小兒急性腸炎的健康教育護(hù)理干預(yù)實(shí)施效果分析

李紅冉

（河北省石家莊市高邑縣醫(yī)院，河北 高邑）

0 引言

在幼兒階段，急性腸炎是較為常見的消化系統(tǒng)疾病[1]。導(dǎo)致小兒發(fā)生進(jìn)行腸炎的原因較多，通常來說，導(dǎo)致幼兒發(fā)生腸炎的原因多是由患兒進(jìn)食與飲水過程中，受病菌的感染，影響了患兒的小兒消化道，從而導(dǎo)致腸炎的發(fā)生[2]。據(jù)臨床大量研究發(fā)現(xiàn)，小兒急性腸炎通常表現(xiàn)為腹瀉、嘔吐及體溫長時間偏高，加上患兒年齡普遍偏小，其身體抵抗力較弱，在為患兒進(jìn)行治療的過程中，容易導(dǎo)致患兒出現(xiàn)一些并發(fā)癥，影響患兒的預(yù)后[3]。因此在治療中，應(yīng)采用有效的護(hù)理干預(yù)，能有效促進(jìn)患兒預(yù)后效果的改善[4]。本研究就小兒急性腸炎中，應(yīng)用健康教育護(hù)理的臨床效果進(jìn)行分析探究，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院于2019年1月至2020年1月收治的60例急性小兒腸炎患兒，隨機(jī)分為觀察組與對照組，各30例。其中觀察組中，女性11例，男性19例，年齡為1～5歲，平均（1.73±0.71）歲；對照組患者中，女性12例，男性18例，年齡為1～5歲，平均（1.72±0.66）歲。納入標(biāo)準(zhǔn)為：①未患有精神類疾病，患兒言語意識清晰；②符合急性腸炎診斷標(biāo)準(zhǔn)；③患兒家屬簽署知情同意書。排除標(biāo)準(zhǔn)為：①有相關(guān)藥物過敏史；②肝、腎等重要臟器病變嚴(yán)重；③本身存在免疫系統(tǒng)疾病的患兒。兩組患者性別、年齡等一般資料比較（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

給予對照組患兒常規(guī)護(hù)理，醫(yī)護(hù)人員為患兒完成常規(guī)檢查，準(zhǔn)確并詳細(xì)地記錄檢查數(shù)據(jù)，為醫(yī)師臨床治療方案的治療提供相關(guān)的數(shù)據(jù)參考。觀察組患兒則實(shí)施健康教育干預(yù)，具體護(hù)理措施如下：①加強(qiáng)對患兒情緒的安撫?；純涸谶M(jìn)入陌生環(huán)境進(jìn)行治療后，通常會出現(xiàn)害怕、恐懼等情緒，在診療過程中，患兒會出現(xiàn)哭鬧不止、治療依從度較差的情況。因此在患兒收治入院后，護(hù)理人員應(yīng)加強(qiáng)與患兒的溝通，態(tài)度必須溫和，建立與患兒之間的信任。②加強(qiáng)健康知識教育。在收治患兒入院后，護(hù)理人員應(yīng)為患兒家屬介紹患兒疾病的相關(guān)知識，加強(qiáng)患兒家屬對急性腸炎的了解，對于家屬存在疑問的地方，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)耐心細(xì)致地給予其解答。護(hù)理人員應(yīng)與患兒家屬講解治療方案，使患兒家屬了解治療的方式、原因等，以提升患兒家屬的治療信心及治療配合度。③病房護(hù)理。護(hù)理人員應(yīng)保持患兒病房的干凈及整潔，且應(yīng)做好排班表，定時巡視病房情況，觀察患兒的身體指標(biāo)變化情況。注意為患兒的病房進(jìn)行通風(fēng)及消毒，以提高病房的質(zhì)量。同時護(hù)理人員還應(yīng)當(dāng)控制病房的溫度及濕度，使其保持于患兒感覺舒適的狀態(tài)下。④叮囑患兒家屬，重視患兒的衛(wèi)生問題。使患兒家屬于直接觸摸患兒前先將手進(jìn)行清潔，避免發(fā)生交叉感染。若患兒在治療過程中出現(xiàn)了體溫過高的情況，可指導(dǎo)其家屬為患兒進(jìn)行常規(guī)的物理降溫，在患兒便后，使患兒家屬使用溫水為患兒進(jìn)行清洗，清洗完畢后為患兒皮膚上擦上一些爽身粉。⑤指導(dǎo)患兒的飲食。由于大多數(shù)患兒在臨床上都表現(xiàn)為腹瀉，這是由于患兒的消化吸收功能受疾病的影響造成的，因此，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)患兒家屬為患兒進(jìn)行科學(xué)喂養(yǎng)，不可采用單純禁食法，這容易導(dǎo)致患兒出現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡。通過科學(xué)方式喂養(yǎng)既能避免患兒喂養(yǎng)不耐受的情況，在治療的同時還能有效保證患兒身體發(fā)育的所需營養(yǎng)，能有效提升臨床效果，促進(jìn)患兒的恢復(fù)。

