新冠肺炎期間大學生居家隔離心態(tài)問卷調查并分析

王涵

（徐州醫(yī)科大學，江蘇 徐州）

0 引言

2019年12 月新型冠狀病毒肺炎（簡稱新冠肺炎）疫情首次在中國武漢爆發(fā)，并迅速在中國以及全球范圍內擴散，給人類身心健康造成極大危害[1]。國家疾控中心于2020年1月12日將新冠肺炎列為乙類傳染病，并采取甲類傳染病防控措施[2]。新冠肺炎的傳染性極強，人們心理承受了較大的壓力[3]。大學生作為一個特殊的群體，在面對新冠肺炎等重大突發(fā)性公共衛(wèi)生事件時的心理狀態(tài)得到社會各界的廣泛關注[4]。因此本次研究將對我校100名大學生發(fā)放調查問卷，了解大學生在居家隔離時的心理狀態(tài)變化，以便為后期的干預措施提供理論依據，詳細報道如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

選取100名大學生作為研究對象，均為居家隔離學生，包括男性58名，女性42名。其中30名為一年級學生，27例為2年級學生，25例為三年級學生，18名為四年級及以上學生。

1.2 方法

自制《新冠肺炎期間心理狀態(tài)問卷調查表》，其中含有大學生對于新冠肺炎的認知反應、情緒反應、行為反應和對外界措施程度4個維度。問卷中共包含2個部分，前半部分為單項選擇，各條目均有從非常不符合、比較不符合、不清楚、比較符合、非常符合5個等級。后半部分為開放式問題，包含大學生的心理狀態(tài)變化和對相關防控措施的認知。

1.3 統(tǒng)計學分析

采用SPSS 21.0分析，計數資料經χ2檢驗，以（%）表示，差異有統(tǒng)計學意義為P＜0.05。

2 結果

2.1 新冠肺炎期間大學生的認知、情緒和行為反應

大學生在新冠肺炎期間的認知、情緒、行為反應情況如表1所示。

表1 新冠肺炎期間大學生的認知、情緒和行為反應[n(%)]

2.2 居家隔離大學生的心理、行為反應

大學生居家隔離期間心理、行為反應如表2所示。

表2 居家隔離大學生的心理、行為反應[n(%)]

2.3 男生和女生在新冠肺炎期間心理、行為反應對比

在新冠肺炎期間，男生和女生的心理、行為反應差異較大（P＜0.05），對比情況如表3所示。

表3 男生和女生在新冠肺炎期間心理、行為反應對比[n(%)]

3 討論

從本次研究表1結果看出，58.00%的大學生從新冠肺炎中能夠看到好的一面，并且57.00%的大學生認為通過科學途徑能夠控制疫情。在情緒反應情況上，89.00%的大學生認為應該從容面對疫情，另有62.00%的大學生沒有被新冠肺炎造成自身煩躁不安。同時74.00%的大學生相較之前更加注重個人習慣。可見新冠肺炎期間大學生的認知、情緒和行為反應都相對理性，對疫情具有正確的認知。從表2看出，在隔離的學生中100.00%認為外出要佩戴口罩，95.00%認為避免前往人群密集區(qū)域，看出居家隔離大學生具有較高的傳染防護和自我保護意識。同時由于居家隔離，被隔離的學生普遍感覺生活、學習受到影響，甚至生命受到威脅，但也表現出更強的心理承受能力，94.00%的學生認為疫情沒有造成自己煩躁不安，60.00%的學生了解和誰表達內心感受。從表3結果看出，女生相較于男生對新冠肺炎的認知更加感性，61.90%的女生認為感染是命中注定，缺乏以科學的角度看待疫情。但是78.57%的女生認為應采取合理的心理調節(jié)緩解疫情帶來的恐懼，可見女生面對新冠肺炎所采取的措施更加有效。并且71.43%的女生愿意表達內心感受和情感，有利于疏導緊張心理，保持心理健康。

總體看出，大學生在新冠肺炎期間的心理狀態(tài)普遍良好，在不同的階段有不同的情緒變化[5]。從早期對于新冠肺炎的新鮮感，然后是緊張、迷茫，中期心態(tài)平靜或者無聊，到后期開始出現厭倦，這是一個正常的心態(tài)變化過程[6]。而大學生群體相對特殊，相對較高的知識水平能夠更好地接受和認知新冠肺炎，了解和掌握新冠肺炎的預防方法，相信科學能戰(zhàn)勝疫情[7]。對于居家隔離的大學生應采取多種自我調節(jié)方式，例如規(guī)律學習、鍛煉身體、做家務等，豐富和充實生活，將消極因素轉變?yōu)榉e極的，突出自身價值感，從而維持健康的心態(tài)[8]。

綜上所述，大學生面對新冠肺炎居家隔離時的心理狀況總體較好，對于居家隔離大學生應掌握自我調節(jié)手段，改變消極情緒，積極樂觀的生活。