以井岡山精神鑄魂育人

王霞

在2021年舉辦的吉安市紅色旅游“五好”講解員大賽上，吉安職業技術學院旅游學院的學生尹菲如、王煒煒獲得了金獎，她們既是旅游學院“金牌講解班”的成員，又是學?！熬畬郊t色家書館”講解隊的成員。尹菲如還在2020年江西省職業院校技能大賽導游服務競賽中榮獲一等獎。她說：“我生長在井岡山下的紅土地上，聽到了很多可歌可泣的革命故事，學習了蕩氣回腸的革命歷史，每當向大家講起這些，我的內心無比激動和欽佩。像我一樣對井岡山充滿情懷的同學還有很多，我們深受井岡山紅色文化的熏陶和感染?！?/p>

坐落在紅土地上的吉安職業技術學院，傳承著“堅定執著追理想、實事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關、依靠群眾求勝利”的井岡山精神，讓學生們在潛移默化中接受紅色文化的洗禮，培根鑄魂。

改革思政課程教學模式，發揮主渠道功能

“大家好，我是6號李華，今天由我來為大家學唱紅歌《井岡山下種南瓜》。這是一首兒歌，這首歌曲創作于20世紀70年代，歌頌了中國工農紅軍在井岡山斗爭時期那段艱苦卓絕的歲月。在井岡山斗爭時期，物資短缺……”在教室里，2019級電子信息專業學生李華正在課前5分鐘和同學們交流學習。同學們興趣盎然，紛紛講述“紅米飯南瓜粥”背后的感人故事。這是學校馬克思主義學院正在實施的思政課教學改革措施之一。

從學生生活實際出發，強化問題意識，思政課以“學生自主學習為主旨，以任務驅動、項目活動導向為抓手”的“做—學—導”為課程教學模式，注重在教學環節和教學項目上進行創新設計，利用課前5分鐘，設置“點播新聞”“紅色家書誦讀”“紅色歌曲學唱”等環節，使課堂教學活起來。思政課上還設計了以“我為家鄉發展獻計獻策”為主題的實踐調研活動，讓學生們在周末、假期深入農村、社區、學校、市場開展生活調查，激發學生愛黨、愛國、愛家鄉的熱情。

2019年，學校思政課教學改革成果“融入井岡山紅色文化的思政課‘做學導教學模式改革與實踐”榮獲江西省高等學校省級教學成果獎二等獎。2020年，學校制作的網絡在線課程“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”作為優質思政課入選江西高校思想政治工作資源庫，供全省高校師生觀看、使用。目前，該課程網絡訪問量已達2100萬人次。

創新課程思政建設，拓展育人路徑

每年的秋季運動會上，學校都有一個“紅色韻律操”項目，這是學前教育學院學生展演的保留項目。學校深入挖掘井岡山豐富的歌曲資源，把井岡山紅色歌謠注入音樂教學設計課程中，創新設計了“紅色韻律操”，使學生在創作、編演中感悟紅色文化、傳承紅色基因。

學校將愛國主義教育貫穿于教育教學全過程，通過挖掘各個專業、各門課程中蘊含的愛國主義元素，將愛國主義教育與專業培養、課程思政相結合，開展了“專業+井岡山紅色文化”建設試點，將井岡山精神融入所有專業課程之中。

各二級學院的專業教學都在努力探索紅色文化與專業發展的結合，找到課程思政建設的著力點。如旅游學院旅游管理專業注重在人才培養中融入井岡山紅色文化元素，在課程建設上著力打造以井岡山紅色旅游為特色的課程體系，聘請井岡山知名導游、井岡山紅色文化研究專家為兼課教師，開設“紅色家書誦讀”“紅色歌曲傳唱”“紅色經典講解”等紅色文化課程。每年面向全院招收20人的學生講解團隊，由專業教師圍繞井岡山紅色景區、景點指導教學，著力打造“紅色金牌講解班”。藝術學院舞蹈表演專業將井岡山紅色故事作為教學素材，把紅色詩詞歌謠的舞蹈創編作為項目化教學任務，在提高專業能力的同時，強化愛國主義教育。醫護學院將井岡山斗爭時期紅軍戰地護理的歷史知識、感人故事編入教師講義中，探索紅色文化思政元素在教師教學工作中的融合與運用。2019年，醫護學院“護理學導論”課程獲得江西省高?！罢n程思政”示范課程立項。

筑牢教師理想信念，建設紅色隊伍

2014年，農林學院金元寶老師從深圳辭職，進入學校的第一件事就是上井岡山開展崗前培訓。他深受井岡山精神的觸動，發揚“艱苦奮斗攻難關”的精神，在這片紅土地上，用自己的專業優勢幫助老區振興發展。他搭建的吉安市井岡蜜柚研究重點實驗室，幫助小微企業解決技術難題。2020年，金元寶老師榮獲吉安市“最美科技工作者”提名獎。

教師是育人的主體，也是愛國主義教育的使者，學校通過抓好教師隊伍的紅色文化培訓，建設了一支“又紅又專”的紅色教師隊伍。每一批新入職的教師都會上一堂崗前培訓必修課，就是上井岡山接受理想信念教育。通過井岡山現場教學、瞻仰革命烈士陵園、參觀井岡山革命歷史博物館、聆聽紅軍后代講述紅色故事，新教師們深刻理解了井岡山精神的實質與內涵，激發了干事創業的熱情。

針對思想政治理論課教師、輔導員、班主任以及其他思政工作人員，學校定期開展座談交流、講座培訓等活動，提高他們認知和運用井岡山精神、井岡山紅色文化的能力，在教學中轉化為育人抓手，提高育人實效。

