鄉村振興視域下廣西民族古村落書院文化傳承調研報告
——以南寧市三江坡古村落文化書院的建設為例

甘麒燕，李生，郭海棠

（1.廣西建設職業技術學院馬克思主義學院，廣西南寧530007；2.廣西建設職業技術學院管理工程系，廣西南寧530007)

南寧市江南區三江坡2013年被列為入第二批中國傳統村落名錄，是我國第七批中國歷史文化名鎮名村，是自治區文物保護單位，有明清古建筑150間，數量之多，保存之好。這些具有濃厚歷史底蘊的民族古建筑具有較高的民族文化、民族歷史、民族建筑技藝、民族古建筑藝術價值。為了探尋民族古村落文化傳承問題，廣西建設職業技術學院馬克思主義學院聯合管理工程系、青年馬克思主義協會的成員，開展了“匠心營造·耕讀傳家”暑期“三下鄉”實踐活動，社會實踐團于2020年8月17日至21日到三江坡開展調研，重點圍繞少數民族古村落書院對三江坡文化傳承的影響進行考察。

1 調研的基本情況

1.1 研究背景和意義

1.1.1 研究的背景

南寧市江南區江西鎮同江村，生態山水，清新秀美。面積12平方公里，下轄11個自然坡，1 079戶，4 645人，原住民主要以壯族為主。因邕江、左江、右江三江匯流而得名的“三江坡”更因有眾多歷史遺跡,文化底蘊深厚而列入中國歷史文化名村之列。無論是漢代建筑遺址、鎮江樓遺址、皇姑墳，還是其他類型的民族古建筑，都是壯族先民留給世人的寶貴的文化財富，如何利用當地豐富的民族建筑文化開展文化傳承，助力鄉村文化振興是當下三江坡古建筑文化保護的重要研究課題之一。

1.1.2 研究目的及意義

習近平總書記曾在多個場合提到文化自信并強調：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”[1]文化是5 000多年中華文明的底蘊,其有效傳承賴于人類主體和一定的客體，古村落便是客體之一。古建筑反映了國家歷史的輝煌、表現了過去中國的文化藝術和科學科技的偉大成就，是歷史文化的載體、啟發愛國熱情和民族自信心的實物，為新建筑設計和新藝術創作提供了重要借鑒。為了解南寧市江南區同江村三江坡文化傳承情況，我們對同江村三江坡進行了調研，研究一方面有利于建筑類大學生提高保護和傳承優秀民族建筑傳統文化的意識，讓青年學子在實踐中受教育、長才干、做貢獻。另一方面調研結果也能為今后三江坡文化的傳承、地方旅游業和宣傳力的提升和鄉村文化振興提供一定的參考。

1.2 調查時間、對象和方法

（1）調查時間：2020年8月17日至21日。

（2）調查對象：三江坡民族建筑文化資源以及文化傳承現狀。

（3）調研方法：采用實地問卷調查和訪問調查兩種主要方法。編制民族古建筑文化傳承的訪問提綱和問卷調查書，收集不同調研對象的建議和意見，全面梳理建立民族地區古村落書院對于三江坡文化傳承的重要意義。

①文獻調查法。

中國是一個有著悠久歷史的文明古國，而且其文明傳承數千年來不曾中斷，歷史上留存下來的典籍浩如煙海[2]。里面記載不同古建筑的歷史、特點、形式、布局等情況進行了直接描述，這些資料都為我們研究當地古建筑提供了重要的信息。

②實地測量法。

實地走訪了三江坡古建筑群，尋找適合在建筑群建立書院的院舍，該次實踐團運用了實地測量法在教師的帶隊指導下對三江坡古建筑群對四合院、牌坊、大榕樹附近的圍墻進行了實地測量后，確定其中一處為日后打造書院的理想之所。

③問卷調查法。

該實踐團通過對同江村三江坡問卷調查，對同江村三江坡的居民、游客、坡干部等進行實地的問卷調查。第一時間掌握三江坡的具體文化遺產信息，針對在三江坡古建筑群里建成一個具有代表性的書院進行問卷調查，了解村民對書院更好地發揮三江坡文化傳承與社會教化的功能的認識。

④實地訪談法。

深入到古村落小賣部、村民家中與當地老人進行訪談，了解到老人對于文化傳承表示無所謂或者有心無力的感覺，通過開展古村落留守兒童的畫畫活動對小朋友進行訪談，了解到所有孩子全部都認為住在新屋好，并不想居住在老房子，但是特別喜歡實踐團在老房子開展的文化活動，通過活動深入調查父母對他們是否有過古建筑文化的傳承。

