初中數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)策略研究

龐秦明

摘要：趣味教學(xué)方法的融入，可以幫助學(xué)生在枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中獲得快樂(lè)，幫助初中生消除對(duì)數(shù)學(xué)課程的排斥以及陌生感，幫助學(xué)生克服在對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)當(dāng)中所遇到的一些困難。教學(xué)過(guò)程中需要教師采用趣味性的教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解課堂知識(shí)，采用興趣鼓勵(lì)教學(xué)方式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)性教學(xué)方式非常重要，需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷的探索和研究，在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中融入趣味教學(xué)，以更好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；趣味性教學(xué)；理解力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）05-0027

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中融入趣味教學(xué)的作用

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程積極性

趣味教學(xué)方法的融入，可以幫助學(xué)生在枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中獲得快樂(lè)，讓原本認(rèn)為枯燥的數(shù)學(xué)課程變得更加的有趣，也因此讓學(xué)生對(duì)該門課程產(chǎn)生一定的興趣。趣味教學(xué)主要是運(yùn)用一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式幫助初中生消除對(duì)數(shù)學(xué)課程的排斥以及陌生感，幫助學(xué)生克服在對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)當(dāng)中所遇到的一些困難。所以趣味教學(xué)的根本作用，就是幫助學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以更加積極主動(dòng)地去獲取所需要數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以始終保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生漸漸愛(ài)上數(shù)學(xué)，盼望可以上課，讓學(xué)生可以主動(dòng)地參加參與到課程當(dāng)中，而不是被迫性的參與學(xué)習(xí)，所以在初中數(shù)學(xué)課程當(dāng)中，采用趣味性教學(xué)可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。

2.提高學(xué)生課堂知識(shí)的理解能力

初中階段的學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解思路以及思維都是相對(duì)活躍的，所以數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行授課的過(guò)程當(dāng)中，需要對(duì)初中生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，這樣可以起到非常有效的調(diào)節(jié)作用，幫助學(xué)生積極學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)。初中生剛開始接觸數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，會(huì)對(duì)這門課程產(chǎn)生一定的陌生感，這個(gè)階段學(xué)生會(huì)對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生誤解，并且也難以理解一些知識(shí)盲區(qū)，這個(gè)過(guò)程就需要教師采用趣味性的教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解課堂知識(shí)。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，數(shù)學(xué)老師可以結(jié)合到課本知識(shí)，并采用一種幽默有趣的方式對(duì)學(xué)生傳遞知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解課堂知識(shí)，讓初中生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，聽得津津有味，并且集中注意力，跟著老師的思路走。這樣一來(lái)，初中生就可以更快速、牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以切實(shí)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，也培養(yǎng)其知識(shí)的掌握能力，所以在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中，趣味性的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生提高理解能力。

二、趣味教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

1.興趣鼓勵(lì)教學(xué)方式

若想教學(xué)有一定的效果，需要堅(jiān)持快樂(lè)教育。首先需要做到的就是進(jìn)行全面教育，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，數(shù)學(xué)老師需要照顧到班級(jí)當(dāng)中的每一個(gè)學(xué)生，但是實(shí)際教學(xué)的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)偏差。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，往往是班級(jí)的一些優(yōu)質(zhì)學(xué)生會(huì)受到老師的關(guān)注，那些學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生往往會(huì)被老師所忽略，這一點(diǎn)需要老師進(jìn)行改進(jìn)。老師需要在日常進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中實(shí)施差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。總體來(lái)說(shuō)，就是需要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的差異，來(lái)發(fā)揮出不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有一些數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，所需要掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，老師需要保證讓班級(jí)里面每一個(gè)同學(xué)都了解和掌握。老師需要根據(jù)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行一定全面教學(xué)，有一些能力較弱的學(xué)生老師需要幫助掌握基礎(chǔ)知識(shí)，從而可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)當(dāng)中全方位的覆蓋，讓學(xué)生擁有一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。不僅如此，在教課的過(guò)程當(dāng)中，老師還需要時(shí)刻關(guān)注那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，給這些學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)來(lái)接觸數(shù)學(xué)知識(shí)，上課的時(shí)候，老師可以故意提問(wèn)一些較為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓那些學(xué)習(xí)有困難的回聲學(xué)生進(jìn)行回答。這樣一來(lái)，那些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的鞏固，回答一些問(wèn)題也可以調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被充分激發(fā)出來(lái)，這樣的趣味性教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中就可以發(fā)揮出其重要的作用。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)性教學(xué)方式

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方式需要老師在上課之前進(jìn)行相關(guān)教學(xué)工作的準(zhǔn)備工作，需要制定一些學(xué)生可以做到的任務(wù)，然后在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中讓學(xué)生自己進(jìn)行思考，自己發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，來(lái)獲取所想要的知識(shí)。課前數(shù)學(xué)老師需要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)來(lái)布置相應(yīng)工作，可以讓學(xué)生更好地引入到所設(shè)定的情景當(dāng)中，這樣就可以具有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行問(wèn)題情景的假設(shè)，讓學(xué)生向老師提出問(wèn)題，這樣可以有效地活躍課堂氛圍，還可以促進(jìn)師生之間的情感，帶動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生是經(jīng)過(guò)自身的獨(dú)立思考的，這樣的教學(xué)過(guò)程給學(xué)生搭建一個(gè)自己可以思考和想象的平臺(tái)，充分的激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維。還需要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就有了更深層次的見(jiàn)解，不僅活躍了課堂氛圍，還在教學(xué)當(dāng)中，采用了趣味性教學(xué)，這是非常具有實(shí)際意義的。

結(jié)束語(yǔ)：在數(shù)學(xué)課程當(dāng)中使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式也是非常重要的，需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。數(shù)學(xué)老師需要尋找真正可以帶動(dòng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極的積極性以及學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，要用有趣的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，要不斷地探索和研究，在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中融入趣味教學(xué)，可以更好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]彭玉靜.初中信息技術(shù)活力教學(xué)策略探討[J].新課程（中）， 2016（12）.

（作者單位：甘肅省定西市岷縣城關(guān)初級(jí)中學(xué) 748400）