懸崖邊的樹

我讀初中的時候，成績不好。由于對課外書及美術的熱愛，我的初中生活一直過得迷迷糊糊，好像一轉眼就升上初三了。

就在初三剛開始不久，父親把我叫去，說：“像你這樣的成績，我的臉都被你丟盡了。我看你初中畢業不要去高雄參加聯考了，你去臺南考。”我當場怔在那里，因為在我居住的鄉鎮，所有的孩子都是參加高雄聯考，去臺南考試，無異就是放逐，連在鄉鎮里的旗美高中也不能考了。不知道哪里來的勇氣，我自己一個人跑到臺南去考高中，放榜的時候發現考上了一個從未聽說過的高中——私立瀛海高中。

瀛海高中剛成立不久，是超迷你的學校，每一年級只有三個班，整個高中加起來只有三百多人。學校在高鹽分地帶，幾乎可以用“寸草不生”來形容。土地因為鹽分過高，一片灰白色。學校獨立于郊野，四面都是蔗田和稻田。記得入學注冊時是爸爸陪我去的，他看到那么簡陋的校舍和荒涼的景色，大吃一驚，非常訝異地問我：“你怎么會考上這種學校？”

由于學生很少，大部分的學生都住校，我也開始了離家的生活。住在學校時認識了許多死黨，加上無人管教，我的心就像鳥飛出籠子一樣，幾乎把所有的時間都用來讀課外書、畫畫和寫文章。每到假日，我就跑到臺南市去看電影、逛書店。我的高中生活大致是快樂的，除了功課以外。學校的功課日漸令我厭煩，赤字一天一天增加，到高一結束時，有一大半的功課都是補考才通過的。這時，我暗暗地準備輟學或轉學，當我把這想法告訴爸爸，他氣得好幾天不和我說話。有一天，他終于開口了：“你再讀一學期，真的不行，再轉回來吧！”

升入高二，我們換了導師，是一位七十歲的老頭，聽說是北京大學畢業的，因為在省中退休，轉到私校來教。他就是后來徹底改造我的王雨蒼老師。

開學不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：“你在報紙上的文章我看過，寫得真不錯。”這是第一位確定那些文章是我寫的老師，以前的老師都以為只是同名同姓的人。然后，王老師告訴我，他從事教育工作快五十年了，學生的素質他差不多一眼就可以看出來。他之所以退而不休，轉到私立學校教書，不只是因為興趣，也是為了尋找滄海遺珠。吃完師母的餃子，告辭的時候，王老師摟著我的肩膀說：“你有什么想法，隨時可以來找老師談談。林清玄，你不要自暴自棄呀！”我從未被老師如此感性地對待，當場就紅了眼睛。

接下來就像變魔術一樣，我把一部分的心力用在課業上，功課雖然不好，也還在及格邊緣。由于王老師的鼓勵，我把大部分心力用在寫作上，不僅作品陸續發表在報紙雜志上，還連續兩次得到全臺南市中學作文比賽的第一名。這使我加強了對自己的信心，也更堅定了日后的寫作之路。不管是寫作文還是周記，或是發表在報上的文章，王雨蒼老師總是仔細斟酌、修改，與我熱心討論，使我在升學至上的壓力中還有喘息的空間。渴望成為作家的夢想，在我的高中生活中，猶如大海里的浮木，使我不致沒頂。王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且幫我調整了浮木的方向。在我高中畢業的時候，我不再對前途畏懼了，雖然大學的考試一直不順利，但是我知道，我的寫作不會再被動搖了。

一直到現在，我只要想起中學生活，王雨蒼老師那高大的身影、紅潤的雙頰就會在眼前浮現，想到他最常對我說的：“你一定會成功的，不要自暴自棄呀！”我不知道自己是不是王老師尋找的滄海遺珠，但我知道好老師正如同懸崖邊的樹，能擋住那些失足墜落的學生。

現在時空遙隔了，老師的魂魄已遠，但我仿佛看到在最陡峭的懸崖邊，還長著翠綠的大樹。

[怦然心動]

每個人在他的成長過程中，都會在某個關鍵的階段，遇到人生的轉折點，是跌入深淵還是攀上繩梯，是自甘沉淪還是力爭上游？這時候，我們遇到的人就變得很關鍵，會讓我們今后的人生面貌大有不同。在這篇文章中，作者把他在求學當中的恩師王雨蒼老師，比喻成懸崖邊的樹，在關鍵時刻，幫他擋住了對前途迷茫險些墜落的自己，而作者之所以后來能成為一個家喻戶曉的作家，正得益于恩師的慧眼發現和深切鼓勵——不管是讓作者去家里包餃子借機鼓勵作者繼續寫作，還是對作者寫的作文和周記仔細斟酌、修改，都使得作者在高考升學至上的壓力中得到了喘息的空間，并得以追求自己想成為作家的夢想。正如作者所言：“渴望成為作家的夢想，在我的高中生活中，猶如大海里的浮木，使我不致沒頂。王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且幫我調整了浮木的方向。”

“師者，所以傳道授業解惑也。”真正的老師，他不僅僅是知識的傳授者，更是我們精神世界里的擺渡人，就像是陡峭懸崖邊那棵翠綠繁茂的大樹，把一個個在歧路徘徊的人拉回正途。得此恩師，人生何其有幸！

【文題延伸】 照亮青春;精神世界的擺渡人;師師生生不了情……（平子）