2 調研結果

三江坡保存有150多座明末清初的古民居，數量之多，保存之好，南寧少見，但現在幾乎無人居住并且雜草叢生，民族建筑文化的傳承更無從談起。造成三江坡古村落文化傳承受到影響的原因很多，根據問卷調查以及訪談結果得出如下原因。

2.1 缺乏機遇及勞動力

三江坡的地理位置偏僻，交通不便利，古建筑修繕不夠完善。雖然已經榮獲了第七批“中國歷史文化名村”的稱號，但是仍然處于管理不規范、保護不科學的狀態。近幾年來，在經濟全球化的背景下，人們對大城市的向往，村子里有能力、有文化的年輕人都外出闖蕩，青壯年勞動力正在急劇減少。產業興旺是鄉村振興的經濟基礎，而農村特色產業則是產業興旺的關鍵，然而囿于農戶自身的資源與信息的限制，難以自發地形成具備市場競爭力的特色農產業[3]。根據表格數據我們可以看出村里老齡化嚴重，老人平時在村子里無所事事，年輕人都出外打拼，村子里的孩子假期的時候都是互相打鬧沒有固定可以一起學習的地方，而且老人們的文化水平普遍較低，對于傳統文化的了解程度不深以及缺乏保護意識，以至于部分古建筑得不到有效保護，雜草叢生。基于以上原因分析，三江坡應該建立一個可以普及古建筑傳承文化知識的場所，既滿足鄉村古建筑的保護也利于開展文化普及活動，讓村里的老人和小孩能學到更多關于古建筑知識，這樣村子的特色風俗文化才能更好的傳承發揚下去（見表1）。

表1 調查對象的個人信息

2.2 對古建筑的了解和保護意識欠缺

在三江坡很多建筑都還完整的保存著清代、民國時期的建筑風格與面貌，保留著壯族先民傳統村落特有的居住形式，淳樸的壯族民風和民俗。根據表格的數據分析我們可以看出，村民對本村古村落的了解程度還是很低。因為村里面老人居多，也因為老人們的文化水平普遍較低，所以對古村落的保護意識較弱，導致古村落的風俗文化沒有得到很好的傳承，所以我們更應該需要創建一個文化氛圍濃厚的書院，把關于村子里面的文化史、民俗史更完整的記錄下來，讓傳統建筑文化與地域風俗文化有效的傳承下去（見表2）。

表2 調查當地村民對當地古村落的了解狀況

2.3 村民外遷，古建筑荒廢

長期以來，三江坡古村落人口遷入新村的人數逐漸增加，人口流動數量較大，并且留守古村落的人群大部分是老人與兒童，大多數有能力的村民都在城區安家立業，很少人選擇回村發展。三江坡古建筑群以面分布，這些古建筑群分布鱗次櫛比，相連成片，規模較大。但是由于居民們的外遷，導致大量的古建筑出現荒廢現象，不少優秀的古建筑文化面臨消亡。三江坡古建筑群的發展面臨著如下危機:人口遷移，古建筑群荒廢嚴重；人們忽視對古建筑群的保護與維護，導致有些房子里里外外雜草叢生；對于歷史遺跡的認識、了解不夠具體，導致出現了保護性缺失的破壞，加上村民們的文化水平限制，村名們對文化傳承的認識不夠透徹，一些村民在古建筑里肆意養家禽，房子里大多都布滿家禽的排泄物，以至于古建筑臟、亂、荒，使之荒廢。

3 傳承三江坡古建筑文化的對策和建議：建立古村落文化書院

早在幾千年前的時候，人們就已經建立有“私塾”這一重要學習園地，那時候的“私塾”就相當于現代比較流行的說法，大多數人們現在稱之為“書院”，現如今仍有保存較為完整文化氣息濃厚的書院,例如，位于湖南省中南重要城市衡陽市石鼓區石鼓山的石鼓書院；還有位于江蘇省無錫市解放東路的東林書院，亦名龜山書院；也有位于河南省登封市的嵩陽書院。這些無一不是古代時期保存下來的具有重大研究意義的書院，這些地區對古書院文化進行的修復保持了古書院的原有風貌和文化底蘊，在保護中繼承在繼承中發展。書院作為社會治理體系中的一環，具有多方面的功能和作用。明清書院內外的圣諭宣講，就是作為其社會及教化功能方面的一種體現，已形成一套完整的體制[4]。所以，三江坡也應該擁有一個古香古色、世世代代記載、傳承古村落文化的書院。

