以愛(ài)心真情打造考場(chǎng)佳作

張志先

《莊子》云：“真者，精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。” 《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）在“寫作”部分指出：力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作;在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。

然而，當(dāng)前少部分高中生的作文寫作狀況令人憂慮：或者情感失真，無(wú)病呻吟“一味抒情”;或者遠(yuǎn)離生活，缺乏真實(shí)的生活體驗(yàn);或者機(jī)械模仿，一意孤行任逍遙;或者空話連篇，表露偏執(zhí)讓人厭煩。在文中，我們很少見(jiàn)到本該屬于他們這個(gè)年齡段的自然純真、朝氣蓬勃與獨(dú)特體驗(yàn)，字里行間很難找到以情動(dòng)人、以理服人的要素。

有些同學(xué)喜歡在高考作文中親近屈原、項(xiàng)羽、韓信、陶淵明、蘇軾等歷史文化名人，如果寫好了，可能是作文重要的得分點(diǎn)。但是任何事情總要有個(gè)度，如果過(guò)了，就不妥當(dāng)了。每年一到高考，這幾位名人反復(fù)被考生請(qǐng)了出來(lái)：屈原一次次跳下汨羅江，成了“著名的跳水運(yùn)動(dòng)員”;項(xiàng)羽的寶劍始終架在脖子上，隨時(shí)準(zhǔn)備自殺;韓信呢，只賴在胯下，干脆不起來(lái)……殊不知這樣寫作堆了經(jīng)典，卻無(wú)思想;寫了文化，卻無(wú)底蘊(yùn);寫了古人，卻無(wú)自己;擺了歷史，卻無(wú)現(xiàn)實(shí);增了套路，卻無(wú)創(chuàng)意;多了擺設(shè)，卻無(wú)價(jià)值。

作文作為高考最重要的考查內(nèi)容之一，它反映著考生的人生態(tài)度與情感意志。在具體寫作中，它需要調(diào)動(dòng)個(gè)人的情感因素，這其中既包含著對(duì)弱者的同情，也包含著對(duì)好人的褒獎(jiǎng)。然后通過(guò)手中的筆，從人物性格、時(shí)代背景、生活環(huán)境以及其他各方面去解讀，文筆不必太偏激，也不必走極端，哪怕對(duì)“壞人”“仇人”也需要有一種理性的辨識(shí)。

著名作家龍應(yīng)臺(tái)有一段經(jīng)典的話語(yǔ)：“我想有一個(gè)家，家前有土，土上可種植絲瓜，絲瓜可沿竿而爬，迎光開(kāi)出巨朵黃花，花謝結(jié)果，累累棚上。我就坐在那黃泥土地上，看絲瓜身上一粒粒突起的青色疙瘩……”讀到這里，相信我們每個(gè)人總是不經(jīng)意間被這看似簡(jiǎn)單的幸福所感動(dòng)。這種感動(dòng)源于作家熱愛(ài)生命，用真心、真情感受生活的美好。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫言曾說(shuō)，生活其實(shí)就是一種態(tài)度，悲與樂(lè)就在自己的一念之間，想通了也就是那么回事。是的，生活應(yīng)當(dāng)是我們珍惜的一種體驗(yàn)，而不是對(duì)過(guò)去的日子總是心生抱怨。

高中人教版教材《裝在套子里的人》是俄國(guó)著名作家安東·巴甫洛維奇·契訶夫的傳世經(jīng)典名作。作品中別里科夫的形象，被作者刻畫(huà)得淋漓盡致。研讀小說(shuō)，我們知道別里科夫是一個(gè)膽小多疑、極力維護(hù)現(xiàn)行秩序，思想上向反動(dòng)政府看齊的令人厭惡的角色。但是作家并沒(méi)有花費(fèi)筆墨去諷刺、批判這樣一個(gè)小人物，反而字里行間中透著對(duì)他的同情與理解。

小說(shuō)中，作者為別里科夫安排了一場(chǎng)愛(ài)情戲。“可是，這個(gè)裝在套子里的人，差點(diǎn)結(jié)了婚。有一個(gè)新史地教員，一個(gè)原籍烏克蘭，名叫密哈益·沙維奇·柯瓦連科的人，派到我們學(xué)校里來(lái)了，他是帶著姐姐華連卡一起來(lái)的。后來(lái)，由于校長(zhǎng)太太的盡力撮合，華連卡開(kāi)始對(duì)我們的別里科夫明白地表示好感了。在戀愛(ài)方面，特別是在婚姻方面，慫恿總要起很大的作用的……于是他昏了頭，決定結(jié)婚了。”這是別里科夫?qū)ι畹目释瑖L試走出套子里的體現(xiàn)，自然也是作者所懷揣和贈(zèng)予的一種愛(ài)心。

