談多模態教學模式在中職英語教學中的運用

【摘要】英語是世界通用語言之一，因此，學好英語將有助于我們進行對外交流，提高自我價值、自我修養，增強綜合競爭力。我國從小學開始，就將英語作為主要科目。但是在英語教學課程的安排上，普通高中卻不如中等職業學校，中職院校在課程安排上更注重基礎教學和實踐教學，中職英語教學的主要目的是提高學生在工作和生活中實際應用英語的能力，而高中英語教學主要是為了應付考試，更加專注于書本知識的學習。本文將從多模態教學的概念和多模態教學模式在中職英語教學中的應用進行分析和研究，希望能為中職英語教師提供一些參考。

【關鍵詞】多模態教學模式;中職英語教育;教學

【作者簡介】黃晶（1973.08-），女，漢族，山東濟寧人，濟寧市兗州區職業中專，講師，本科，研究方向：英語教學。

長期以來，英語一直是中職教育的主導課程之一，在中職的教育過程中，英語的主要目的是以學生的實際應用為主，是為了使他們在工作中和生活中遇到英語交流時更加輕松，中職的英語教育更加貼近生活，致力于鍛煉學生的聽、說、讀、寫，提高學生的英語交流水平。中等職業學校的英語教育模式改革已經迫在眉睫。而作為改革主要對象的中職學生，怎樣激發他們學習的積極性，提高學校英語教學的質量，已經成為目前有待解決的主要問題。

一、多模態教學概念

模態，指的是人類用感官能力感知外并與之交流互動的一種形式。它分為很多種，而我們日常所了解的模態主要是視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺這幾種，它們可以通過視和聽對空間、圖表、圖片、動畫、聲音等形成有意義的資源。多模態教學還能通過聲音、語言和動作提高學生的感官能力，激發學生的學習興趣，從而對學生進行綜合性的英語訓練，如果教師能夠正確的掌握多模態教學方式，可以極大地調動學生的學習積極性，提高他們的學習效率，從而提高教學水平和教學效果。教師對英語的教學一般都是采用語言的形式。學生在英語課堂上接受到的知識大多來自教師的語言，很少涉及其他部分，更別說采用多模態形式的英語教學了。但如今隨著科學的發展和社會的進步，我們不能再局限于一種教學模式，這就要求我們在英語教學模式上尋求變革，傳統的英語語言教學已經不能滿足當代中職學院對于英語的多方面教學，隨之而來的是圖像、動畫、聲音等越來越多元化的英語教學模式的產生，這種多模態的英語教學模式更能表達英語的語境，達到促進學生英語進步的教學目的。

二、中職英語教育現狀

1.中職英語教育跟不上如今的生活節奏。單一的教學模式和枯燥的課堂氛圍是它主要的問題，現在筆者就如何解決這一問題進行分析：首先，是教師的教學方法跟不上時代，英語作為一門重要的語言，它本身是具有實用性的，更加需要通過交流互動來進行學習，教師不應一味地通過知識講解來進行教學，這樣枯燥的教學模式不但不能有效地提高學生的英語能力，還容易使學生感到疲倦乏味，產生厭學心理。

2.學生學習英語的狀態不好。中職英語教育的現狀除了教師方面的問題，其他值得注意的就是學生本身方面的問題了，中職學生本身的學習成績基本都不太理想，學生英語基礎普遍薄弱，這是我們不得不承認的問題，針對這一現象，教師必須掌握每一個同學面對的問題，有針對性地制訂學習策略。如今，中職學生的學習態度基本都不理想，忽視學習、自主學習能力不強等都是需要注意的問題，這需要教師多多關注。

三、中職學院英語教育中多模態教學模式的具體應用

1.多媒體技術的運用。（1）科技的快速發展。現如今是信息高速發展的時代，隨之而來的是科學技術的進步。科學技術的進步給我們帶來了更加高效快捷的信息設備，這些高科技設備在英語教學課堂上的應用越來越廣泛，正一點點地沖擊著傳統的英語教學模式。尤其是互聯網在英語課堂中的運用，它改變了傳統的教師口頭傳播模式，通過網絡的檢索，它為英語教學提供了更加全面、精確的教學體系。還有數字廣播、移動設備的廣泛應用，為師生提供了一個更加方便、快捷的交流方式。多媒體技術的應用還能通過多種載體的不同表達呈現出不同的語境，大大提高了學生學習英語的興趣。

（2）課堂上PPT的應用。PPT已經成為教師上課教學一個必不可少的教學輔助工具。在PPT上創建演示文稿，能更加快速高效幫助學生學習和記憶，把上課流程做到PPT上，在上課的同時還能達到共享，許多同學會因為上課生怕錯過一個知識點，不停地記筆記，而忽略了教師講課的主要內容，最后得不償失，而PPT很好地解決了這個問題，它可以達到資源共享，上課的時候學生只需專注聽課，下課后教師可以把PPT內容直發送到班級群里，學生上完課后利用課后時間記筆記，這就大大提高了學生的聽課效率。而PPT上面創建的動態圖片，還能形象地向學生展示英語學習的語境，幫助學生更好地理解所學英語單詞的詞義。

