充分發揮概論課程“立德樹人”的橋梁作用
——評《水利工程概論》

徐 波，王 娟

（揚州大學 水利科學與工程學院，江蘇 揚州 225009）

突出水利工程的新時代中國特色社會主義學科特征，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務的教育理念創新和實踐創新；應根據水利專業課程的學科特點，在系統研究水利學科專業特殊發展規律的同時，把握好共有屬性，堅持普遍性與特殊性相統一的原則；以“課程思政”建設為切入點，深入挖掘水利行業中的思政元素，使水利專業課程與思政課程得到統籌協調發展。本文結合《水利工程概論》一書，梳理水利工程概論課程與其他專業課程在專業知識和思政教育內涵方面的關聯性和共性，以充分發揮概論課程的橋梁作用，為相關專業實現育人成才的目標提供一定參考。

《水利工程概論》內容涉及水文、水工、水電、生態水利、農水、水務和工程管理等專業領域。該書第1章《水工建筑物》、《中國水利史》、《水電站》和《農田水力學》，第2—第3 章《水工建筑物》，第4 章《水電站》，第5 章《水工建筑物》，第6 章《水利工程施工》，第7 章《水利工程管理》和《水工建筑物安全監控》等內容，第8 章《農田水利學》和《水泵及水泵站》，第9 章《城市水務工程》，第10 章《生態水工學》。該書內容全面、專業性強、易懂實用，適用于各類人才的教學培養，可以說是水利專業學生入門的敲門磚，并且為學生從基礎課到專業基礎課、專業課的高階跳躍奠定基礎。

《水利工程概論》更蘊含著習近平新時代中國特色社會主義新思想、社會主義核心價值觀中的多個元素，對于培養可塑性極強、處于“拔節孕穗期”的學生來說，具有重要意義。第1 章概述中我國水利工程建設的成就都可以作為提升民族自豪感和愛國主義情懷的德育資源。從“水利興則國興”到“水利是國民經濟基礎產業的首位”無一不體現了水利事業的重要性。最近，關于雅魯藏布江的國際爭端更是體現了水利工程“國之命脈”的地位。可以說，水利工程是中華民族“我命由我不由天”思想的重要體現，是勇于同命運作斗爭的勤勞的華夏兒女的真實寫照。第2—第3 章中三峽工程、葛洲壩水利樞紐、烏石江渡槽、引漢濟渭工程的秦嶺隧洞等擋水、泄水、引調水建筑物在建設中遇到的技術瓶頸以及解決方案和過程，充分體現了水利人攻堅克難、開拓進取、銳意創新的奮斗精神。第4 章中水力發電的優點和減少水電開發對生態環境的影響，體現了既要切實踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，也要用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方式去看待問題。第5 章荊江分洪工程、蒙洼蓄洪工程等工程，是分、蓄洪區人民舍小家、為大家的大局觀的體現，更是中華民族自古以來就有的家國情懷。第6 章水利工程施工要求水利人對待工作要恪盡職守、既要有“庖丁解牛”的技術，也要有敢勇當先的擔當。水工建筑物所需的智能建造技術和三峽工程先進的施工技術，提醒我們要實現從“外源創新”到“內生創新”的轉變，走中國特色的自主創新道路。第7 章水庫大壩安全事故的發展情況和大壩安全監測的重要性既體現出我國水利工程技術的進步和創新，也體現出黨和國家“以人民為中心”、“人民的利益高于一切”的理念。第8 章農田水利既要強調節水和水資源的高效利用，也要強調農業污染對水環境的危害，這體現了保護和建設美好生態環境的必要性和緊迫性。第9 章城市缺水、污染和浪費并存的不良局面，反映了節水、環境保護宣傳教育、貫徹執行的不到位，口號與行動的脫節。這就要做到“知行合一”，腳踏實地的踐行可持續發展的生態價值觀。第10 章“黃河、長江大保護”等流域生態環境保護是“建設生態友好型的水利工程”理念的現實體現，屬于人與自然和諧相處的生態文明建設的范疇，對加強生態文明教育具有重要意義。該書涵蓋的豐富的思政元素便于有針對性地與相關水利專業課程的內容融合，并在教學中講授，對引導學生成長為德才兼備、能夠堪當新時代大任的杰出新青年具有極大的教育意義。

《水利工程概論》不僅是基礎課、專業基礎課與專業課之間的紐帶，而且為專業課思政教育提供了豐富的資源、架起了橋梁；有利于學生“顯性”地建立專業知識體系的同時，“隱性”地提升思想政治素質；從而實現課程和專業教學“教書”與“育人”的雙重目的，完成高校“立德樹人”的人才培養目標。