我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，沒(méi)有愛(ài)心的文字，將會(huì)使文章處于一種干癟狀態(tài)，自然也就不能令讀者產(chǎn)生共鳴。理解他人，尊重自然，善于反思，審視自我，具有獨(dú)特感受和真情實(shí)感，是新課標(biāo)頒布后對(duì)高考作文的現(xiàn)實(shí)要求。

有些同學(xué)可能對(duì)日常的生活感到平淡、枯燥、乏味，其實(shí)在幾乎“無(wú)事”的生活中卻蘊(yùn)含著深廣的人生哲理。我們只要有意識(shí)地去觀察生活，就能找出大千世界與自我內(nèi)心融會(huì)貫通的路徑，生活中的一言一行、一物一景，就會(huì)成為生發(fā)妙文的導(dǎo)引。

我們還須注意到，虛構(gòu)不等于虛假，它是生活的加工，反映的是藝術(shù)的真實(shí)。作文應(yīng)在生活的基礎(chǔ)上去加工提煉，醞釀出動(dòng)人的效果。文章是有情之物，情感是文章之魂。春雨潤(rùn)物，滋潤(rùn)讀者心田的，正是生活中的真善美。

請(qǐng)及時(shí)定格瞬間的感受，用文字記錄下來(lái)，日積月累，將會(huì)為真情的抒發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。要養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣，一方面是練筆，更主要的是為真正寫作做思想情感的充分準(zhǔn)備。讀書(shū)時(shí)，堅(jiān)持不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。一旦書(shū)中文字觸發(fā)了你的思想感情，就要馬上記錄下來(lái)。當(dāng)養(yǎng)成寫隨筆、作札記的習(xí)慣時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫作原來(lái)是一件很輕松的事情。

我們要重點(diǎn)圍繞作文觀、人才觀、做人觀，反對(duì)“偽情感，瞎做作，裝幼稚”的不良文風(fēng)，倡導(dǎo)“說(shuō)真實(shí)話語(yǔ)，抒真摯情感，敘真人真事”，努力讓“真實(shí)的生活，真摯的情感，真切的思想”在心靈安營(yíng)扎寨。要在文章中充分展示其情感體驗(yàn)，倡導(dǎo)寫出言情沁人心脾、寫景惑人耳目的語(yǔ)言。深刻的見(jiàn)解離不開(kāi)深刻的思考，優(yōu)秀的文章離不開(kāi)完美的人格。嘩眾取寵的文章，表面看來(lái)文學(xué)味十足，可是反映的卻是考生虛無(wú)的思想。“文必己出”，要突破舊思想、舊觀念對(duì)心靈的束縛，多角度地去質(zhì)疑求異，探究思考，形成深刻、有思想的文章。

生活猶如源泉，文章猶如溪流;泉源豐盈，溪流自然就會(huì)晝夜不息。只要去觀察生活，就能得出大千世界與自我內(nèi)心融會(huì)貫通的路徑，從而把生活作為真情文字的源頭活水。作文先要做人，愛(ài)心成就佳作，以愛(ài)心真情打造考場(chǎng)佳作，力求達(dá)到作文人格與真實(shí)人格的完美統(tǒng)一，那么寫文章將不再是難事！

讓我們一起欣賞2020年貴州考生優(yōu)秀作文《卸下濾鏡，畫(huà)出最美的自畫(huà)像》，以此感悟以愛(ài)心真情打造考場(chǎng)佳作的范例。

佳作欣賞

卸下濾鏡，畫(huà)出最美的自畫(huà)像

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

你們好！

一道美食，加了濾鏡后便會(huì)增色不少，令人饞涎欲滴;一處風(fēng)景，加了濾鏡后便會(huì)亮麗不少，令人心馳神往;一張自拍，加了濾鏡后便會(huì)美麗不少，令人怦然心動(dòng)。濾鏡給我們的生活帶來(lái)了美麗的裝點(diǎn)，我們好像已經(jīng)離不開(kāi)它。可是，若在審視自我、給自己畫(huà)像時(shí)也帶上“濾鏡”，可能就會(huì)迷失自我。因此，要想畫(huà)好人生的自畫(huà)像，你們一定要拋棄三重“濾鏡”。

