初中道德與法治教學(xué)中實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)

陳均軍

【摘 ? 要】 ?有效的作業(yè)設(shè)計(jì)須從實(shí)際出發(fā)，多角度考慮，全面挖掘?qū)W生潛能，讓其在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)，以此促進(jìn)能力的發(fā)展。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要以生為本，突出主體，借助實(shí)踐性作業(yè)激發(fā)學(xué)生，讓其在參與中不斷積累、成長。本文將從實(shí)際出發(fā)，圍繞“立足生活，提高效率;關(guān)注梯度，促進(jìn)發(fā)展;創(chuàng)新形式，提升品質(zhì)”三方面具體闡述初中道德與法治教學(xué)中實(shí)踐性作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】 ?初中道德與法治;實(shí)踐性作業(yè);設(shè)計(jì)

根據(jù)新課改要求，在初中道德與法治教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，給學(xué)生布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以此提供實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。作業(yè)設(shè)計(jì)要精選角度，接軌現(xiàn)實(shí)生活，給學(xué)生營造良好氛圍，鼓勵(lì)其實(shí)踐、創(chuàng)新，以打破傳統(tǒng)束縛，提高學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)能力，下面我就從不同方面具體談?wù)剬?shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。

一、立足生活，提高效率

在以往的教學(xué)中，道德與法治教學(xué)的實(shí)踐作業(yè)大多脫離生活，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)沒有銜接，以致學(xué)生無從下手，難以達(dá)到預(yù)期效果。針對(duì)這一問題，在設(shè)計(jì)時(shí)就要注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活接軌，以此提高作業(yè)的適配性，最大限度提升效率。

在教學(xué)《網(wǎng)上交友新時(shí)空》一課時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)上網(wǎng)感興趣，并具備一定的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)，就可設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)“網(wǎng)上”交友的看法。具體實(shí)施時(shí)，學(xué)生可綜合考慮，任選一個(gè)角度，通過擺事實(shí)、講道理闡述自身觀點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)，教師作為課堂主導(dǎo)，可適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，能給我們的交友帶來便利，也會(huì)帶來很多意想不到的麻煩，甚至傷害。隨后，就可開展小組討論，給學(xué)生提供平臺(tái)，讓其講述網(wǎng)絡(luò)交友的經(jīng)歷，并且利用課余時(shí)間搜集相關(guān)資料，以實(shí)例為主佐證自己的觀點(diǎn)。等到班級(jí)匯報(bào)時(shí)，就可共同分享觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說清自身的想法，并嘗試著設(shè)計(jì)幾條標(biāo)語，引導(dǎo)人們正確使用網(wǎng)絡(luò)，如“謹(jǐn)慎交友，從我做起”“沒有好朋友，網(wǎng)絡(luò)幫你找”等。

借助這樣的實(shí)踐訓(xùn)練，就能幫助學(xué)生積累豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，并且掌握實(shí)踐學(xué)習(xí)的方法，在親身體驗(yàn)中思考、分析問題，由此進(jìn)一步深化對(duì)文本內(nèi)容的理解。長此以往，就能激發(fā)學(xué)生探究興趣，在不斷實(shí)踐中獲得能力的提升，逐步發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。

二、關(guān)注梯度，促進(jìn)發(fā)展

實(shí)踐作業(yè)存在一定的難度，不僅要結(jié)合實(shí)際，具備一定的可行性，更要符合學(xué)情，立足學(xué)生發(fā)展，面向不同層次。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)要關(guān)注梯度，擴(kuò)大實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，在實(shí)踐中求真求知，最終實(shí)現(xiàn)能力的提升。

在教學(xué)《遵守規(guī)則》一課時(shí)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合文本內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐性作業(yè)，明確任務(wù)步驟，讓學(xué)生合作完成。首先，我讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)文本內(nèi)容，將重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注出來，強(qiáng)化自學(xué)，并加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。隨后，開展同桌合作，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題設(shè)計(jì)情景劇片段，明確安排角色、臺(tái)詞。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)生就可利用課余時(shí)間自主排練，準(zhǔn)備在班級(jí)中公開演繹。通過活動(dòng)的逐步跟進(jìn)，學(xué)生就明確了此次實(shí)踐作業(yè)的內(nèi)容，開展互動(dòng)訓(xùn)練，自創(chuàng)自編一段有關(guān)“規(guī)則”的情景劇。在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生奇思妙想很多，有的是從正面出發(fā)，直接表明“遵守規(guī)則”的意義，而有一些則是從反面諷刺“違反規(guī)則”的后果。在學(xué)生自主訓(xùn)練時(shí)，我會(huì)融入其中，根據(jù)其具體表現(xiàn)給出針對(duì)性指導(dǎo)，使實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步完善并更好地呈現(xiàn)。

在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，主動(dòng)表現(xiàn)，將課堂學(xué)習(xí)氛圍推向了高潮，無形中收獲了豐富的認(rèn)知。需要注意的是，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，及時(shí)提供幫助與指導(dǎo)，讓其在積極的環(huán)境中自我表現(xiàn)，展示出良好的一面，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

三、創(chuàng)新形式，提升品質(zhì)

實(shí)踐性作業(yè)的形式多種多樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，可根據(jù)自身需要選擇，并適當(dāng)創(chuàng)新，以此激發(fā)學(xué)生興趣，最大限度提高課堂活力。如一些生活案例就可轉(zhuǎn)變成課堂演繹，書面作業(yè)轉(zhuǎn)變成電子作業(yè)，使實(shí)踐作業(yè)更直觀、更生動(dòng)。

在教學(xué)《尊重他人》一課時(shí)，就可在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新設(shè)計(jì)，給學(xué)生布置這樣的實(shí)踐作業(yè)：在生活中，人與人之間需要互相尊重，那么人與自然、動(dòng)物之間需要尊重嗎？先拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)其交流表達(dá)，形成一定的觀點(diǎn)。之后，就可引導(dǎo)其圍繞生活，結(jié)合實(shí)際案例談?wù)勁c動(dòng)植物和諧相處的經(jīng)驗(yàn)。在匯報(bào)成果時(shí)，學(xué)生可語言表達(dá)，可書面展示，還可借助課件，甚至直接演繹?；顒?dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出很大興趣，主動(dòng)參與，有的講述自己與家里寵物友好相處的經(jīng)歷，有的從不同信息渠道給大家講述案例故事，還有的將日常生活中愛綠護(hù)綠活動(dòng)演繹出來。由此，學(xué)生在展示、分享、傾聽中獲得思想啟迪，在文本基礎(chǔ)上升華認(rèn)知，對(duì)生活、世界以及自然有了更深的了解，并且將課堂所學(xué)踐行到日常生活中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，切實(shí)發(fā)揮學(xué)科價(jià)值。

通過這一過程，學(xué)生在多樣化的實(shí)踐活動(dòng)中加深了對(duì)文本的了解，并不斷拓展認(rèn)知，豐富自身經(jīng)驗(yàn)，為深遠(yuǎn)的學(xué)科探究奠定基礎(chǔ)。在這一過程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者作用，給學(xué)生提供切實(shí)、有效的幫助，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)科興趣。

總之，實(shí)踐性作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能有效促進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有更多體驗(yàn)平臺(tái)，充分把握每一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，由此實(shí)現(xiàn)能力的提升，并不斷拓寬思維廣度，獲得扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的提升。