于無色處見繁花，于無聲處聽驚雷

曹霽 楊存瑞

融匯了梁祝文化、重陽文化、車輿文化、冶鐵文化和紅色文化的駐馬店，是華夏文明的重要發祥地之一。坐落在這座千年古城的河南省駐馬店高級中學（以下簡稱“駐馬店高中”），即將迎來百年華誕。這里先后走出施一公、張澤民、季新生、王宇、張磊、宋新宇等著名科學家、企業家，把“行仰浩氣，學馳天下”的校訓散播在世界各地。學校近百年的歷史，既是一部勵精圖治、自強不息的奮斗史，又是一部滿懷激情、氣勢恢宏的發展史。

學校發展的接力棒交到校長呂軍手中，是機遇，也是責任?！拔覀冊诶^承傳統衣缽時，既要拋棄不利于學校發展的‘舊皮襖，又要為原有的肌體注入新鮮血液，并賦予她現代化的衣飾。”這是呂軍對新時代學校傳承與發展的要求。

河南省首批示范性高中、省普通高中多樣化發展示范校、省文明校園、省科技活動特色學校、省中小學人工智能實驗學校，全國青少年人工智能活動特色單位……一項項榮譽記錄著新時代駐高奮進者、搏擊者們鏗鏘的足跡。

從一節物理課說起：德育的精髓是滲透

田徑場上，一群學生圍坐成一圈，用熱切的目光注視著場中央的教師。只見他們時而奮筆疾書，時而凝神思索，時而踴躍發言，又忽然在教師的指揮下散開，跑到事先準備好的“百寶箱”里挑選寶貝：水、瓶塞、氣筒、機翼、可樂瓶、降落傘、測高儀、發射架……隨后，他們分組開始手工制作。30分鐘后，隨著老師一聲令下，第一組的火箭騰空而起，噴出的水汽在空中劃出了一道優美的弧線。與此同時，負責記錄數據的學生緊張而認真地測量、計算著，儼然一個面對偉大工程的科學家。之后，是響徹云霄的歡呼聲和回收箭體的飛奔……

一位直接操作發射按鈕的學生在綜合實踐實驗報告后面寫道：“今天的這節課，讓我覺得自己的愛國情懷不再虛無縹緲，我有足夠的信心為祖國的科技事業做出貢獻?！?/p>

這一幕發生在高一教師吳明廣的“水火箭一飛沖天”綜合實踐課上。這節物理實驗課，打破了知識與學科間的“墻”，做到了知識、能力和趣味統一，同時把愛國主義教育融入課堂，將立德樹人的目標貫穿于整個教學過程。

這節課是駐馬店高中課程改革的一個縮影。近年來，基于“興科教，強質效，重內涵，弘特色”的發展理念，學校瞄準教學質量的提升，著力推進課堂教學改革，先后制定出《駐馬店高中教研活動方案》《駐馬店高中課堂教學常規52條》等教育教學指導方案，全方位引導教師轉變教學理念，優化教學方法，強化教研和執教能力，打造適合校情、學情的高質量課堂教學范式，提高教學效率和學生的學習效率。

同時，學校從立德樹人的根本任務出發，除了將學科的綜合性、生活性與德育的思想性緊密結合外，還積極轉變學生管理教育理念。嚴格落實“在校一日常規”、規范學生在校行為的同時，開展豐富的勵志教育活動、志愿服務活動、社會實踐活動等，滲透愛國主義教育和社會公德教育，把社會主義核心價值觀融入校園學習和生活的日常。

在慶祝建國70周年“我和我的祖國”主題系列活動中，主題班會、紅歌大賽、創意拍攝、手繪文化衫和主題團日等多彩活動點燃了全校師生的參與熱情，也點燃了流淌在華夏血脈中的愛國情懷。

新冠肺炎疫情期間，學校以抗疫為主題組織了“開學第一課”，并舉辦了演講比賽。獲得第一名的劉祉妤在征文中寫道：“我們駐馬店不僅有抗日民族英雄楊靖宇，還有抗擊新冠疫情的人民英雄張定宇。雖然我現在還是一名高中生，但我決不辜負人民的期望，牢記革命先烈的英雄業績，傳承紅色基因，樹立報國之志，以夢為馬，不負韶華。”