你們要拋棄的第一重“濾鏡”是對(duì)自己過(guò)高的定位。和你們一樣，初入高中，我也想把自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、社交等方方面面都優(yōu)秀的人。可是對(duì)自己過(guò)高的定位，帶來(lái)的可能更多是失望。一旦成績(jī)不好，或生活稍遇挫折，便會(huì)自怨自艾。老子說(shuō)：“自知者明。”比起成為別人眼中“完美無(wú)瑕”的存在，我們更應(yīng)找到適合自己的位置。人生這場(chǎng)馬拉松，不必在開(kāi)跑時(shí)就想著應(yīng)以多么優(yōu)秀的成績(jī)奔向終點(diǎn)，從而讓自己為過(guò)高的目標(biāo)所困所累，而應(yīng)閑庭信步，漸入佳境，不斷調(diào)整，如此方能不斷提高對(duì)自我的認(rèn)知，也不斷激發(fā)自己的潛能。

你們要拋棄的第二重“濾鏡”是過(guò)于在乎外界的聲音。在關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、追逐時(shí)代潮流的同時(shí)，你們也應(yīng)該保留自己的看法，不應(yīng)被外界的聲音所左右。世間嘈雜，人事紛繁，如果你處處、事事都去找“鏡子”，為外界的聲音而活，想必你會(huì)很累。亦如我們高中階段的學(xué)習(xí)，別人的評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥、指導(dǎo)永遠(yuǎn)“外在”于我們，這些聲音我們要聽(tīng)取、要關(guān)注，但卻不必過(guò)于在乎，只有外在與內(nèi)在相合相契時(shí)，這些聲音或許才有價(jià)值與意義。

你們要拋棄的第三重“濾鏡”是對(duì)努力的盲目自信。現(xiàn)今，許多“心靈雞湯”告訴你，只要努力，便有回報(bào)，卻不告訴你虛假的努力比不努力更加可怕。真正的努力是一種堅(jiān)持不懈、全情投入的自控與專一，而不是只花費(fèi)時(shí)間，卻不求反思反省的所謂“努力”。當(dāng)我們受挫時(shí)，我們會(huì)反躬自省，我們也常以“努力”之鏡自我寬解或是百思不得其解：那么努力，為何還是學(xué)無(wú)所獲，無(wú)所作為？學(xué)弟學(xué)妹們，當(dāng)我們發(fā)出這樣的靈魂叩問(wèn)時(shí)，就應(yīng)再推進(jìn)一步：我的所謂的“努力”是何種努力呢？它足以成就優(yōu)秀嗎？

學(xué)弟學(xué)妹們，濾鏡能讓生活變得更加豐富多彩，愿你們也常開(kāi)“美顏”，留下美好的身影。但在為自己畫(huà)像時(shí)，濾鏡或只能讓你們迷茫無(wú)措、無(wú)所作為，愿進(jìn)入高中的你們，卸下心靈的濾鏡，輕松上陣，堅(jiān)持自我，用真誠(chéng)譜寫生命的華章！

祝前程似錦！

你們的學(xué)長(zhǎng)：×××

2020年7月7日

點(diǎn)評(píng)

作為高三的畢業(yè)生，寫給學(xué)弟學(xué)妹的一封信，字里行間透露著真摯情感。文章沒(méi)有空洞的說(shuō)教，有的只是真情的流露，發(fā)自肺腑的諄諄告誡。讀完此篇作文，不難發(fā)現(xiàn)作者是關(guān)注生活、感悟生活的“高手”。當(dāng)多數(shù)考生在談如何尋找鏡子或?qū)ふ以鯓拥溺R子來(lái)認(rèn)識(shí)自己時(shí)，這位考生卻另辟蹊徑，反彈琵琶，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，從“卸下濾鏡”的角度，談如何更好地認(rèn)識(shí)、提升自己。的確，生活需要我們?nèi)ビ^察，去感悟，去品鑒，然后拿起手中的筆，以此記錄美好的生活。不管從哪種角度出發(fā)，只要用心，持之以恒，都會(huì)發(fā)現(xiàn)源頭活水。