結核病防治知識健康教育在學校結核病控制中的作用

唐紅華

（湖北來鳳縣疾病預防控制中心，湖北 來鳳）

0 引言

在臨床，結核病屬于一種由結核桿菌感染引起的慢性疾病，該菌株會對人體各器官進行侵犯，主要累及部位為肺臟，亦被稱作肺結核。肺結核多發于青年群體，潛伏期4-8周，隨著病情發展，菌株會逐漸侵犯腦膜、腹膜、腸、皮膚、骨骼，引起繼發感染，進而出現低熱、乏力等全身癥狀,嚴重威脅人們的生命健康[1]。近年來，全國各地在校生出現結核病的概率明顯增加，學校爆發結核病的現象時有發生，不僅影響了學校秩序，還給學生的身心造成了極大的傷害，所以必須加強結核病相關知識的宣傳，提高學生對結核病的認識，規范其行為，以降低結核病的發病率。基于此，本研究共選擇1300名在校生，探究實施結核病防治知識健康教育的應用價值。

1 資料與方法

1.1 一般資料

于2017年6月至2018年9月，對某校1300名中學生展開研究調查，學生一般資料顯示，年齡最大為20歲，年齡最小為15歲，平均年齡為16.4±2.3歲；其中包括700名男學生和600名女學生，初中生800名，高中生500名。

1.2 方法

（1）設計調查問卷。首先由學校自行設計結核病調查問卷，讓學生回答結核病相關知識，在填寫調查問卷前由調查人員進行統一培訓，要求學生自主填寫答卷。（2）加強衛生和教育部門的合作。由于教師并不具備較高的結核病認知水平，所以為確保健康教育的有效進行，需將衛生部和教育部聯合，由衛生部派專人對教育部門進行結核病相關知識健康教育，并督促和指導結核病健康教育工作，為其提供知識培訓。（3）成立結核病防治健康教育小組，由校醫和健康教育老師組建，與此同時派結核病專業醫生對小組人員進行系統培訓，通過醫生講述和自主學習的方式，使小組人員能夠有效掌握結核病的防治知識，并不斷豐富結核病的知識內容。待小組人員充分掌握相關知識后，每周安排一節結核病防治知識健康教育課程，使學生對結核病的發病原因、傳播途徑和危害進行了解，并以發放宣傳資料、設立宣傳欄等方式實現結核病防治知識的宣傳教育。

1.3 觀察指標與療效評價標準

設計結核病防治知識健康問卷，在學生實施健康教育前后對學生結核病防治知識掌握情況進行調查了解，調查具體內容為學生對結核病防治知識的掌握情況和相關行為規范情況，讓學生當場填寫，并于學生填寫完成后及時收回，根據調查結果對結核病健康教育結果進行分析統計。

1.4 統計學分析

應用SPSS19.0統計學軟件對結核病防治知識健康教育調查數據進行分析，通過（±s）描述計量資料，組間差異采用t檢驗；通過（n，%）描述結核病認知情況和相關行為，組間差異采用χ2檢驗；若P＜0.05則代表數據有組間對比差異有統計學意義。

2 結果

2.1 健康教育前后學生結核病相關行為變化對比

健康教育后學生結核病相關行為明顯好于健康教育后，數據對比存在組間對比差異有統計學意義，P＜0.05。見表1。

2.2 健康教育前后學生結核病防治知識掌握情況對比

與健康教育前比較，健康教育后學生結核病防治知識掌握情況明顯較好，數據對比存在組間對比差異有統計學意義，P＜0.05。詳情見表2。

表1 健康教育前后學生結核病相關行為變化對比[n（%）]

表2 健康教育前后學生結核病防治知識掌握情況對比[n（%）]

3 討論

學生是一個特殊群體，學生時代是青少年身心發展的重要階段，體內的內分泌系統和內環境均在發展變化中，若此時感染肺結核，不僅會對免疫功能造成影響，還會降低身體抵抗力，給學生的身心健康均帶來不良影響。有研究表明，學校是結核病爆發的集聚地，集體生活會增加結核病的爆發風險，若不及時發現和治愈，就會使學生喪失學習的機會，嚴重者還會使其喪失勞動能力，而且此病屬于傳染性疾病，極易傳染給他人，對個人、家庭和社會都是極大的危害。所以必須加強結核病防治知識的健康教育，規范學生相關行為，降低結核病的發病率。但是目前學生對于結核病的知識主要來源于電視、報刊和書籍，學校關于此方面的健康教育極少，大部分健康教育課程都會被主課所替代，使學生對結核病的發病機制、傳播方式等知識內容知之甚少，加之學生學習壓力大、生活無規律，為結核菌滋生創造了條件，部分感染結核病的學生因害怕同學和老師的歧視，隱瞞病史，致使結核病在學生中擴散，從而增加了結核病防治難度[2-5]。

學校健康教育可增強學生對結核病防治知識的了解，幫助其掌握和認識結核病，并引導學生樹立結核病的防范意識，通過規范相關行為使學生遠離結核病，從而實現結核病的預防。同時結合衛生和教育部門，根據學生的文化水平為其選擇合適的健康宣教方式，有針對性地展開健康教育，并通過對健康教育結果進行總結分析，及時改進教育方式，以提高整體宣教效果。其次為學生建立個人信息檔案，定期為學生進行健康體檢，以實現結核病的有效預防[6-8]。

本次研究表明，健康教育后學生對結核病認知情況和相關行為明顯好于健康教育前，數據對比存在統計學差異。由此可見，在學校結核病控制中實施結核病防治知識健康教育，能夠提升學生對結核病防治知識的知曉率，降低結核病發病率，及時阻斷疫情傳播，臨床應用價值較高。

綜上所述，將結核病防治知識健康教育應用于學校結核病控制中，能夠增強學生的自我保護能力，加深學生對結核病防治知識的認識，使其養成良好的生活習慣，以減少結核病的發生。