互聯網背景下高中地理教學的實踐

劉瑋

高中階段的教學對學生是至關重要的，不僅對他們的能力提升、視野開闊具有巨大的影響，還關系到學生的高考成績，這是人生的重要階段。高中地理教學的開展，一定要充分結合互聯網背景來完善，在地理知識的教學、傳授過程中，讓學生從互聯網的角度來解讀，而且要完善自己的知識體系，對不同的知識點采用不同的記憶方法，提高高中地理教學的綜合效用。

一、激發學習興趣，積累地理知識量

高中階段的地理知識教學，需要站在不同的角度來思考，讓學生在地理知識的學習過程中有一個正確的認知，并且在地理知識的積累水平上不斷提升。現階段的地理教學不再是按照灌輸式來完成，而是要讓學生加強地理思維，在理解的基礎上記憶，既要打破常規，又要加強地理知識的嚴謹性。

例如，《太陽系和地月系》一課的教學，在互聯網的視頻中有很多深入的分析，同時也有一些權威的專家提出了自己的觀點。教學過程中，教師可以組織學生觀看10-15分鐘的科學講解，以科學的視角來分析，不僅能夠對課本上的知識較好地融入，還能讓學生在地理的學習興趣上不斷加強。互聯網的指導往往具有更高的吸引力，學生的智能平板可以聯網學習，借此讓學生不斷積累地理知識，從長遠的角度出發，實現全新的教育突破。

高中地理教學的目的，就是希望學生在世界的認知過程中，能夠站在正確的角度來完善，并且對互聯網的運用技能、互聯網的功能進行科學融入，這樣可以讓學生在長期學習、進步中得到更好的成績。

二、加強互聯網教學的備課

目前，高中地理教學的體系不斷健全，對學生的關注度也在不斷提升，為了在今后的教育理念、教育方法上不斷創新，一定要在互聯網教學的備課模式上科學開展。互聯網教學備課的目的，是希望學生在地理知識的綜合掌握上取得較好的進步，相比傳統的教學方式具備更高的生動性。

例如，《地球的運動》一課教學時，很多學校都是通過網課來進行教學的。互聯網授課的模式，能夠給學生帶來不一樣的體驗。教師在互聯網的功能應用上，能夠把《地球的運動》的各種研究和猜想進行展現，讓學生在學習的過程中開闊視野。與此同時，互聯網授課模式，能夠直接讓學生開啟錄播，對不同的課程進行記錄，便于在課后重新回顧，一方面提高了地理課程的復習水平，另一方面在地理知識的綜合互動上取得了更好的進步。《地球的運動》一課的教學中，學生也可以將自己搜集到的一些小視頻、新聞報道發送給教師，教師借此在課程講解的素材上不斷豐富，最終在地理課程的授課體系上不斷創新。

互聯網備課模式的有效運用，打破了高中地理教學的傳統體系和方法，而且讓學生在知識的掌握過程中可以更好地減輕壓力，對于自身綜合能力的發揮產生了非常好的效果，在未來的知識學習、能力鍛煉方面可以取得更好的成績。

三、利用互聯網活躍課堂氣氛

由于高中地理教學對學生的成長、能力的進步具有很大的影響，因此在日常教學工作中，要加強互聯網的利用，借此活躍課堂氣氛，這樣不僅可以讓學生在知識掌握上得到更好的成績，同時對地理知識的記憶更加靈活，在長期的地理學習方面都可以獲得不錯的效果。

《城市化過程與特點》一課與學生生活的城市具有很大的關聯。在教學之前，教師先給學生布置預習任務，學生要通過互聯網來查找城市的發展進程和未來規劃，對于城市化之前遇到的問題，以及現階段的成果、未來的發展趨勢進行充分地掌握。互聯網當中的新聞報道、時事熱點非常多，學生可借此對《城市化過程與特點》的學習有一個科學的認知，相比傳統的教學方式，能夠對學生產生更大的吸引力，促使他們在長期學習、進步中奠定堅實的基礎。《城市化過程與特點》的教育，還可以在課堂上通過互聯網功能，對所處城市的變遷過程按照動畫的方式來展現，這樣給學生留下的印象更加深刻，各類知識的解讀和學習能夠達到融會貫通的目的。

互聯網已經成為了高中地理教學的重要組成部分，對學生的地理素養提升具有非常好的效果。未來，應繼續在高中地理教學方面不斷創新，給學生帶來不一樣的學習體驗，鞏固他們的知識基礎。

四、加強互聯網評價

如今的高中地理教學，已經能夠采取科學的思路、方法來完成，考慮到很多學生學習的壓力比較大，因此，可以有效運用互聯網對高中地理教學情況進行評價。例如，教師把每次考試的成績分析、考試見解、考試評價等，直接發送到學生的郵箱當中，讓學生可以在放學后自主觀看，這樣可以把課堂的教學時間更好地預留出來，并且對學生的學習時間分配更加靈活。互聯網評價的運用，還可以讓學生和教師的溝通更加便捷，由此對學生的地理成績、地理素養得到更大的提高。

總之，高中地理教學一直備受關注，各方面的教育方法、教育理念正在不斷創新，很多學生在知識學習方面都可以借此來取得非常好的成績。互聯網的應用已經與高中地理教學科學融合，在地理知識的傳授方面，徹底告別了老舊的模式，得到了學生的高度歡迎。未來，要繼續在高中地理教學的內涵上不斷深化，讓學生的地理知識學習效率、學習成績得到更好的提升。