研究生招生“內卷化”下選拔模式改革的“新標尺”

龍煦霏

2021年全國研究生復試錄取工作已經接近尾聲，參加研究生考試人數達到了377萬，計劃招生111.4萬人，競爭激烈是不爭的事實。一方面今年高校畢業生高達909萬，另一方面是國內疫情穩定后還在復蘇中的市場呈現出依舊嚴峻的就業形勢，再加上留學生回歸國內考研的“內卷化”加持，加劇了將考研視為“就業”最佳選擇的趨同性社會共識，這就違背了研究生培養的初衷。盡管各大院校在不斷加大推免比例，但效果并不理想。為此，一些國內知名高校開始嘗試改革現有研究生招生考試選拔制度，將綜合能力考察納入初試，對國家初試合格線進行加權確定入圍資格，這種小試牛刀的創新攪動了多年來一成不變的“唯分數”論選拔模式，開啟了“考試+材料”的類同博士生選拔的探索。

2021年全國研究生報考生源構成特征

縱觀近10年考研國家線分數，A類、B類地區所有專業的分數都不同程度地上漲，雖然錄取人數從40萬增長至約110萬，但錄取人數的增長速度與報名人數激增的匹配還有很大距離。全國研究生考試競爭的加劇讓400+的初試成績不再那么耀眼，很多人不禁感嘆考研的“內卷化”日趨嚴重。2021年考研壓力主要來自以下方面：

首先是考研“大軍”迅速壯大，而推免生已占據約1/3—1/2的席位。據相關統計顯示，雙一流高校推免率正在逐年提高，復旦大學、中國人民大學、中國傳媒大學等高校的保研率都在30%以上，北京大學2021年保研率高達56%。

其次是受新冠肺炎疫情影響，一些原本選擇出國留學的畢業生重新回歸考研大軍，有些新冠肺炎疫情前就已經留學申請負增長的熱門國家更是成為回歸主流。

最后是就業壓力讓很多畢業生選擇二戰或三戰，這一群體約占到報考群體人數的1/2，尤其是非雙一流高校，部分高校的這一群體已超過六成。

研究生招生開啟改革之旅考評結合趨勢顯現

多年來一成不變的統考選拔制度主要體現在對考生分數和應試能力的單一考評上。雖然碩士培養目標與博士培養目標不盡相同，但是總體目標都是培養創新型研究人才和應用人才，最終目標都是培養高精尖的儲備人才。因此，無論是博士生還是碩士生的選拔都是針對綜合素質、思辨能力、創新能力的考核。在2021年的碩士研究生招考過程中，清華大學、中國人民大學、中國傳媒大學就進行了有益的嘗試。

（1）統考成績不再“一錘定音”

新時期下我國研究生培養開始進入嚴守“出入口”的新常態，對于學術不端更是“零容忍”。為此，各大高校嚴把研究生畢業關，加強研究生入學后的中期考核和年度考核，對于不適合繼續攻讀的學生進行及時清退。據不完全統計，2020年全國多所高校共清退1300名碩博研究生。在收緊“研畢關”的同時，很多高校順應國家經濟發展趨勢，開啟了新時代下研究生培養路徑的探索。

在辛丑牛年的全國研究生考試中，清華大學、中國人民大學、中國傳媒大學等高校率先對入圍考生進行多元化的考核或考評，重點考查學生的綜合素質和創新能力，初試高分者不再具有絕對優勢。其中，中國傳媒大學已將“材料評價”加權成績作為復試的入場券，開創了初試改革的先河。該校研究生院副院長史萍將這次改革定義為“選好種子，育好苗子，收獲果子”。

在初試改革方面，中國傳媒大學針對傳媒類專業文綜能力要求高的特點，大力改革了初試的考核內容，將初試入圍考核分成了兩部分：一是將原本集中于藝術學、廣播電視類的相關知識點考查進行拓展，納入對于中國文學史、中國哲學體系、媒介社會學、世界文明史等文史哲范疇的基本素養考核科目，并設立了“主題寫作”考核實操能力。二是達到國家線A類的考生，必須按照學校要求提交本科階段的學習成績、外語等級、科研成果等展示綜合能力的相關材料。在新選拔機制下，報考中國傳媒大學的考生只要達到2021年國家A類地區的分數線，無論你是僅高于分數線1分還是高出50分，都有機會提交學習能力、科研能力以及實踐能力的證明材料。這種選拔模式對于大一就開始專心準備考研和無實操作品或歷練的考生帶來了很大的不確定性，抬高后的中國傳媒大學入場券標準需要“應試”與綜合實力并舉。

在復試考核改革方面，清華大學考試復試中側重考核入圍考生的“創新”能力，考核題目基本都是開放式的問題，不設“標準”答案，相關領域的教授或專家考官現場靈活多樣地考核考生的思辨能力、創新能力、動手能力等確定答辯分數。中國人民大學則在關于研究生教育綜合改革方面提出，碩士生招生要“強化復試在人才選拔中的重要作用，凸顯學術評價，注重品學兼優”。

（2）“嚴進嚴出”倒逼研究生招生制度改革

根據社會對研究生考試改革的關注點和經歷改新考試模式的考生反饋，對考試規則的細化、透明化還是給予很大期望。例如，什么樣的回答是具有創新性的？材料評審環節的外語能力、科研能力、社會實踐能力等材料每部分的占比？只有量化了考核標準才能讓備考學生補齊短板，減少因為目前信息不對稱而導致的來自考生以及社會的誤解。“清退”是不得已而為之的“下策”，“培養成本”已經產生，從資源利用最大化的角度，初試成績權重下降、復試難度加大、權重提高，也是利在當代、功在千秋的明智選擇。由于學生數量也是衡量辦學水平的標準之一，這也間接促成研究生在學規模超過了25年前本專科在校生規模的現實，在讀研究生“延畢”成為了“常態化”。雖然其中存在明暗客觀原因，但是碩士生的自身原因仍是主要因素，這個群體中的多數并未將“學業與科研”列為“首位”。

教育乃國之根本。我國研究生報名人數從2000年的不足50萬，到2021年已經增加到了377萬，“考研熱”與社會經濟穩步發展對高層次人才的持續需求和人們為了提升自身競爭力等因素密不可分。因此，各高校只有在優化“入口”關的選拔機制，以及對考生的統考成績、專業素養、創新能力進行整體考查時，提升培養過程中的質量要求，優化中期考核，嚴把畢業關，才能持續保障我國的研究生培養實現高質量發展。