在抓好重點的同時，學校把學習紅色文化落實在工作常態中，每年針對所有的在職在崗教師開展校本培訓活動，其中理想信念教育、師德師風教育是必選動作，特別是對學校領導班子成員、中層干部開展針對性的教育培訓，讓他們帶頭傳承紅色基因。

開發紅色文化教學資源，豐富育人內容

學校組織思政課教師、紅色文化研討社學生20余人，深入井岡山革命舊址、老紅軍家中，搜集整理井岡山斗爭時期和江西革命斗爭時期的感人故事、人物事跡、家書和歌曲等，出版了《吉安紅色記憶》《浩然正氣》《廬陵古韻》等文化育人書籍，編撰了《紅色故事》《紅色書信》《紅色歌曲》《紅色劇場》等“井岡山紅色文化系列叢書”，作為師生思政課輔助教材和學生課外活動拓展讀本。

為了使紅色資源更加生動直觀地展現在師生面前，2020年，學校在圖書館設立“井岡山紅色家書館”，搜集整理了30位革命者的日常書信、獄中信函、絕筆遺書，搭建起紅色文化育人陣地。師生在這里廣泛開展“紅色家書”誦讀、“紅色舞劇”創編、“紅色故事”講演和辦紅色文化手抄報等活動?！熬畬郊t色家書館”成為新生入學第一課、學生《紅色文化》課程校內實踐教學基地。

借助信息化手段，學校在校園官網搭建了“紅色文化網絡資源庫”，建設了一個“青少年紅色素養提升案例庫”，錄制了一批紅色文化教學視頻和微課程，將紅色資源轉化為教育教學資源。在資源庫中設置“紅色歷史”“紅色歌曲”“紅色故事”“紅色劇場”“紅色教育”等板塊，還將“井岡山紅色家書館”用VR技術實現360度全景展示，讓師生身臨其境感受紅色歷史。學校結合“云游愛國主義教育基地”“紅色走讀”等活動，將線下學習場所和線上學習平臺有機融合，打造師生網上精神家園。

開展紅色文化實踐活動，拓展育人時空

第二課堂是學生成長的重要平臺，是實踐育人的重要路徑。學校注重紅色文化實踐活動的創新，以人格鍛造、專業提升、行為養成、特長培養等要求打造學校社團，突出紅色文化實踐育人的內涵。

學校成立紅色文化社團，創辦“紅色文化探討社”“紅色文化勵志班”“紅古綠社團”，通過紅色文化的社團活動，向學生傳播紅色文化教育理念;在校園內刮起“紅色旋風”，開展紅歌會、紅色故事會、紅色文化演講、紅色文化知識競賽、紅色題材情景劇表演等，人人參與、時時參加，形成積極向上的育人氛圍;建設志愿者之校，讓學生踴躍參加“三下鄉”志愿服務活動，“吉職義工”“吉職紅馬甲”成為吉安市一道道亮麗的風景線。

學校把“做中學”教學理念融入愛國主義教育中，充分發揮藝術專業、師范專業優勢，打造紅色舞臺精品舞劇。學校組織師生以井岡山故事、音樂、舞蹈、服飾等紅色文化素材為基礎，創編了一系列井岡山紅色文化情景舞劇。2016年，創編舞劇《記憶廬陵，永恒井岡》，在第六屆全國職業院校“文化育人”高端論壇展演;2018年，創編舞劇《十送紅軍》，獲得中華優秀傳統文化藝術表演賽優秀表演獎（一等獎）;2018年，聯合北京舞蹈學院創編舞劇《井岡·井岡》，獲得中國舞蹈最高獎“荷花獎”;2019年，創編舞劇《小井長歌》，獲得第七屆江西藝術節·第十屆江西舞蹈藝術節一等獎。

一系列精品舞劇的推出，提升了學校的紅色氣質，潤養了師生的紅色品格，陶冶了師生的紅色情操。師生在參與文本撰寫、劇本排演、體驗演出、觀看表演等體驗式實踐過程中，感受鮮活、生動的革命歷史，以親身參與的方式將井岡山精神融入自己的人生觀和價值觀。

成立紅色文化研究與教育聯盟，拓寬育人平臺

學校秉承開放辦學的理念，重視院校之間的溝通交流、相互學習。2018年4月，教育部職業院校文化素質教育指導委員會在學校掛牌成立了“紅色文化研究與傳播中心”。2019年9月，全國首屆職業院校紅色文化研究與推廣高端論壇在學校舉行，來自全國近百所職業院校的150多位嘉賓，圍繞“傳承紅色基因，培養時代新人”的主題，開展了一系列職業院校紅色文化教育和研討活動。此次活動成立了由全國18所院校組建的首批“職業院校紅色文化研究與教育聯盟”，學校當選為理事長單位。聯盟成立以來，18所院校共同編撰《中國紅色故事》文化育人教材。院校之間的交流，開闊了學校的辦學眼界，拓寬了辦學思路。

2020年12月，學校承辦全國職業院校“紅色故事”大賽，共收到來自全國126所院校的作品，在職業院校刮起一陣“紅色旋風”。

學校黨委書記歐陽亮說：“學校擁有得天獨厚的紅色文化資源，更應該把紅色資源利用好，把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好。”目前，學校依托這片紅土地資源，力爭打造“最紅高職校園”，在專業建設、師資隊伍建設、資源庫建設、文化建設等方面，全面融入井岡山紅色文化元素，將愛國主義教育融入教育教學中，將紅色文化直接作用到學生的成長成才上，培養出一大批具有井岡山情懷的學子。他們有的遠赴西藏支教;有的參軍報國，到祖國最需要的地方去;有的扎根本地、服務地方，為提升城市現代化發展水平，加快井岡山革命老區建設做出更大的貢獻。

（作者單位：江西省吉安職業技術學院）