以將自己的小秘密和學(xué)生分享，以此來拉近教師和學(xué)生之間的距離，這對日后的德育教育管理工作是很有幫助的。此外，班主任還需要具備一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的眼睛，并在他們優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上采取激勵(lì)策略，以此來提高他們的自信，推動(dòng)他們更好地學(xué)習(xí)。這對提高德育教育管理工作也是有很大促進(jìn)作用的。

五、結(jié)束語

總而言之，在初中階段，班主任的德育管理工作對學(xué)生來說是非常重要的，通過對學(xué)生進(jìn)行德育教育管理，不但能提高學(xué)生的德育水平和素質(zhì)，還能幫助他們建立自信，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，我們一定要將德育教育的管理工作重視起來。此外，班主任還需要和學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，和他們成為朋友，促進(jìn)他們更好地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]張英蓮.探討提高初中班主任德育工作水平的有效策略[J].讀與寫（教師），2019（7）：1-2.

[2]段惠芳.探究提高初中班主任德育工作實(shí)效性的有效策略[J].好家長，2019（51）：23-23.

[3]王寧.有效探討初中班主任德育工作的策略[J].中華辭賦，2019（2）：235-235.

（作者單位：廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)源潭鎮(zhèn)高橋初級中學(xué)511500）