興趣教學法在初中美術教學中的應用

張俊燕

摘要：自從新課改實行以后，人們開始重視素質教育，除了關注學生學習成績以外，藝術素養也同樣受到了教師的關注。美術屬于藝術類學科，自然會引起教師的重視。在初中美術教學中，由于受到傳統教學觀念和教學方式的影響，使得美術教學效果并不好，教師需要及時轉變教學方式，興趣教學法的運用，不但能夠激發學生對美術知識學習的興趣，還能夠有效調動學生學習的積極性，進而能夠更好的提高初中美術教學效果。

關鍵詞：興趣教學法;初中美術;應用

引言：

美術是初中階段一門重要的教學科目，通過開展美術教學，能夠有效提升學生的審美能力和藝術素養，但是由于受到傳統教學觀念的影響，美術學科并沒有受到應有的重視。大多數初中生的性格都是活潑好動的，且對生活中和學習中所遇到的新鮮事物都充滿強烈的好奇心，初中美術老師可以根據學生的性格特點采取適合的教學方式進行教學，這樣必然能夠取得良好的教學效果。教師利用興趣教學法進行美術教學，能夠有效激發學生對美術知識學習的興趣，并且能夠實現對學生美術素養的培養，在一定程度上也能夠促進美術行業更好的發展【1】。

1、興趣教學法的概念

興趣教學法主要是指根據學生特點激發學生學習興趣，促使學生能夠主動進行學習的教學方式。興趣教學法與傳統灌輸教學法最大的區別就在于前者是學生自愿并且主動進行知識的學習，能夠突出學生的主體地位，而后者完全是學生在被動狀態下進行學習，阻礙了主觀能動性的發揮。在應用興趣教學法的情況下，學生能夠長時間保持注意力的集中，學習效果也會有顯著的提高。

2、當前初中美術教學的現狀

2.1美術學科沒有受到學校和教師的重視

盡管我國開始重視素質教育，但是一直以來，我國實行的都是應試教育，學校關注的是升學率，教師關注的是學生的成績，所以學生大多數時間和精力都放在了文化課上，真正進行美術教學的時間少之又少。不僅如此，由于學校和教師沒有重視美術教學，所以在教學資金的投入上，會更多的將教學資金用于文化課教學用具的購買上，導致美術教學缺少完善的教學設備，無法對學生產生吸引力，學生也會對美術學科逐漸失去學習興趣。

2.2美術教師教學水平有待提升

由于受到應試教育的影響，美術教學沒有受到足夠的重視，久而久之，美術教師也逐漸失去了教學激情，美術教學質量因此呈現出下降的趨勢，也正是因為這種情況，導致專業美術教師數量的減少，很多學校甚至長期招不到專業美術教師。另外，學校對于美術教師的培訓也較為缺乏，導致美術教師得不到學習美術知識和先進教學方法的機會，美術教師的教學水平也因此會停滯不前，進而無法滿足美術教學的要求【2】。

3、興趣教學法在初中美術教學中應用的策略

3.1應用多媒體教學提升學生對美術學習的興趣

多媒體教學是新時期科技不斷發展的產物，初中美術教師要學會在教學的過程中應用多媒體為美術教學提供的優勢和平臺，合理的使用多媒體進行初中美術教學，進而提升學生對美術的學習興趣。同時，多媒體可以直觀地展現美術重點知識，提升學生對美術作品的欣賞能力，促進學生藝術修養的提升。例如，在教學“鳥語花香”時，本節課的教學重點主要是讓學生掌握國畫的繪畫特點，國畫的按技巧主要分為工筆和寫意。教師若是單純的對知識點進行講解，就會很難激發出學生的學習興趣，這時候教師就可以使用多媒體教學為學生展示國畫的特點，也可以使用多媒體為學生展示一些有特色的國畫，讓學生在多媒體教學中不斷地提升學生的對美術學習的興趣。

3.2以學生為主體，提升學生對美術學習的興趣

初中美術教師進行美術教學的主要目標就是針對初中生。所以，美術教師要在教學方式上不斷地進行轉變，把美術課堂的主體逐漸地轉變成學生，在教學方式上不斷地吸引初中生能夠積極主動地參與到美術學習中，同時要加強對學生的引導，指導學生應用美術知識去影響自己的實際生活，學生在美術課堂中主體地位的提升還會使學生對美術的自主學習能力得到提升，提升學生對美術學習的興趣。例如，在教學“板報設計”時，在學生掌握了板報設計的主要技巧以后，教師就可以組織學生對班級內的板報進行設計，讓學生把美術學習知識應用到實際的生活中去，提升學生的動手操作能力。另外，教師還可以組織學生進行手抄報設計，在班級之中進行評比，讓學生在比賽之中提升對美術學習的興趣【3】。

3.3在美術課堂中設置教學懸念，提升學生對美術學習的興趣

美術教師在教學的過程中，要根據學生好奇心強的特點，為美術課堂的教學內容設置懸念，提升學生在美術中的學習興趣。巧妙的在課堂中設置懸念，也可以提升學生主動參與美術學習的熱情。讓學生在美術學習之中以自己的好奇心為主要依據和動力，不斷地進行美術知識的學習和研究，提升學生的美術綜合素養。例如，在教學“油畫”時，教師就可以在美術課堂的一開始設置教學懸念，可以向學生提問，油畫的主要繪畫特點與中國國畫相比有哪些不同點，或者是油畫是在什么時期傳入中國的，教師應用這些美術教學問題可以引發學生進行不斷地思考，提升學生參與美術課堂學習的熱情。讓學生能夠以更好的狀態投入到美術課堂中去。或者教師可以在課堂之中與學生分享一些比較有特色的油畫，在油畫的內涵和主題思想上設置懸念，讓學生能夠主動的觀察油畫，提升學生對美術作品的觀察和欣賞能力。學生在發現美術作品不同的魅力以后自然也就會增強學生對美術作品的熱愛，使學生積極主動學習美術的熱情得到提升。

4、結束語

綜上所述，隨著素質教育的提出，初中美術教學發生了較大的變化，學校要重視美術教學，并且為保障美術教學的順利開展提供良好的保障。美術學科作為初中階段基礎學科之一，要引起教師和學生的重視，教師可以利用興趣教學法通過美術教學培養學生的審美能力，這樣也有助于提升學生的綜合素養，并且能夠對學生今后的學習和生活都能夠產生十分深遠的影響。

參考文獻

[1]文海紅.中小學美術課程改革下的高師美術課程設置探究[J].文藝生活（藝術中國），2013（12）：126-127.

[2]張華華.在美術教學中如何提高中學生的創造力[J].中國校外教育，2017（07）：148+157.

[3]馬新.高中美術教學中學生審美能力提高探討[J].群文天地，2012（10）：143+145.

（土默特左旗民族中學 內蒙古 呼和浩特 010100）