關于大學生創新創業的價值解讀

代玉坤

摘要：創意開發能力，亦可稱創造力，它是創造性人才的智慧資源，在創意開發過程中占有重要地位。人人都具有創造潛能，但是，對主要從事創造性活動的人員如科學家、藝術家的分析表明，創意開發能力并不是無源之水，而是多種知識、智力共同作用的結果。創意開發能力中的知識，以經過專業學習和訓練獲得的科學知識為主要成分，以主體生活、學習、工作等積累起來的經驗知識為輔助成分。創意開發能力中的智力，是保證人們有效地進行認識活動的比較穩定的內在心理特征的有機結合。

關鍵詞：大學生創新創業能力培養創業精神

在實際生活中，人們常常會有許多新疑問、新方法、新假設、新好奇心構想、新策劃、新發現，甚至看來是異想天開的點子和構思，從廣義上講，這些也是“創意”。創意的范圍十分廣闊，小到產品的構思、設計一每個觀念的提出，第一步都是先有“創意”，才有后續步驟，大到社會制度的創立一創意既是變革的起點，又蘊含在每一個環節之中。

法國文豪羅曼.羅蘭說過：“創意是歷史進化中永遠有效的契機。”

從科學發明到藝術創作、從經濟管理到政治軍事，創意無處不在。正是因為有了創意，人類才能夠認識和反映客觀世界的現象和本質，通過變革客觀事物，把設想變為現實，創造出形形色色的新事物，滿足自身不斷增長的各種需求。

一、培養大學生創新創業能力是緩解不斷擴大的社會就業壓力的需要

進入21世紀后，我國普通高校畢業生已突破200萬大關，國家教育部學生司司長林蕙青指出，雖然畢業生數量增幅較大，但社會整體就業崗位沒有明顯增加的趨勢。在畢業生數量年年大幅度增長的同時，離校畢業生待業的現象開始出現，數量逐年上升。國家教育部的有關統計顯示，全國高校畢業生平均就業率始終只有70%左右，僅大學本科畢業生的待業人數就很多。面對日趨嚴峻的就業形勢，在大學生中開展創業教育，樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念，開發創造性思維，提高綜合素質和創業能力，對于大學生參與社會競爭，具有很強的現實意義。

二.培養大學生創新創業能力是適應社會主義市場經濟發展的需要

隨著市場經濟的發展，城鄉產業結構將依據市場的不斷變化進行相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，而且還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產品的開發和創造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業能力，還必須具備創新創業能力。因此，不斷加強創新創業能力的培養正是適應了社會主義市場經濟對人才培養方面的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發展。

三.培養大學生創新創業能力是推動創新型國家建設的需要

創新是個民族進步的靈魂，是- -個國家興旺發達的不竭動力。一個擁有創新能力和大量高素質人力資源的國家，將具備發展知識經濟的巨大潛力;一個缺少雄厚科學儲備和創新能力的國家將失去知識經濟帶來的機遇。21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭，實際是科技和教育的競爭，歸根到底是高素質人才的競爭。高校是人才培養的搖籃，培養和造就基礎寬厚、富有創新精神、能夠應付未來社會中國大學生就業發展和挑戰的人才，是各類高校在教育創新中擔負的首要任務。大力培養大學生創新創業能力是建立高校創新體系的關鍵性環節和基礎性內容，能有效地支持和推動國家創新體系的建立，對建設創新型國家也會起到積極的作用。其次是提升大學生創新創業精神的途徑。國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏其中》的報告中認為：“教育應該促進每個人的全面，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展，使青年學生通過大學教育能夠形成獨立自主、富有批判精神的思想意識，以及培養自己的判斷能力，以便由自己確定在人生的各種不同的情況下做自己認為該做的事。”要實現這一教育目標，大學生必須做到以下幾點：一，突出創新能力的培養。注重個性發展，培養好奇心、求知欲，獨立思考，抱有探索精神、創新思維，要崇尚真知，追求真理;二，努力提高實踐能力。利用課余時間參加一-定的社會實踐活動，增強學生自己對社會的了解并進而加強對社會的適應能力;三，加強心理素質的鍛煉。有針對性地學習心理健康知識，優化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發;展。學會自我心理調適，有效消除心理困.惑，自覺培養堅忍不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神，提高承受和應對挫折的能力。總之，獨立創業精神的培養既取決于客觀條件的許可，更依賴于學生主觀的努力，作為學校要營造有利于人才脫穎而出的氛圍，積極培養學生的獨立創業者精神，為培養現時代社會所需要的人才而努力。

四、大學生創業建議

1、專業知識。對于計算機專業的學生來說，電子商務、網絡游戲等都是豐富的機會。通信或醫學專業的學生在技術上有"第一個月”的優勢，這是我國政府的重點發展，也是全球關注的領域;對于學習設計專業的學生，他們可以自由創業。當然，對于大眾教育專業的大學生來說，要充分利用自身的能力優勢和學校積累的人力資源，在一些資金需求量小、項目周期短、人員配備要求少的項目上開展自己的職業生涯。

2、抓住發展趨勢。隨著市場經濟的快速發展，每年都會有許多新的工作崗位誕生。在新興市場，大學生往往能夠出其不意地獲勝，因為他們不受傳統經驗主義的束縛。信息技術、計算機、管理咨詢、醫療技術等新興產業早已被企業家們所列。事實上，在任何一個行業的開始，都需要有雄心壯志的年輕人來賦予它活力，而這個行業的需求才是真正的創業機會。

結束語：大學生創業是目前解決大學生就業困難和實現大學生自我人生價值的一個途徑。在就業競爭十分激烈的當代社會，如果想投入的創業的潮流中，大學生應抓緊在校學習的難得時光，注重自身創業綜合能力的構建知道自己是什么樣的人，知道自己想要干什么，進而制定出自己的創業計劃，指導自己的行動，創好自己的業。對遇到的各類問題進行冷靜分析，“使陌生的熟悉起來”。

【參考文獻】

[1]楊德林.創意開發教程中國財經出版傳媒集團經濟科學出版社 2018

[2]楊振寧.創業管理中國財經出版傳媒集團經濟科學出版社2018

山東協和學院 山東濟南 250200