《小小的船》（第一課時）教學設計

袁博凡

一、揭題激趣，出示課題

1.（播放船行海上的視頻）你們看—— 藍藍的大海上，向我們駛來的是什么呀？

2.（出示“船”字）看看拼音，誰會讀？

3.這只船小小的，看老師寫課題。（板書課題）“船”字的第一筆撇像船頭，尖尖的，船身窄窄的。小船兒順水而下。

【設計意圖】開課伊始，播放一段船在水面上行駛的視頻，借此引出“船”字的教學。低年級識字是重點，識字教學應幫助學生建立漢字音、形、義的聯系，感受漢字音、形、義的美。

二、初讀課文，整體感知

1.這只船是什么樣的？聽老師讀一讀。

2.同學們聽得很認真，現在請你們自己來讀課文，不認識的字可以看看拼音。

3.這首小詩一共有四行，誰來讀前兩行？（指名讀）

詞語連讀，讀句子的時候還要注意停頓。

“只看見閃閃的星星藍藍的天。”這句話很長，誰想來試一試？（指名讀）

聽老師范讀：只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

4.你知道小詩中的船指的是什么嗎？（月亮）是呀，彎彎的月兒就像一只小小的船，一只月亮船。（貼教具，出示詞卡：月兒）

【設計意圖】此環節為整體感知，通過核心問題“兒歌中的船指的是什么”，讓學生對詩歌有了整體印象，初步感知詩歌采用了打比方的方法，把天空中“彎彎的月兒”比作“小小的船”，為后續隨文識字、品讀感悟的學習活動做鋪墊。

三、隨文識字，品讀感悟

（一）品讀“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”。

1.夜晚，月兒悄悄地掛在了天空。（PPT出示月兒圖）看看“月”這個字，再看看月兒，你有什么發現？

我們來看——（播放“月”字演變視頻）這個字多么像彎彎的月兒呀！

【設計意圖】“月”是一個象形字，是根據月兒的樣子造出來的。一年級學生的形象思維能力十分突出，利用多媒體設備播放“月”字的演變視頻，可以引導學生觀察“月”字的形象，初步感知漢字與事物之間的聯系，體會到識字的樂趣，從而加深記憶和認識。

2.美麗的夜晚，小姑娘坐在草地上，（貼教具）她看見了天空中的月兒。（出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。）你看到月兒了嗎？它是什么樣子的？

預設一：彎彎的、小小的

①（出示詞卡：彎彎的）指導疊詞的讀法。第一個字讀得慢一點。

②舉起你的手，我們一起來畫一畫彎彎的月兒。

③這彎彎的月兒就像小小的船。（出示詞卡：小小的）你們瞧，兩個“小”字連在一起，就表示——（小小的、非常小）你能把這種“小小的”感覺讀出來嗎？

④月兒離我們很遠很遠，所以看上去小小的。（做手勢）彎彎的月兒就像小小的船，小小的月亮船。

【設計意圖】疊詞“彎彎”表示“很彎很彎”，調動多種方式帶領學生感受月兒彎彎的樣子：用眼睛看、用嘴巴讀、用手畫一畫，幫助學生建立“彎彎”的概念，豐富對疊詞“彎彎”的理解和感受。

這個詩句中暗含著比喻的修辭手法，對于初入學的學生來說是一個理解上的難點。在理解了“彎彎的”和“小小的”這兩個詞語之后，通過教師的引導，讓學生明白因為外形很像，所以把彎彎的月兒看成小小的船。

預設二：兩頭尖

①同學們摸摸自己的頭，它在我們身體的最上面。誰愿意到黑板前指一指，哪里是月兒的兩頭呢？

②瞧，月兒的兩頭尖尖的。（指“尖”字）上面小，下面大，合起來就是“尖”。

我們用手擺一擺，（師生一起做動作）這個就是“尖”。

【設計意圖】“頭”本意指身體最上面的部分，后來又引申出“物體的頂端”之意。對于學生來說，要一下子理解“兩頭尖”中“頭”字的引申義，是很有難度的。讓他們先摸摸自己的頭，再指指月兒的兩頭，請學生一邊指一邊說。這樣層層推進，全方位地感知、理解、運用，挖掘了生字教學的深度。

3.小姑娘坐在草地上，看見天上的月兒，真像一只月亮船呢！

齊讀：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

（二）品讀“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”。

1.看著看著，這個小姑娘心里癢癢的，大家猜猜看，她現在最想做什么。

2.誰愿意幫助她實現這個愿望，把她送到月亮船里去？（板貼圖片）瞧，月亮船帶著小姑娘一起飛到了夜空中。

3.我們也一起坐進月亮船里，到天空中看一看吧！

4.以前，“看見”這樣寫——“看見”，兩個字中都藏著“大眼睛”。你們找到了嗎？（請生上來指一指）

5.把手放在眼睛上，可以看得更遠。（做動作）我們來認一認“看”這個字，上面一只“手”，下面一個“目”。

【設計意圖】“看見”兩個字都是本課要認識的生字，都是會意字。教師在設計時，抓住了“看見”中都藏著的“目”，引導學生進行理解辨認。一系列巧妙的設計，把漢字素養融合進識字教學的過程中去，不僅僅要教會學生漢字的音、形、義，更要讓學生在識字的過程中體會漢字構字的精美，民族文化的博大，激發學生的文化認同感。

6.小姑娘坐在月亮船里，看見什么啦？（閃閃的星星、藍藍的天）

①星星在夜空中一閃一閃的，（貼教具，出示詞卡：閃閃的。出示動圖）像這樣，一會兒亮，一會兒暗，就是“閃”。

②誰想用手做個“閃閃”的動作？我們一起伸出手做一做“閃閃”的動作吧！

③藍藍的天空一望無邊，真美啊！

7.我們坐上月亮船，到夜空中看一看吧！向左看看，向右看看。你看見了什么？

8.是呀，我們只看見了閃閃的星星和藍藍的天。滿天的星星在向我們眨眼睛，多么想在月亮船上再坐一會兒呀。

9.多么美麗的夜空，多么有趣的小詩啊！讀著讀著，我們的身體越來越輕，好像真的坐進了月亮船里。晃晃小腳，搖搖小腦袋，伸手就能摸到星星。

四、復習鞏固，書寫生字

1.在這首小詩里，我們認識了這些好玩的詞語。它們正等著找朋友呢！（齊讀板書）

彎彎的月兒 小小的船

閃閃的星星 藍藍的天

2.其實呀，它們還能找到更多的好朋友呢，大家課后去幫它們找一找吧！

3.我們再來玩一個游戲：摘星星。（出示生字：的、船、兩、頭、在、里。做認讀游戲）

4.學習生字“月”。

①“月”這個字中，藏著橫折鉤。（出示筆順圖）靜靜地看一看筆順圖，伸出小手，學著寫一寫。

②師范寫：月兒彎彎，撇畫彎彎，月兒窄窄，橫橫短短，折角有力，鉤尖上挑。

③正姿、寫字、點評。

5.學習生字“兒”。

①“兒”這個字中也藏著一個新筆畫——豎彎鉤。它像大白鵝一樣。

②師范寫：豎畫直，彎處圓，鉤朝天。

③正姿、寫字、點評。

【設計意圖】本課學寫的兩個生字中包含了橫折鉤、豎彎鉤兩個新筆畫。在已有知識經驗的基礎上，通過橫折記住橫折鉤，根據大白鵝的形態記住豎彎鉤。學生先自主觀察筆畫，再跟著筆順圖學寫生字，把學習的主動權充分地交還給學生。※