打破定勢(shì)尋變化，三維聚焦寫清楚
——《變化的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

◇安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣太白中心學(xué)校 張文娟

【教學(xué)目的】

1.運(yùn)用對(duì)比聲音、游戲體驗(yàn)等方法，打破思維定式，細(xì)化聽覺體驗(yàn)，寫清聲音有哪些變化。

2.運(yùn)用對(duì)比語言、畫思維導(dǎo)圖等方法，厘清聽覺思路，學(xué)習(xí)抓住節(jié)點(diǎn)寫清什么時(shí)候變化。

3.運(yùn)用例文引路、游戲體驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用比擬寫清聲音像什么樣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“寫清節(jié)點(diǎn)”“寫清變化”“寫清聲音”三維聚焦的方法，將聲音變化的過程寫清楚。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用熟悉的事物來比擬，將每一步變化的聲音寫清楚。

【教學(xué)過程】

一、打破思維定式，揭示習(xí)作主題

1.（出示甲蟲圖片）深夜，樂樂聽到一只甲蟲發(fā)出的聲音。你猜猜，她聽到了什么聲音？

預(yù)設(shè)：學(xué)生只會(huì)猜一種聲音。

2.提到聲音，人們往往簡單定論，不再細(xì)細(xì)聆聽（出示文字）——

小狗——汪汪 小貓——喵喵

3.那究竟是什么聲音？請(qǐng)樂樂揭曉答案！

（播放樂樂口述視頻）

一開始，是當(dāng)?shù)囊宦暋Ｈ缓螅呛V的一聲。然后，是叮的一聲。然后，是沙的一聲。

猜對(duì)了嗎？是一種聲音嗎？（聲音在變化）看誰記性好，說說有哪些變化。

4.在生活中，有時(shí)候聲音不是一成不變的，而是會(huì)發(fā)生細(xì)微的變化，有心的人才能聽出來。（板書課題：變化的聲音）

【設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，設(shè)置懸念，猜測(cè)甲蟲的聲音，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。交流猜測(cè)，呈現(xiàn)單一的思維方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思維定式的普遍性。視頻揭秘，打破思維定式，形成思維導(dǎo)圖，直指聲音的變化，揭示習(xí)作的主題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。】

二、細(xì)化聽覺體驗(yàn)，梳理變化節(jié)點(diǎn)

1.除了“汪汪”“喵喵”發(fā)音方法的不同，聲音還會(huì)有哪些方面的變化？考考你們聽力（播放4個(gè)音頻），你發(fā)現(xiàn)聲音有哪些變化？

2.學(xué)生交流，相機(jī)完成思維導(dǎo)圖。

3.游戲體驗(yàn)：玩“小狗汪汪叫”的游戲，由老師發(fā)出指令，學(xué)生模擬小狗叫。

小狗小狗在哪里？小狗小狗在這里！

有時(shí)它會(huì)大聲叫，有時(shí)它會(huì)小聲叫。

有時(shí)它會(huì)粗聲叫，有時(shí)它會(huì)細(xì)聲叫。

有時(shí)它叫長一點(diǎn)，有時(shí)它叫短一點(diǎn)。

有時(shí)它只叫一聲，有時(shí)它會(huì)連著叫。

【設(shè)計(jì)意圖：拓寬聽覺視角，從單一走向多元，培養(yǎng)發(fā)散性思維，進(jìn)一步細(xì)化聽覺體驗(yàn)。通過玩游戲，化抽象為形象，感知不同的聽覺視角。至此，為下一步聽覺實(shí)踐，說清聲音有哪些變化，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】

4.只有仔細(xì)聆聽，才能發(fā)現(xiàn)很多變化。當(dāng)變化多起來時(shí)，該怎么說清變化的過程呢？

（1）問診“然后”：運(yùn)用樂樂的法子來介紹，你覺得怎么樣？（再出示樂樂的視頻，學(xué)生談感受，如語言枯燥、表述不清等。）

（2）對(duì)比治療：這是一位作家的寫法，對(duì)比樂樂的說法，你更欣賞哪一種？

當(dāng)，這是一頭撞在東墻的秤盤上。篤，這是一頭撞在西墻的竹匾上。撞到銅盆上，叮的一聲。撞到蓑衣上，又沙的一聲……

——《飛去的硬殼甲蟲》節(jié)選

點(diǎn)撥：交代聲音什么時(shí)候變化，撞秤盤時(shí)、撞竹匾時(shí)、撞銅盆時(shí)、撞蓑衣時(shí)，這就是變化的節(jié)點(diǎn)。

（出示思維導(dǎo)圖）

總結(jié)：不僅要寫清變化，還要寫清節(jié)點(diǎn)——什么時(shí)候發(fā)生變化。

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，從表達(dá)需求出發(fā)，引發(fā)學(xué)生積極思維。回顧樂樂的表達(dá)方式，對(duì)比優(yōu)質(zhì)語言，發(fā)現(xiàn)寫清節(jié)點(diǎn)的重要性。完善思維導(dǎo)圖，將習(xí)作思維可視化，便于學(xué)生厘清聽覺思路，初步構(gòu)建表達(dá)的路徑。】

