小學美術課堂如何培養學生的動手能力

張佩梅

【摘 ? 要】 ?美術是義務教育階段的基礎學科之一，教師除了要向學生傳授美術知識與技能，還承擔著培養其審美能力與動手能力的職責。教師要積極轉變教學理念，以學生興趣為出發點，優化教學模式，增強學生的動手意識。本文探討了在小學美術課堂中學生動手能力的培養策略，以期改善教學效果，提升學生的實踐能力與美術水平。

【關鍵詞】 ?小學美術課堂;動手能力;興趣;培養策略

在新時代背景下，培養學生的動手能力除了能滿足小學美術新課標提出的要求，更是為了滿足國家的人才培養需求，為學生的全面發展奠定基礎。美術學科具有較強的實踐性，如果只教授理論，那么學生很難內化吸收知識，只有理論與實踐相結合，才能鍛煉學生的各項能力，提高其美術水平。教師在教學中要將學習的主動權交給學生，為其留出足夠的時間和空間，鼓勵學生大膽創新、勇于操作，調動其參與課堂活動的積極性和主動性，提升學習效果。

一、靈活組織涂鴉活動，激發學生的美術興趣

涂鴉的字面意思是“隨意地涂抹色彩”，大多用作謙詞，其在藝術領域指“各種顏色交融，以抽象的感覺描繪出一種色彩的特殊風格”。在小學美術課堂中組織學生涂鴉并非完全放任學生亂涂亂畫，而要結合教學內容、課程目標等引導學生完成相關的任務，讓學生在做中學，既享受涂鴉過程，又能有所收獲。美術是一門實踐性較強的學科，必須親自動手操作、手腦并用，才能得到提升。學生要在涂鴉活動中不斷嘗試、探索和總結經驗，進而加深對材料的認識，靈活掌握美術技能。所以，教師要綜合考慮學生情況，靈活組織涂鴉活動，提升教學的目的性與趣味性。

比如，《七彩生活》一課的教學重難點是引導學生感受色彩，觀察色彩的變化。在傳統教學中，教師通常會先讓學生欣賞色彩，然后給出具體任務：“畫出藍天、白云、綠色的草地……”這種情況下學生只是被動完成任務，因為內容是既定的，所以其動手興趣不強。在新課改背景下，教師要及時更新教學理念，堅持以學生為本，充分發揮其主觀能動性。教師可以開展涂鴉活動，讓學生隨心所欲地為周圍的事物描繪出自己心中的色彩。學生對此很感興趣，有人畫了褐色的巧克力做的房子，有人畫了七色花，還有人畫了粉色的天空。在這個過程中，學生不僅體會到了美術創作的樂趣、表達了自己的思想情感，也學會了如何調色，達到了寓教于樂的目的。

二、創設真實教學情境，調動學生的動手欲望

新的時代需要新的教學方式，教師不能依然照本宣科地講解和示范，必須將學習的主動權交給學生，根據其認知特點、繪畫特性等優化教學模式。教師可以運用多媒體技術創設真實的教學情境，通過播放圖片、視頻等讓學生有身臨其境之感，促使其自主融入課堂之中，激發其動手欲望，激活創新思維，為學生提供動手實踐與展示自我的機會。

比如，教學《花兒朵朵》時，教師提前從網絡中搜集資料，制作了精美的多媒體課件，并且在課堂上向學生展示了一個“花團錦簇”的世界，除了生活中常見的月季、菊花、薔薇等花卉，還有曇花、牡丹、玫瑰等不常見的花，都是攝影師錄制的開花過程，教師將它們剪輯在一起。學生被深深吸引，受到了強烈的視覺震撼。接著，教師分發繪畫材料，要求學生描繪花園或花房，但并未明確規定花的類型、顏色、大小等，而是鼓勵學生自主發揮想象力與創造力，釋放其繪畫天性，讓學生享受動手創作的過程，培養其動手能力。

三、開展多元教學活動，增強學生的創作信心

在小學美術教學中，要想培養學生的動手能力，就要先引導其發現美與探究美，激發其創作靈感。因此，教師在開展教學時要立足于學生的學習特點，綜合考慮其多元化的學習需求，組織形式多樣的實踐活動，鍛煉學生的動手能力，提升其思維的發散性和開放性，增強學生的創作信心。

比如，講解《什物拼貼》時，教師可以提前準備好各種廢舊材料，如布條、卡片等，也可以和家長溝通聯系，鼓勵學生提前收集。正式上課時，教師先展示自己通過剪、拼、貼廢舊布條做出的小貓、小狗的形狀，激發學生的學習興趣。在簡單介紹制作過程后，學生們躍躍欲試，于是教師分發材料，讓學生自己制作拼貼作品，可以是動物、植物或者是人物，不要設置過多限制，要讓學生快樂創作，激發其創新意識。在學生制作完畢后，教師讓大家說一說誰的作品最好，為什么？然后自己也給出肯定性評價，尤其要表揚有創意的學生，增強其創作信心。

在新課改背景下，小學美術教學作為美育的主要途徑，得到了教育界的廣泛重視。教師要積極順應教育改革趨勢，根據學生的身心特點、認知規律、興趣愛好等優化教學模式，帶領學生共同探索美術世界的奧秘，點燃其學習熱情，培養其動手能力。具體而言，教師可以靈活組織涂鴉活動，激發學生的美術興趣;創設真實教學情境，調動學生的動手欲望;開展多元教學活動，增強學生的創作信心，讓其在動手實踐的過程中愛上美術，提升美術核心素養。

【參考文獻】

[1]朱婷婷.小學美術教學中學生的動手能力的培養——以剪紙教學為例[J].小學時代，2020（5）：25-26.

[2]丁瑞偉.討論小學美術教學中學生動手能力培養策略[J].新教育時代電子雜志（教師版），2020（13）：46.