今年的植樹節，學校適時開展勞動教育實踐活動，組織青年教師和學生干部一起勞動，在校園開辟了“魁園”“向陽園”和“中藥文化園”幾個勞動實驗園地。在提升學生環保意識和勞動技能的同時，培養了學生的合作能力，陶冶了性情，拉近了師生間的距離。

駐馬店高中始終堅持“以德為先，以人為本”的基本原則，圍繞德育的主體和本質屬性，發揮德育在素質教育中的重大作用，促進學生全面發展、健康成長。

《辛德勒的名單》：德育的途徑是浸潤

作為一所百年老校，駐馬店高中在新時代依舊能保持活力、辦出特色，呂軍有自己的“絕招”，即以文化為學校立魂：“流淌在師生血脈里的學校文化精神，為每一位從這里走出去的學子打上了明亮的精神標簽。就像埋于大地的種子，只要遇到合適的空氣和水分，就能開出驚艷眾人的花朵?！痹趨诬娍磥?，“立德育魂”離不開“以文化人”。

駐馬店是抗日英雄楊靖宇的故鄉，也是全國雙擁模范城市?？箲饡r期，竹溝鎮更是被譽為“小延安”“小陜北”。深厚的愛國主義土壤，為落實“依法治校”奠定了良好的基礎。此外，地方豐富的“紅色文化”資源也為學校治理提供了靈感。學校發揮地域資源優勢，依托竹溝烈士陵園、竹溝革命紀念館、楊靖宇將軍紀念館等場館和革命遺址，積極開展紅色文化教育，傳承紅色基因，培育愛國情懷，力求讓愛國主義精神和楊靖宇精神成為駐高學子的堅定信念和精神依靠。

中國人民志愿軍抗美援朝勝利70周年之際，學校組織所有班級召開了主題班會，并為學生們播放二戰主題經典電影《辛德勒的名單》，啟發學生從不同的角度審視戰爭。在電影播放的三個小時中，同學們從開始的興奮雀躍逐漸變得安靜肅穆，很多人的臉上都掛著淚珠。學生們開始對戰爭、道德和人性有所思考——

張耘歌同學在觀影筆記中寫道：“辛德勒用自己的全部家產救贖猶太人的生命與自由，而猶太人也用崇高的品格救贖著辛德勒陷于泥沼中的人性……那一千一百個名字，是辛德勒與猶太人的紐帶，是那個混沌黑暗年代難得一見的朝陽，是人類歷史上絕無僅有的曙光?！?/p>

馬蕾同學也分享了她的感受：“《辛德勒的名單》靜默的3分鐘，代表著我想說的——愿世界永遠和平而多姿，愿孩童眼中都含著希望，愿埋葬在戰火中的尸骸能夠安息，愿來自辛德勒的善良永遠傳遞……”

這些發自內心的感悟，充分彰顯了駐馬店高中“以文化人”的德育理念，用文化的力量浸潤學生心靈，促進學生全面發展和健康成長。多年來，學校著力打造“活力課堂”，開設了科技創新、水上運動、選項體育教學等特色課程，通過迎新詩會、文藝匯演、文化藝術節、“駐高好聲音”校園歌手大賽等形式多樣、生動活潑、健康向上的文體活動，為學生搭建展示自己、多元發展的平臺。

法治教育是駐馬店高中的一大特色，現已形成常態化機制，學生代表郭霽霄還曾在全國學生“學憲法、講憲法”演講比賽中取得優異成績。法治課堂有效提升了學生的思想道德品質和法治素質，為營造和諧穩定的社會環境打下基礎。

此外，學校鼓勵并大力支持師生的社團活動?？苿撋?、NANA美術社、清音廣播社、騰躍文學社、合唱團都曾多次榮獲省市級獎項。教師何丹丹創立的科創社團，其科創項目現已成為學校的品牌校本課程，項目還分別在2018年全國青少年創意編程與智能設計大賽和2019年全國青少年科技創新大賽中榮獲全國一等獎。

