高職學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺構建探析

姜杰 劉磊

【摘要】 加快高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，是我國高職教育發(fā)展的必然趨勢 ，高職學院應通過構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實訓平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網絡服務平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金平臺等七大平臺，大力推進學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的順利開展 。

【關鍵詞】 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè); 平臺構建; 高職學院

十八大以來，黨和國家領導人高度重視大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，圍繞大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作出了很多指示，國家相關部門也出臺了一大批鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，在此背景下，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新 ”逐步走上了制度化軌道。2015年5月份，國務院辦公廳下發(fā)了《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔 2015 〕36號）文件，明確指出：深化高等學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革 ，是國家實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略 、促進經濟提質增效升級的需要，也是推進高等教育綜合改革 、促進大學畢業(yè)生更高質量 創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要措施。文件從總體要求、主要任務及措施、加強組織領導幾個方面，就如何深化高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提出了寶貴的實施意見，并且在主要任務及措施中重點強調了務必強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。加快高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，是我國高職教育發(fā)展的必然趨勢，是推進高職教育綜合改革、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要途徑。然而這一目標的實現，離不開相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的建設。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的建設，是貫徹落實國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的體現，是發(fā)揮高職學院社會服務功能的重要手段，也是深化教育改革、提高實踐能力、促進產教融合、培育工匠精神的必然選擇。高職學院應該緊緊圍繞社會經濟發(fā)展的需求，結合學院的自身發(fā)展實際，進一步加快雙創(chuàng)教育改革的實踐步伐，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的建設 ，并且通過平臺建設，培養(yǎng)培育創(chuàng)業(yè)型職業(yè)技術人才，為社會經濟文化發(fā)展提供強大的人力資源和智力支撐。

一、構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理平臺

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的順利開展，離不開師資、場地、設施、資金等資源，所以各高職學院需成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理機構，來推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的頂層設計、資源整合及方案實施。成立以黨委書記或院長為組長的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領導小組”，負責頂層規(guī)劃與督促實施，統(tǒng)籌與整合資源;成立以教務處長為組長的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”，負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系建設和教學實施;成立以就業(yè)處長為組長，行業(yè)企業(yè)創(chuàng)業(yè)精英為組員的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中心 ”，負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓 、創(chuàng)新大賽指導、創(chuàng)業(yè)項目的選拔與孵化;成立以 科研處長為組長，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家為組員的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心”，負責政策咨詢及 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的督導與評價 。

二、構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實訓平臺

高職學院學生 的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，只能通過相關的實踐實訓，才能夠得到有效的提高。所以，必須圍繞實踐實訓環(huán)節(jié)，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程實習實訓、創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)實踐與模擬體驗等實踐活動。一方面，整合校內資源，即整合各院系的專業(yè)實驗室、實訓室、實訓基地、創(chuàng)新工作室、創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)園區(qū)等資源，不管是專業(yè)創(chuàng)新應用實踐，還是技能競賽，都可以依托這些資 源，開展創(chuàng)新實踐活動。另一方面，延伸和拓展校內實踐。通過制定相關政策，鼓勵、規(guī)范和企業(yè)行業(yè)的合作，共同打造開放式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實訓基地。

三、構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系平臺

高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質養(yǎng)成和能力培養(yǎng)，需要體系化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育。高職學院要掌握行業(yè)企業(yè)動向和專業(yè)前沿領域，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)建設規(guī)劃，構建集專業(yè)基礎課程、創(chuàng)業(yè)基礎課程、創(chuàng)業(yè)實踐課程于一體的雙創(chuàng)課程體系。通過創(chuàng)業(yè)基礎課程教育，使學生樹立創(chuàng)新意識;通過專業(yè)基礎課程教 育，夯實學生的創(chuàng)業(yè)基礎及本領;通過創(chuàng)業(yè)實踐課程教育，引導學生把專業(yè)知識應用到實踐當中，進一步增強創(chuàng)業(yè)素質，提高創(chuàng)業(yè)能力。

四、構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網絡服務平臺

新形勢下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐，需要完善的網絡服務平臺的支持。第一，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網絡課程平臺。學院自建及向外購買創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類網絡課程資源，為學生提供豐富的課外學習資料，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教 育不局限于課堂，使學生的學習更全面，更靈活，更自主。第二，構建互動式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網絡教學平臺。通過 使 用網絡教學平臺，改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學模式，用生動的案例、真實的項目和精彩的影視資料，把學生吸引到網絡課堂，提高學生學習的興趣和積極性。 第三，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目網絡管理平臺。通過該平臺，實現學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的發(fā)布咨詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的申報審核及園區(qū)入駐項目的審批咨詢等服務，在為學 生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供便捷、快速、優(yōu)質服務的同時，形成學院學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大數據，為后面的決策提供支撐。

五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍平臺

學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，核心是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型師資隊伍的建設。建設師資隊伍，可以采取“送出去，請進來”的方式。一方面，從學院選拔優(yōu)秀的中青年教 師，到相關培訓機構參加培訓;另一方面，聘用社會上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能手、專家，擔任兼職教師。學院應嘗試設立體驗式、沙龍式、網絡式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓平臺，與職教集團、行業(yè)企業(yè)合作，共同培養(yǎng)培訓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師。

六、構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事平臺

蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑。這充分說明了環(huán)境對人的重要影響。學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，從萌芽到落地，離不開濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍的陶冶與感染。因此，學院應大力建 設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事平臺，以賽事宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力、促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的落地。通過系部、學院層面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計大賽，選拔優(yōu)秀選手參加省級乃至國家級比賽，并加強 宣 傳，積極營造賽事氛圍，做到 “人人知曉比賽，人人受比賽感染 ”，以濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，推動學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

七、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金平臺

高職學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，不僅需要相關政策的支持，還需要可觀資金的投入。學院應設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，專門用于資助學生的科研 創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)活動，大力支持并組織學生積極參加有影響的課外學術科技競賽，表彰在學術科技創(chuàng)新活動中取得優(yōu)異成績的個人和集體，并創(chuàng)造條件，扶持有發(fā)展前景的應用性科技成果的開發(fā)與轉讓 。

山東協(xié)和學院 250109