（3）多媒體技術在課堂上的應用。多媒體技術在課堂上的應用主要表現在通過電腦播放英語電影、英語短片，有一種學習方法叫作人融于景中，就是通過觀看某一視頻或短片，把自己帶入角色，去感受里面的語氣和言辭，能更好地體會到所學詞語的語境。在課堂上觀看英語影片還有一個好處就是，通過里面的人物對話，跌宕起伏的劇情、情節描述，能加深學生對英語的印象，不用死記硬背，在不知不覺中就學到了英語，有利于創造一個良好的學習氛圍。根據電影里的配音還能學習英語的發音，在看電影的過程中不知道不覺就提高了自己的英語口語水平，一舉兩得。

2.多模態形式的使用。學生上課學習英語的途徑其實很簡單，主要就是通過聽覺和視覺來感知和吸收教師所講的內容，因此，教師在上課時，應多注意自己的言行、手勢方向、面部表情的控制等，盡量有不同的表現形式，幫助學生區分不同詞語不同語境下的作用，強化學生對語境的感知能力。

3.提供實踐機會。（1）實踐是學習最有效的途徑。①任何一個學科的學習都離不開實踐。因此，教師要注重學生實踐能力的鍛煉，這就相當于汽修專業的教師會帶學生到汽車生產的空間觀看汽車的生產加工維修過程;醫學專業的教師會經常讓學生進行臨床實驗操作，還會帶學生去真正的病人面前了解癥狀。所以，在中職英語的教育過程中，教師也要重視學生的實踐能力，這樣學到的英語才不局限于在寫的基礎上，還能運用于日常生活的交流中。

②中職英語的實踐著重鍛煉學生對英語的應用能力。這也是中職英語教育與普通高中英語教育的不同之處，一個重應試，一個重應用。而教師作為英語教育的主導者，可以通過組織英語實踐來鍛煉學生的英語能力，在每一堂課結束之后，布置一個討論話題，學生們可以自行分組討論，在下一堂課開始的時候，針對上一堂課布置的內容，讓每組同學都用英語來說說自己了解到的內容，這樣既鍛煉了學生的思維和口語能力，讓學生在分組討論交流中不知不覺就學習到了英語，還能在每一堂課的開端活躍課堂氣氛，提高了學生的注意力，從而為良好的課堂氛圍打下了良好的基礎。

（2）定期組織英語比賽。①是提高英語能力的一個重要手段。學校可以在課外組織一些學生感興趣的英語活動，例如英語詩歌朗誦、英文話劇表演等，讓學生根據自己感興趣的方式參與到里面，自覺閱讀英語學習英語，在快樂比賽的同時又提高了英語水平，兩全其美。

②讓學生將所學的知識準確的運用出去是教師教學的最終目的。因此，鍛煉學生的表達和理解能力是教師的首要任務，為了使學生更快、更好地將所學英語應用到實際生活中去，在課堂上，教師要多鼓勵他們站起來用英語表達自己的看法，組織學生一起對書上的情景進行還原表演，幫助他們戰勝羞怯。除此之外，還可以在每周選擇一個固定的時間段作為英語的專門學習時間，在這一時間段上，學生可以自行選擇自己想做的事，但必須保證是和英語相關，教師在這一時間段也可以參與其中，用英語和學生交流，了解他們的困惑，幫助解決英語學習上遇見的問題。這個方法不但能增進師生之間的交流，還能發現每個人的問題，制訂針對性的學習計劃，這樣的學習方式不但能夠更好地鍛煉學生的口語能力，還能夠有效鍛煉他們的臨場應變能力。

（3）實踐基地的選擇。最后，中職學院在英語的教學中，重實踐固然重要，但同時也要注重學生在專業詞匯方面的學習，我們可以發現，中職英語的教育模式更加貼近生活，也更加適用于生活，它在教學上具有很大的優勢，一般中職學院的學生畢業前都會需要一段社會實踐的經歷。因此，在學生社會實踐的這個環節，學校應該把好關，不要盲目選擇公司，學校要為學生著想，最好選擇能夠幫助他們運用并提高英語的外貿公司，使他們有一個良好的實踐經歷。

四、結語

如今的教育改革已經深入到各個學校，并取得了一定的成效。在這一過程中，越來越多的教育模式也被各個學校學習吸收，應用于課堂上。尤其對于中職英語教育來說，由于種種原因，以前傳統的教育模式已經無法滿足它的需要，隨之而來的是新的多模態教育的誕生，它改變了傳統教育模式在英語教育中占主導地位的局面，已經成為中職英語教育中的一個新趨勢，在教學上的作用較為明顯。在中職英語教育中，多模態教學模式不但可以提高學生的學習效率，還可以提升學生的學習積極性。盡管它已經這么優秀，但不可否認，多模態教學也存在一些問題，因此，要想將中職學院英語教學的優勢發揮到最大，還是得把兩者結合起來，充分利用兩者的優點，提升中職英語教學的質量，同時，教育者在使用多模態英語教學過程中也要注意積累經驗，虛心學習，爭取讓多模態教學模式在日后能夠取得更大的進步。

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