跟著課文學表達

于溟慧

十、三上微寫P46《總也倒不了的老屋》

1. 例句賞讀：

“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網抓蟲的地方。”

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊！好吧，我就再站一會兒。”

2. 范式積累：上面的對話段是這篇課文的一個典型結構，有人對老屋提出請求并說明理由，老屋斟酌之后答應再站一會兒。循著這樣的結構，在小蜘蛛之后插寫小故事，還有誰會向老屋提出怎樣的請求呢？老屋是如何答應的？

3. 仿練舉例：對話仿寫

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一天，行嗎？今天有一個獵人在追我，我找不到一個隱蔽的地方。”

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小兔啊！好吧，那我就再站一天。”

“等等，老屋！”一個尖細的聲音在它門前響起，“再過一個晚上行嗎？今天晚上有暴風雨，我很害怕。”

老屋低下頭，瞇起眼睛使勁往前湊：“哦，是松鼠呀！好吧，我就再站一晚上。”

“等等，老屋。”一個低沉的聲音在門口響起，“再過一個下午，行嗎？今天的太陽太大了，我找不到一個避陽休息的地方。”

老屋低下頭，費力地瞇著眼彎下腰：“哦，是小烏龜啊！好吧，我就再站一個下午吧。”

“等等，老屋！”一個驚慌失措的聲音在它門前響起，“再過一天，行嗎？主人今晚要把我賣給馬戲團團長，可是我不想去。天太晚了，我想在這里躲一躲。”

老屋低頭看看，墻壁“嘎吱嘎吱”地響：“是小猴呀！好吧，我就再站一個晚上。”

十一、三上微寫P50《胡蘿卜先生的長胡子》

1. 例句賞讀：

在很遠的街口，有一個男孩正在放風箏線。線實在太短了，它的風箏只能飛過屋頂。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風箏。

2. 范式積累：課文的這兩個自然段構成故事的一個小節。首先看誰遇到了怎樣的困難，接著寫胡蘿卜先生的長胡子正好派上用場。仿照它來續寫小故事，重點是要考慮胡蘿卜先生的長胡子，能夠用得到用得合適，如鳥太太正在找晾曬小鳥尿布的繩子……

3. 仿練舉例：仿照段落續寫

有一個男孩蹲在街口的石墩上，摸著自己的光頭愁眉苦臉，他自言自語地說：“沒有頭發真是太難看了。”

此時胡蘿卜先生的胡子在風里飄動著。“這毛線夠軟，就是不知道它夠不夠干凈。”說完，小男孩摸了摸胡子，他確定足夠干凈，就剪了一段用來織帽子。

胡蘿卜先生經過小刺猬家，兩只小刺猬正在找玩拔河的繩子。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠結實。”說完，小刺猬就扯了扯胡子，它確定足夠結實，就剪了一段當拔河的繩子。

胡蘿卜先生繼續往前走，當他走到樹屋底下，一個小男孩兒正在找做秋千用的繩子。

胡蘿卜先生的胡子剛好隨著風飄動著。小男孩輕輕一抓，心想：“這繩子夠長了，就是不知道牢不牢固。”他一邊心里犯嘀咕，一邊扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了兩段用來做秋千。

胡蘿卜先生繼續往前走。路過一個草坪，他的長胡子拖著地，累得他氣喘吁吁。正想坐下來休息，看幾只小兔子在玩耍，聽到它們說要跳大繩，正好看到地上有根繩子，它們去撿，可是這根繩子扯不到頭……胡蘿卜先生笑著扯斷了胡子。心想：就讓我的胡子給它們做跳繩吧！小兔子們高興地撿起繩子，玩得不亦樂乎。