新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)方法

董慧

摘要：隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，逐漸調(diào)整和完善了課程教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面。但在貫徹落實(shí)新課標(biāo)基本理念和規(guī)范中還存在一定的問(wèn)題，為了實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)針對(duì)高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題，如教學(xué)方式單一，導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣等方面進(jìn)行改革。創(chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，端正教育思想。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；新課標(biāo)

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）22-0058

高中政治是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要課程之一，雖然在新課標(biāo)的推進(jìn)下，高中政治教學(xué)效率有了一定的提高，但在教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題導(dǎo)致教學(xué)受到阻礙。接下來(lái)，本文就對(duì)高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出改善策略。

一、高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教師的教學(xué)理念有待更新

高中政治是一門以馬克思主義理論為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的課程。高中政治的教學(xué)目的在于通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治和道德行為等各方面，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該將教材內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。但是目前還有部分教師的教學(xué)理念沒有完全轉(zhuǎn)變[1]，仍舊以理論知識(shí)為教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系較少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際脫軌。且教師在教學(xué)中與學(xué)生的交流過(guò)少，導(dǎo)致學(xué)生和教師的關(guān)系并不和諧，教師忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)方式單一

高中政治課是一門理論性較強(qiáng)的課程，所以大多數(shù)學(xué)生覺得政治教學(xué)比較枯燥。教師在教學(xué)中只注重教材內(nèi)容的教授，忽視了學(xué)生主體和教學(xué)體驗(yàn)，教學(xué)方式過(guò)于單一導(dǎo)致學(xué)生對(duì)參與課堂教學(xué)沒有興趣，體會(huì)不到學(xué)習(xí)政治的樂(lè)趣，且教師沒有注意與學(xué)生之間的情感交流，造成課堂氛圍缺乏趣味性，從而導(dǎo)致高中政治教學(xué)質(zhì)量降低[2]。

二、提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的策略

1.更新教學(xué)理念

目前，雖然部分高中政治教師的專業(yè)性非常強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)掌握得非常好，但是教師的教學(xué)觀念過(guò)于落后，或者沒有認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)教學(xué)理念的正確實(shí)施方式。要提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，首先，教師要更新自己的教學(xué)觀念，以學(xué)生為教學(xué)主體，注重學(xué)生的全面發(fā)展。教師不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)[3]，還要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和參與課堂的積極性與主動(dòng)性，加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高教學(xué)的針對(duì)性和教師的親和力。

例如，在“股票、債券和保險(xiǎn)”的教學(xué)中，在教學(xué)前教師讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，并收集股票走勢(shì)圖，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中將學(xué)生收集的股票走勢(shì)圖作為導(dǎo)入載體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)股票走勢(shì)圖為學(xué)生講解當(dāng)前市場(chǎng)狀況（結(jié)合生活實(shí)例講解債券、股票），通過(guò)講解生活中的實(shí)際案例讓學(xué)生掌握股票、債券、保險(xiǎn)的概念。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，熟悉課文內(nèi)容，并搜集股票走勢(shì)圖，學(xué)生在預(yù)習(xí)和收集信息的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生好奇心，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)提高注意力。同時(shí)，教師通過(guò)將教材內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠使學(xué)生輕松理解抽象概念，掌握知識(shí)運(yùn)用的方法。

2.使用多樣性教學(xué)方式

要提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量，教師就要注重教學(xué)結(jié)構(gòu)的綜合性、均衡性、趣味性，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式[4]。教學(xué)結(jié)構(gòu)是將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果的紐帶，是順利開展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。所以，教師要注重優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使用多樣性教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)能力以及對(duì)學(xué)習(xí)政治的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在“收入分配與社會(huì)公平”的教學(xué)中，教師可以使用合作探究模式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)提出問(wèn)題，讓學(xué)生在合作探究與教師的指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、綜合問(wèn)題的能力。以我國(guó)當(dāng)前社會(huì)分配中存在的差距實(shí)例引入教學(xué)，使用多媒體為學(xué)生展示相關(guān)實(shí)例和圖片，并提出問(wèn)題，在閱讀資料后你能說(shuō)一說(shuō)為什么黨中央如此重視分配問(wèn)題，與小組進(jìn)行合作探究。在學(xué)生探究的過(guò)程中，教師也要參與其中，不僅能夠增進(jìn)教師與學(xué)生之間和諧的關(guān)系，還有利于教師觀察學(xué)生的思維發(fā)展和知識(shí)掌握程度。在學(xué)生合作探究結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生分享自己的想法，接著教師引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，然后教師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師扮演了輔導(dǎo)者的角色充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力與解決問(wèn)題的能力，從而有效地提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以使用教學(xué)游戲、辯論的形式增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，營(yíng)造良好、活躍的課堂氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，“收入分配與社會(huì)公平”教學(xué)結(jié)束后，為了考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，教師可以提出兩種觀點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行分組辯論，比如“1.公平就是消滅差別，無(wú)差別才是公平。2.公平不在于沒有差別，而在于差別是否合理。”在學(xué)生辯論的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思想和發(fā)言，修正學(xué)生的不良思想，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。在學(xué)生辯論完畢后，教師要對(duì)學(xué)生在辯論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論，對(duì)學(xué)生好的方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)中的缺陷進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，使學(xué)生能夠更好地改掉缺點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力。

三、總結(jié)

綜上所述，在新課改的背景下要提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，首先，要更新教師的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體；其次，要使用多樣性教學(xué)方式增加課堂的趣味性，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中保持學(xué)習(xí)熱情，增加對(duì)政治學(xué)習(xí)的愛好，從而提高學(xué)習(xí)能力，以及高中政治的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]于春梅.新課標(biāo)背景下議題式活動(dòng)型課堂在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].中華少年，2019（34）.

[2]董曉杰.新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2019（7）.

[3]艾艷.新課改背景下主題式教學(xué)在高中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程，2020（15）.

[4]于春梅.新課標(biāo)背景下議題式活動(dòng)型課堂在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].中華少年，2019（34）.

（作者單位：安徽省郎溪中學(xué)242199）