豐富的社團活動營造出積極向上、理論實踐相結合的高品質德育環境，讓學生在實踐中陶冶了情操、淬煉了品格、涵養了精神、提升了素養。2018年以來，學校先后被評為“全國青少年人工智能活動特色學?！薄昂幽鲜】萍蓟顒犹厣珜W?！薄昂幽鲜≈行W人工智能教育實驗學?！焙汀靶∑娇萍紕撔聦嶒炇沂痉缎！薄?/p>

父親節的眼淚：德育的魅力是喚醒

教育，不僅要傳授知識、教授技能，也要塑造心靈、培育品格、養成良好的行為。亞里士多德提出：“德育過程就是引導個人合于德性的現實生活展開的過程，德育的根本目的是人的幸福生活?！苯逃ㄟ^生活才能發出力量而成為真正的教育，德育同樣也要通過生活發出力量才能成為真正的德育。駐馬店高中致力于讓德育脫離抽象和空洞的說教，更多地關注課堂和生活，走進學生的內心世界，在理解的基礎上“對癥下藥”，充分釋放學生的生命潛能，激發他們的創新精神，努力喚醒每一段熱情似火的青春年華。

2019年父親節，“感懷父愛如山，攜手圓夢高三”活動開展得如火如荼，這是由河南省名班主任工作室主持人王梅冉策劃的一次班級活動。當所有蒙上眼睛的學生被一只只溫暖有力的大手牽著離開教室的那一刻，父女、父子間的關系于無聲中拉近了。學生們感受著大手帶來的溫暖和安全感，步伐從小心翼翼到從容不迫，最后變成大步流星;他們走出校園，穿過人流如織的大街，來到老師與家長們提前布置好的酒店會議廳。在眼罩揭開的一瞬間，一聲聲“爸爸”從口中哽咽著喊出，很多學生的眼淚奪眶而出。父親和孩子緊緊地擁抱、傾訴，久久不愿分開。

有位父親坐高鐵從廣州趕回，為給兒子一個驚喜沒有回家，直接住到了酒店。親子活動結束后，學生流著淚說：“爸，雖然我蒙著眼睛看不到，但當您拉住我手的那一刻，我就知道是您回來了！”

一位常年在外地務工的父親，乘坐普通火車不遠千里趕回，只為參加女兒的班級活動，當女兒依偎在爸爸懷里的時候，畫面十分感人;另一位父親會議中途請假，從數百公里外的宜昌驅車而歸，風塵仆仆，準時趕到……活動結束后，一位家長表示，這次父親節活動讓孩子們學會了表達情感，讓家長聽到了孩子的心聲、感受到孩子的愛?；顒邮估斫獬蔀橛H子關系升華的助推器，讓親子、師生和家校關系更加和諧。

在實踐中感悟人生、在活動中接受教育，才能使德育工作鮮活閃亮、永葆活力。將德育主體引向生活、讓學生在生活中體驗，這是育人的過程，也是啟發學生道德自覺的過程，更是德育的本質和要義。智慧的德育能喚醒學生沉睡在心底的善意，教會他們珍愛自己的同時，也要善待、尊重他人;成功的德育能讓每一個學生都灑脫從容、健康快樂，使每一個生命都充盈豐富、溫潤如初。

呂軍認為，德育的最高境界是“于無色處見繁花，于無聲處聽驚雷”，只有樹立起“生活德育”的觀念，讓德育自然融入學生的心靈和生活，才能真正產生實效。駐馬店高中堅持“細、嚴、新、實、愛”相結合的原則，強化德育目標，淡化德育痕跡，著力“課堂、實踐、活動”，突出“滲透、浸潤、喚醒”，圍繞立德樹人總任務，讓教育“回歸恒常，堅守原點;回歸正常，遵循自然;回歸日常，樸實無華”，在塑造人、成全人的路途中成就師生的全面發展。

“教育是慢的藝術，其‘生產周期較長，我們需摒棄‘只看分數不看人的教育理念和浮躁的教學模式，只要方向和方法正確，持之以恒，久久為功，一定能夠探索出一條有駐高特色的內涵發展之路?！闭雇逃笆奈濉保瑓诬娬龓ьI勤勉的駐高教育人，以理想主義者的篤定和熱情，努力走出一條高質量、有特色的育人之路。