如何將黨史教育融入小學語文教學

文/戈文鳳

日前，教育部辦公廳印發了《關于在中小學組織開展“從小學黨史永遠跟黨走”主題教育活動的通知》，對于中小學如何將黨史學習融入閱讀、班會等主題活動，融入綜合實踐活動課程和學科教學中，提出了一系列要求和指導意見。

《小學語文課程標準》指出：“應該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內容的價值取向，樹立社會主義榮辱觀、培養良好思想道德風尚。”而黨史教育是以中國共產黨誕生以來的歷史為軸心，通過在革命戰爭和社會主義建設過程中為黨和國家作出貢獻的先進人物及其事跡為載體，對學生進行愛國主義教育。黨史教育和語文教學價值同向，將二者融會貫通，在課堂教學中進行有益的探索。

結合課文內容開展黨史教育

小學語文教材中收錄了許多革命傳統教育的文章，教師要充分利用這些課文，引導學生在學習的過程中認識中國共產黨是偉大和光榮的黨。例如：在教《吃水不忘挖井人》《升國旗》等課文時，教師就應不失時機地引領未曾經歷炮火硝煙和貧窮落后時代的學生體會為了國家和平、人民幸福而奮斗的英雄壯舉，懂得珍惜當下的幸福生活，樹立強國夢想，引導學生將熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛軍隊的情感融入日常生活中的點滴行為。

有效的教學情境，一方面能激發學生學習的熱情，另一方面，更有利于學生對知識的理解和把握。比如，在教《千年夢圓在今朝》一課時，教師可以通過多媒體，再現成功發射“神舟五號”載人飛船的情景，在鮮活的情境中，培養學生愛黨、愛祖國的情操和勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

在小學語文教學中進行有效拓展，不但能豐富課堂教學內容，而且可以豐富學生知識積累，從而提高學生的語文素養。例如：在教《祖國在我心中》一課時，教師可以通過多媒體展示新中國成立以來在黨的領導下農村發生的變化，然后引導學生談一談家鄉的變化，吟誦愛黨愛國名言名句，演唱愛國歌曲，使學生感受到祖國的強大,更加珍惜今天的幸福生活，從而更加愛祖國，立志長大報效祖國。

學科實踐活動中開展黨史教育

語文學科實踐活動也是開展黨史教育的載體。我們每月開展一次革命故事會、一次朗誦比賽和一次演講比賽，學生認真搜集材料，精心準備，運用多媒體播放影像，將故事、朗誦、演講的場景展現得淋漓盡致，給人身臨其境的感覺。這類活動加深了學生對革命英雄事跡的認識。

課外閱讀是學習語文的一種有效方法,也是對學生進行紅色教育的有效策略。每天，教師應安排不少于半個小時的紅色閱讀時間，可以閱讀小說或故事等，倡導親子共讀紅色經典，閱讀成果定期分享。

在建黨節、建軍節、國慶節等重大節日，開展專題活動，對學生進行黨史教育。今年是中國共產黨建黨100周年，利用這個關鍵節點，學校組織學生觀看《建黨偉業》《黨的女兒》《紅色傳奇》等影片，追尋紅色足跡。革命先輩們不屈不撓、勇往直前的奮斗精神深深觸動了師生們的心靈。

在清明節，帶領學生走進新中國成立前后出生的老黨員家中，傾聽他們的故事，感受老黨員堅定的信念、感人的事跡和無私奉獻的精神，為老黨員寫傳記。這種做法既重溫了歷史，又把紅色基因以及革命精神的種子播撒在每一個人的心上。

在作文教學中開展黨史教育

作文教學中可進行黨史教育的內容是很豐富的。教師應引導學生從身邊開始尋找素材，從家鄉的一片田野、一條小路、一座山，從人們的衣、食、住、行等，感受生活。在此基礎上，教師要善于引導學生認識到，今天的幸福生活是無數革命先輩拋頭顱、灑熱血，用鮮血和生命換來的，要珍惜來之不易的幸福生活，要發揚和傳承這種精神，激發他們立志報效祖國。

今日中國越來越強大，每一個振奮人心的喜訊，都會激起學生的民族自豪感，小學生雖在學校，卻與社會相通，教師要引導學生傾聽祖國前進的腳步聲，因勢利導讓學生及時表達這種情愫，寫出愛黨愛國的好文章。

“身教勝于言教。”語文教師的世界觀、人生觀、價值觀及生活態度會對學生產生潛移默化的影響。語文教師要自覺做一個黨史學習者、傳播者，發揮自己的人格魅力，引導學生學黨史、感黨恩、跟黨走，傳承紅色基因，激發學生愛黨、愛國、愛家鄉的熱情。