1.3 觀察標(biāo)準(zhǔn)

對比兩組患兒的并發(fā)癥發(fā)生情況，包括腹脹、腸道感染、消化道感染。對比兩組患兒家屬的健康知識認(rèn)識度，采用我院自制的健康認(rèn)知度調(diào)查表，以80～100分為熟悉掌握；60～80分為基本掌握；低于60分為未掌握，掌握度=（熟悉掌握例數(shù)+基本掌握例數(shù)）/總例數(shù)×100%。對比兩組患兒家屬對本次護(hù)理的滿意程度，采取本院自制的滿意度調(diào)查表，以80～100分為滿意；60～80分為較滿意；低于60分為不滿意，總滿意度=（滿意例數(shù)+較滿意例數(shù)）/總例數(shù)×100%[5]。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

兩組對比數(shù)據(jù)用SPSS 18.0軟件分析、處理，用t檢驗(yàn)計量資料（±s），用χ2檢驗(yàn)計數(shù)資料（%），P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 并發(fā)癥

觀察組患兒的并發(fā)癥發(fā)生率明顯比對照組患兒低（P＜0.05），見表1。

表1 對比兩組患兒的并發(fā)癥發(fā)生率[n(%)]

2.2 健康知識認(rèn)知度

觀察組患兒家屬的健康知識認(rèn)知度明顯比對照組高（P＜0.05），見表2。

表2 對比兩組患兒家屬的健康知識認(rèn)知度[n(%)]

2.3 滿意度

觀察組的護(hù)理滿意度明顯比對照組高（P＜0.05），見表3。

表3 對比兩組護(hù)理滿意度[n(%)]

3 討論

導(dǎo)致急性小兒腸炎的原因較多，由于患兒的年齡都偏小，其腸胃道功能都未發(fā)育完全，且自身抵抗力也相對較低[6]。因此，極易受到一些因素的影響導(dǎo)致胃腸道的感染，繼而引發(fā)腸炎。主要致病因素主要包括了以下幾點(diǎn)：第一，患兒的自身體質(zhì)差異。部分患兒缺乏有效的自身調(diào)節(jié)功能，容易受到病菌感染；第二是外部原因?qū)е碌南栏腥?，如患兒在進(jìn)食或飲水時，食物中存在的細(xì)菌通過消化道進(jìn)入，造成患兒出現(xiàn)病毒性或細(xì)菌性感染；第三，由于喂養(yǎng)不合理等原因造成[7]。在喂養(yǎng)幼兒時，部分家長缺乏經(jīng)驗(yàn)而對幼兒喂食過多，或喂食時間缺乏固定性，容易造成患兒消化系統(tǒng)功能紊亂[8]。或患兒長期生活的環(huán)境突然變化，也可能造成幼兒發(fā)生消化道疾病。在患兒的治療中，護(hù)理干預(yù)措施必不可少，許多家屬對自己孩子過于關(guān)心，在患兒入院后會十分急躁、焦慮，加上其對疾病及治療方式缺乏了解，很容易造成醫(yī)患矛盾發(fā)生，健康教育護(hù)理的開展能有效提升患兒家屬對疾病的認(rèn)知，通過溝通能有效提升患兒家屬的配合度，同時飲食護(hù)理、病房護(hù)理等護(hù)理，能為患兒提供更加安全、舒適、可靠的治療環(huán)境，促進(jìn)患兒的恢復(fù)[9]。

觀察組患兒的并發(fā)癥發(fā)生率明顯比對照組患兒低（P＜0.05）；觀察組患兒家屬對健康知識認(rèn)知度高于對照組患兒（P＜0.05）；觀察組的護(hù)理滿意度比對照組患兒高（P＜0.05）。

綜上所述，在急性小兒腸炎的治療中應(yīng)用健康教育護(hù)理，能有效促進(jìn)患兒的恢復(fù)，值得臨床推廣。