如何在特教課堂中講好黨史教育

周碧華

目前特殊教育學校思政課（道德與法治課）沒有學黨史的內容，我選取了統編版道德與法治五年級下冊第三單元《百年追夢復興中華》這一單元中的《沒有共產黨就沒有新中國》作為教材的來源。針對我校初二聽障學生實際確定了教學內容、教學目標、教學過程。

一、學情分析

初二的聽障學生雖已有較好的認知能力，但認知表面性、片面性比較突出;情感、思維發展較為豐富，但情感缺乏深度，抽象思維發展較為緩慢。學生通過語文學科的學習，對黨史有一些粗淺的認識，對一些優秀共產黨員的事跡略有知曉，但缺乏系統的學習和完整的認知。

二、教學目標

根據學生學情，我確定了以下三個教學目標：認識黨旗、黨徽，了解黨旗、黨徽的含義;了解中國共產黨的發展歷史，懂得沒有共產黨就沒有新中國;感受優秀共產黨員的先進事跡，培養熱愛中國共產黨的思想感情，激發向優秀黨員學習、建設美好中國的決心。

三、教法學法

教學遵循深入淺出的原則，不是直接向學生灌輸黨史知識，而是采用第一人稱自述以及將大量的圖片、視頻、故事引入課堂。引導學生運用討論法、合作法等多種學習方法，讓學生在潛移默化中受到愛黨、愛祖國的教育，激發學生向優秀黨員學習的決心。

四、教學過程

（一）激情導入

新課伊始，我用ppt出示衡陽市城市風光、特校學生學習生活圖片，親切地問學生：“同學們，這是哪里？你們喜歡嗎？為什么？”緊接著，我又出示一組舊中國兒童、老人、殘疾人生活圖片，問：“看到這些圖片，你想說什么？”鮮明對比的圖片，強烈刺激學生的視覺，必定觸動學生的情弦。于是，我趁勢深情地說：“舊中國人民生活苦不堪言，新中國人民生活幸福安定。這是為什么？因為有了偉大的中國共產黨！”隨后，設問“中國共產黨是什么樣的黨呢？”教學就自然進入第二環節——認識黨旗黨徽。

（二）認識黨旗黨徽

在這一板塊里，先介紹中國共產黨是一個優秀的組織，是中國的執政黨，是中國各族人民利益的忠實代表。他有自己的黨旗、黨徽，隨后借助手語、圖片采用自述的形式先后介紹中國共產黨黨旗、黨徽及中國共產黨的誕生。最后，設計了“考一考”的練習。練習以“圖片+文字”形式呈現，如：這是什么旗？黨徽是由哪兩種工具組成，象征什么？基礎而簡單的練習，意在強化學生對黨的正確認識。

（三）了解黨史

“考一考”活動結束后，我順勢追問：“中國共產黨是不是真正代表了廣大勞動人民的利益呢？”接著要求學生觀看《中國共產黨百年述職報告》視頻。隨后，引導學生展開交流。學生的講話，肯定離不開視頻中打動人心的畫面與紅色大字。腦海中的畫面正是激發學生愛黨的源動力，紅色大字正標示著中國共產黨發展中的重要事件。當學生說到紅船啟航、南昌起義、紅軍長征、抗日戰爭、解放戰爭后，我會精心點撥：這就是中國共產黨發展中的新民主主義革命時期。同樣，還會適時指出另外兩個時期——社會主義革命建設時期、改革和開放社會主義現代化建設時期。

（四）講黨員故事

在學生“喜歡”的基礎上，我動情講述：“過去的100年里，為了新中國的建立與富強，為了人民的幸福與安康，許許多多共產黨員灑熱血、揮汗水，留下了一個個動人的故事。”教學就自然進入“講黨員故事”環節。

首先出示杰出黨員照片墻，既有毛澤東等國家領導人物，又有黃繼光等戰斗英雄，也有袁隆平等科學家，還有默默奉獻的學校優秀黨員教師。接著學生與同桌講優秀黨員故事，最后開展講故事比賽。動人的事跡，動情的講述，學生對黨的感情必定會由“喜歡”到“喜愛”到“熱愛”，本課的情感目標至此已水到渠成。

（五）做時代新人

知行合一是思政教育的基本原則，在識黨、愛黨的基礎上，我巧設一問：“看到了這么多優秀的中國共產黨黨員，聽了這么多感人的故事，你從他們身上學到了什么？我們該怎樣做好時代新人？”學生充分討論后，我概括提煉“時代新人三必要”——要有堅定的理想信念，要有高強的本領才干，要有為國為民的擔當精神，并鼓勵學生做時代新人，為實現中華民族偉大復興做出貢獻。最后手語齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》，在嘹亮的歌聲中結束課堂教學。

五、板書設計

板書是一節課的微型教案。本節課采用圖文并茂的形式設計，左邊是黨旗，右上方“學紅色黨史”是教學主題，右下方“做時代新人”是教學目的。