三、學(xué)生初次練寫，展現(xiàn)表達(dá)起點(diǎn)

1.光說不練假把式。看電影《亞馬遜萌猴奇遇記》中的三個(gè)片段：被蚊子叮時(shí)、與同伴打招呼時(shí)、受到驚嚇時(shí)。圍繞主人公萌猴，抓住變化的節(jié)點(diǎn)，寫出聲音的三處變化。

（出示思維導(dǎo)圖）

2.觀看視頻，學(xué)生練寫。

3.學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：有無抓住節(jié)點(diǎn)，有無說清變化。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，在實(shí)踐中檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)節(jié)點(diǎn)的意識(shí)，培養(yǎng)變化的意識(shí)。學(xué)生水平有限，教師不可拔高要求，鼓勵(lì)多角度寫聲音變化，但并不做硬性要求。學(xué)生初次練寫，展現(xiàn)表達(dá)起點(diǎn)，為下一步的教學(xué)提供參照。】

四、研讀語言范例，學(xué)習(xí)表達(dá)方法

1.厘清節(jié)點(diǎn)，寫清過程，還要把聲音寫清楚，那究竟是一種怎樣的聲音。來看《海底世界》片段，想想作者如何把每種聲音寫清楚的。（出示）

你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)時(shí)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

2.學(xué)習(xí)描述聲音的方法。

（1）模仿聲音：海底的聲音我們沒聽過，通過文字的描述，你能模仿其中一種聲音嗎？（引導(dǎo)：你是怎么知道的？找出相關(guān)語句。）

（2）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：聽過蜜蜂叫聲的舉手！聽過小鳥叫聲的舉手！聽過小狗叫聲的舉手！聽過打鼾聲音的舉手！聽過警報(bào)聲音的舉手！

（3）揣摩方法：作者寫陌生的聲音，運(yùn)用了什么方法？（運(yùn)用熟悉的事物來比擬。）

3.“我說你叫”游戲：指名兩人用耳機(jī)聽陌生的聲音（響尾蛇嘶嘶的叫聲、鯨魚幽鳴的聲音），商量用熟悉的事物來比擬，其他人借助提示叫出來，以此判斷比擬的準(zhǔn)確性。（播放音頻來驗(yàn)證。）

總結(jié)：用熟悉的事物比擬，聲音要特別相似，才能讓人想象出來。

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)縱深推進(jìn)，在學(xué)習(xí)“寫清節(jié)點(diǎn)”“寫清變化”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“寫清聲音”，發(fā)展學(xué)生的思維，提高語言的品質(zhì)。研讀語言范例，學(xué)習(xí)運(yùn)用比擬描寫聲音。通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)比擬的熟悉度；通過游戲體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)比擬的準(zhǔn)確性。防止“為用而用”，達(dá)成“恰當(dāng)運(yùn)用”，讓方法落到實(shí)處。】

五、學(xué)生二次練寫，及時(shí)遷移運(yùn)用

1.完善思維導(dǎo)圖，整體回顧習(xí)作思路。

2.到你們大顯身手的時(shí)候了！再次聆聽萌猴的叫聲，一邊聽一邊想：每次聲音變化，接近生活中的什么聲音？用恰當(dāng)?shù)氖挛飦肀葦M，將聲音的變化寫清楚。

3.學(xué)生補(bǔ)充創(chuàng)作，完善小練筆。

【設(shè)計(jì)意圖：完善思維導(dǎo)圖，形成完整的思維路徑。在初次練寫的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)方法的“近遷移”，節(jié)省了課堂的時(shí)間，體現(xiàn)了教學(xué)的層次，集中攻破了習(xí)作的難點(diǎn)。】

六、全班評(píng)議練筆，拓寬聽覺視野

1.學(xué)生展示交流，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)哪里寫得精彩。

（出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

（1）寫清節(jié)點(diǎn)——什么時(shí)候變化。

（2）寫清變化——發(fā)生哪些變化。

（3）寫清聲音——好像什么聲音。

2.同桌根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)，滿足一項(xiàng)得一顆星。

3.拓寬聽覺視野，走進(jìn)聲音世界。

（1）欣賞電影：推薦觀看《亞馬遜萌猴奇遇記》，聽聽萌猴豐富的聲音變化。

（2）走向生活：變化的聲音無處不在，有心的人才能發(fā)現(xiàn)。哪里的聲音最多？選擇一處地方，感受聲音的變化，運(yùn)用所學(xué)的方法，描述聲音變化的過程。

【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致，明晰教學(xué)的路線，保證教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)的效率。集中點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主評(píng)價(jià)的方法；同桌互評(píng)，讓每位學(xué)生都能得到及時(shí)反饋。拓寬聽覺視野，走向完整的電影，走向廣袤的生活，實(shí)現(xiàn)從寫“這一個(gè)”到寫“這一類”的“遠(yuǎn)遷移”。】