初中音樂(lè)教學(xué)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)

付強(qiáng)

音樂(lè)是一門藝術(shù)，初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中，教師要注重學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，樂(lè)感是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的一種感知，其中包括感知音樂(lè)的節(jié)奏、音色、聲音高低、旋律等，樂(lè)感更是學(xué)生音樂(lè)審美的基礎(chǔ)，音樂(lè)教師要給予高度重視。下面談?wù)劰P者對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的幾點(diǎn)看法。

一、巧用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感意識(shí)

在初中音樂(lè)教學(xué)工作中，學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)離不開豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還需要學(xué)生掌握一定的樂(lè)理知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以巧用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示音樂(lè)作品，為學(xué)生感知音樂(lè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，使學(xué)生可以更好地解讀音樂(lè)作品內(nèi)涵。由于初中樂(lè)理知識(shí)較為抽象，所以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在音樂(lè)欣賞中融入樂(lè)理知識(shí)，使學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生樂(lè)感意識(shí)。巧用多媒體技術(shù)開展視唱活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。

例如，北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》，可以迅速將人們帶入情境中，采用多媒體技術(shù)播放音樂(lè)，開展視唱活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)良好體驗(yàn)，從而使學(xué)生感知音樂(lè)的“樂(lè)感”。通過(guò)多媒體播放歌曲，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)上的沖擊，隨著音樂(lè)的推進(jìn)和音樂(lè)情節(jié)的蓄積，學(xué)生的樂(lè)感意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，同時(shí)配合教師的積極引導(dǎo)，使學(xué)生感受到不同的音樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

二、引入質(zhì)疑問(wèn)題，激活學(xué)生樂(lè)感思維

初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開展，教師要采用多種形式為學(xué)生帶來(lái)良好的視聽體驗(yàn)，為了激活學(xué)生的樂(lè)感思維，教師可以適當(dāng)引入質(zhì)疑問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)積極的思考，在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成“樂(lè)感”。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂中敢于質(zhì)疑，在視聽練習(xí)中大膽提出自己的困惑和問(wèn)題，由教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)的解答，這一過(guò)程可以強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)感知，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感。

例如，在欣賞《搖籃曲》這首歌曲時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽，并隨著音樂(lè)的旋律畫出旋律線，感受這首歌曲給人帶來(lái)的親切、溫暖的感覺(jué)，學(xué)生可以小聲地跟著哼唱，控制好氣息，感受樂(lè)曲的細(xì)膩音色。在這個(gè)過(guò)程中，有的學(xué)生提出搖籃曲節(jié)奏舒緩，更適合女生來(lái)演唱，這樣的設(shè)計(jì)是不是太過(guò)局限化？教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論和分析，由此培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。通過(guò)視聽和質(zhì)疑活動(dòng)的開展，為學(xué)生創(chuàng)造了深入挖掘音樂(lè)的機(jī)會(huì)，激活學(xué)生樂(lè)感思維。

三、豐富鑒賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感思維

在初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，音樂(lè)鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的重要手段，教師要通過(guò)豐富鑒賞活動(dòng)的方式，根據(jù)學(xué)生的樂(lè)感基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的音樂(lè)鑒賞和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。在音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)中，樂(lè)感會(huì)直接影響到學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，要先使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂感興趣，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，從而在音樂(lè)課堂中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技巧，有利于學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感的培養(yǎng)。通過(guò)豐富的音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡上音樂(lè)學(xué)科，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。

例如，《山丹丹花開紅艷艷》是一首具有代表性的陜北民歌，教師可以從民歌的風(fēng)格特點(diǎn)角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解起、承、轉(zhuǎn)、合的含義，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的內(nèi)容、風(fēng)格、感情等方面深入解讀，強(qiáng)化學(xué)生的樂(lè)感認(rèn)知。為了使學(xué)生可以更好地掌握陜北民歌，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自由選擇熟悉的民歌，在課堂中進(jìn)行表演，以此調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍。這時(shí)有的學(xué)生演唱歌曲《信天游》，還有的演唱《黃土高坡》，教師也積極地參與其中，與學(xué)生互動(dòng)。通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的解讀，提高學(xué)生的“樂(lè)感”認(rèn)知，從而深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

四、開展課外活動(dòng)，提高學(xué)生樂(lè)感素養(yǎng)

初中音樂(lè)教師要認(rèn)識(shí)到，學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，僅靠課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是不夠的，教師要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，將樂(lè)感的培養(yǎng)由課堂延伸到生活中，在生活中強(qiáng)化學(xué)生的樂(lè)感。大部分學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)非常感興趣，教師可以抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容組建音樂(lè)社團(tuán)，還可以開展音樂(lè)講座活動(dòng)，通過(guò)多渠道給學(xué)生帶來(lái)啟迪，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

例如，《唱臉譜》屬于京劇內(nèi)容，其旋律非常獨(dú)特，以京劇為題材開展課外活動(dòng)，能夠在豐富課外活動(dòng)的同時(shí)，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生掌握更豐富的知識(shí)，為了使學(xué)生對(duì)“國(guó)粹”有更深入的了解，組織學(xué)生自主搜索相關(guān)信息，感受京劇唱腔的特點(diǎn)和了解臉譜類型等內(nèi)容。通過(guò)信息搜集任務(wù)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)生也通過(guò)多種手段搜集相關(guān)信息，主動(dòng)學(xué)習(xí)京劇的基本唱腔，這對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)有很大幫助。在日常生活中學(xué)生接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)較多，則欣賞音樂(lè)便成為學(xué)生生活的一種自覺(jué)性行為，這對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)有很大幫助。教師可以組織學(xué)生演繹京劇名段，引導(dǎo)學(xué)生深入分析樂(lè)曲，從而形成良好的音樂(lè)感知體驗(yàn)，增加學(xué)生樂(lè)感體驗(yàn)機(jī)會(huì)，全面提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

總之，在初中音樂(lè)教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，教師要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感度是不同的，教師應(yīng)先全面了解學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，這樣才能夠開展更具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的音樂(lè)感知機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高初中音樂(lè)教學(xué)效率，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。