3.1 民族古村落書院對三江坡文化傳承的現實意義

3.1.1 建設古村落書院是振興鄉村文化的新使命

在實踐調查的過程中，我們了解到三江坡的青少年都不太了解三江坡民族古建筑文化和民俗文化，致使歷史文化不能很好的傳承。青少年是三江坡的希望和未來，如果不從現在就對他們進行古建筑文化的熏陶，以后傳統文化就面臨失傳。雖然已經有齊眉居史料館，但是這里面的設施、文史不夠全面，不能給人們創造一個熏陶環境和探索古建筑文化的平臺。在新媒體時代，書院的建設也不會停留在閱讀服務上，而是會更多地探索閱讀之上的文化建設，助力鄉村文化振興發展。圣人孔子舉辦私學，傳授儒家思想，千百年延續至今。三江坡古建筑群中很多老房子已經基本修繕完好，我們可以利用其中的老房子，創辦私塾，成立書院。建立書院，完善各種設施，志愿者可以進入書院給小朋友上課，教小朋友們學習歷史、畫畫等，浸潤他們的思想，給三江坡帶進新思想、新風氣。書院能給村里的孩子們帶來一個安靜舒適的學習環境，豐富學習生活，也給村里的人們一種文化熏陶，豐富知識，提升村民們的自身素養；同時，也讓外來人士更直接透徹的了解本村歷史文化。

3.1.2 古村落書院是鄉村文化振興的延伸

古村落書院的建設應確保接地氣、有新意，應主動聯合村民在書院開展民俗文化活動，延伸文化功能。同江村三江坡的大部分村民外遷，使得古村落被丟棄、荒廢，古村落文化得不到傳承。如果建立了書院，有了一個全面的歷史文化基地，平時村民們可以通過交流深挖三江坡的民俗文化、歷史文化，發揮記憶傳承功能，挖掘三江坡民俗故事，村民就會受到文化的熏陶，大人在自身發展的同時，不忘舊土，在古建筑延續中貢獻自身力量，讓后輩受感染，舊土就不會被淡忘。民俗文化，是需要真正的言傳和身教，任何一個風俗、節日都是祖祖輩輩傳下來的，不應該被人們淡忘和丟失。三江坡的四月八、土廟會等風俗習慣，村民們都應該好好的傳承下去。通過舉辦文化活動，營造氛圍從而煥發新的生機與活力，豐富村民的精神世界的同時，有效提升他們的文化自信[5]。

3.2 古村落書院是鄉村文化振興的創新載體

同江村三江坡的民族古建筑本身就是歷史文化傳承的載體，在古村落建立書院發揮社會教化以及文化傳承的功能不言而喻。將書院打造成一種古香古色的風格，是一種很好的歷史建筑文化傳承方式。中國傳統文化的根源于鄉村文化，反映著鄉村的經濟、文化和社會的發展變遷，可以利用一部分民族古建筑建立鄉村書院，供村民們學習，接受文化的熏陶。書院的建立目的是喚起村民的文化自覺，而不是建立后繼續像古建筑那般荒廢，需要村民自覺成為書院的管理者和經營者，特別是資源的供給者。要讓村民有主人翁的意識。同時，結合當下新興的新媒體（如短視頻），鼓勵三江坡村民學習使用智能手機拍攝書院活動，突破鄉村文化的地域局限，引導村民在新媒體傳播中自我表達，將鄉村文化元素融入其中，通過書院的數字文化平臺進行傳播[6]。

4 結語

在當前經濟快速發展的趨勢下，民族古村落建筑文化正面臨著嚴重的破壞，民族古村落文化遺產也在慢慢淡出人們的視野。究其原因，最主要的原因是當地居民對傳統民族文化的意識不強。農耕文化中蘊含的優秀思想觀念、人文精神、道德規范、構成李中華民族的核心價值觀，在凝聚人心、教化群眾、淳化民風中起著重要的作用。

同江村三江坡的“耕讀傳家文化”景觀既是民族古村落的遺留形式，也是中國傳統文化精神內涵的重要體現。此次通過對同江村三江坡進行實地調查，對當地民族少數民族建筑文化傳承現狀進行了探索，對文化自信背景下古村落書院對三江坡文化傳承的影響進行了思考，并結合建筑類高校專業實際，對三江坡書院建設做了效果圖及經費預算，以期為今后三江坡古村落建成書院，發揮古村落書院在文化傳承中的作用，為地方旅游業和宣傳力的提升和鄉村文化振興提供一定的參考。然由于時間和專業知識有限，探討的深度和廣度有待進一步提高，希望有更多的專業人士一起共同研究，助力于傳統文化的傳承以及文化自信的建立。