公共圖書館少兒數字閱讀推廣的障礙與突破

摘要：數字資源要比紙質資源更具生動性、活潑性，使少兒對閱讀的興趣更加濃厚，可以讓更多的少兒喜歡閱讀，養成良好的閱讀習慣，對于少兒未來的發展產生積極的促進作用。本文以數字移動環境下少兒數字閱讀推廣服務的特點為出發點，從多個角度分析少兒閱讀推廣中的難點與問題，以及目前少兒數字閱讀推廣的現狀，總結出切實可行的公共圖書館少兒數字閱讀推廣的策略，為兒童的發展助力。

關鍵詞：公共圖書館 兒童閱讀 閱讀推廣

我國在黨的十八大之后就強調全民閱讀的重要性，閱讀推廣已經是各級政府、圖書館的重點工作內容之一，并且步入全面發展的階段中。進入數字化時代之后，圖書館對于社會的發展有著重要的影響，所以導致閱讀群體大幅度的增加，使得全民閱讀更加容易推廣。5G移動通信技術的高速發展和進步，新媒體、數字化產品不斷增多，在公共圖書館閱讀推廣中更好地應用數字媒體技術，為現代社會的發展起到了積極的作用。本文將少兒群體作為研究對象，了解我國公共圖書館數字閱讀推廣的實際情況，總結當前閱讀推廣面臨的障礙，提出必要的應對措施，為閱讀推廣的有效開展提供參考。

一、數字移動環境下少兒數字閱讀推廣服務的基本特征

（一）閱讀生態智慧包容

計算機網絡技術的高速發展，讓移動網絡技術有了很大的提升，出版行業進行數字化轉型與發展，數字媒體產品內容變得異常豐富，用戶開始適應數字閱讀產品，數字媒體產品逐步形成高速發展的態勢，人們已經開始放棄文本閱讀方式。從另外一個角度分析，科學技術的發展，智能手機、 iPad、Kindle等先進技術的終端設備被人們研發和應用，數字產品使用者的數量持續增加。將動畫、視頻、游戲等元素應用到數字閱讀中，轉變了傳統重載體輕形式的情況，讓閱讀互動性得到提升，實現了立體化建設。計算機與互聯網技術的高速發展，使數字閱讀呈現出多樣化的趨勢，達到可視化的要求，讓用戶對資源平臺、資源內容、閱讀行為的選擇更具個性化，數字閱讀也向著智慧化的方向發展，所以呈現出高速增長的態勢。

（二）參與主體多元化

現代社會網絡技術高速發展，數字出版用戶實現垂直分層，對于數字資源的需求量比較大，并且圖書館以及相關利益群體的資源與服務比較充足，讓閱讀推廣的服務從線下逐步轉移到線上，達到發散推廣、精準推廣的要求。圖書館、用戶、資源供應商開始加強交流與合作，構建出完善的數字產品推廣體系，提高了服務的質量和水平。以圖書館作為依托，有效組織開展閱讀推廣的各項活動，讓用戶參與其中，提高了推廣的質量和效果。

（三）推廣方式協同化

隨著技術水平的不斷提升，數字閱讀已經成為人們重要的閱讀分享模式，人們也更加喜愛數字閱讀的方式，同時產生了更多的數字化資源，讓用戶可以選擇的閱讀產品變得更多，這已經成為目前公共圖書館服務創新的增長點。政府職能的改變和優化，使公共圖書館的管理也開始從事務管理中分離出來，社會各界積極參與到圖書館資源構建中，實現開放建設，促進了數字化閱讀環境的創建，使人們養成了良好的數字閱讀習慣，促進了公共圖書館服務能力的提升。

二、公共圖書館數字閱讀推廣服務的難點與障礙

開展數字閱讀推廣服務，也是圖書館提供創新服務的主要表現。通過先進的人工智能技術、智能化技術，圖書館服務得到升級和創新，線上服務成為圖書館服務的主要方式。但公共圖書館數字閱讀推廣服務也存在難點與障礙

（一）圖書館方面

數字閱讀推廣是當前圖書館創新推廣與服務的模式，要想落實到位，還要以先進制度作為保障，構建高水平的服務團隊，創建先進的服務。從目前的公共圖書館數字服務工作實際情況分析，一方面，閱讀推廣服務并不能有效進行，存在著嚴重錯位的情況，極大地影響了推廣效果，公共圖書館工作人員的數字閱讀推廣服務意識薄弱;另一方面，數字閱讀推廣理論和實踐存在脫節的情況，數字推廣服務存的各項技術存在一定的缺陷，數字閱讀推廣難以進行。

（二）利益相關者方面

資源、技術和服務等方面都是圖書館發展的重要元素，需要構建長期合作關系。圖書館服務供應鏈的建立與完善，需要合理調節利益相關方的關系，構建出完善的制度。從商業利益與服務成本方面展開分析，如果沒有形成良好關系，極易導致利益相關方的離散，不能為了共同的目標而努力。因此，數字閱讀推廣服務應該實現附加服務的創建和應用，同時還要提供必要的增值服務。總之，利益相關方并未積極投入到數字閱讀推廣服務方面的建設。

（三）用戶方面

圖書館主要的服務對象就是用戶，而用戶是獲取圖書館服務的受眾，也是檢驗服務效果的關鍵性人群，是圖書館與利益相關者賴以生存與發展的根本，對于判定圖書館服務的水平有著決定性作用。現代科學技術高速發展，用戶對于圖書館服務的要求更加多元化、離散化，用戶不僅需要豐富的圖書館資源，對圖書館提供服務的創意性、個性化方面也有著很高的要求。從另外一個角度看，高速發展以及信息復雜化，使人們對數字閱讀存在偏見，導致家庭、學校并不能準確地認識到數字閱讀推廣服務的優勢，家長和學校存在的負面情緒也對公共圖書館的數字閱讀推廣服務產生不利影響。從某項調查結論分析發現，中小學數字閱讀問卷調查中，有半數的學校管理者對數字閱讀持反對意見。管理者并不需要中小學生通過數字閱讀的方式獲取知識，這與傳統理念的干擾和影響不無關系。

三、數字移動環境下公共圖書館少兒數字閱讀推廣服務的優化

（一）全面開發數字資源，創建分級閱讀模式

數字資源的開發和應用，可以使公共圖書館少兒閱讀推廣有效地進行，同時也能提高學生的綜合素質，為社會發展助力。少兒閱讀和成人數字資源建設形式有著明顯的差異，這是因為他們的閱讀認知是不同的。少兒閱讀推廣的主要障礙就是資源質量無法保證，且資源選擇難度相對較高。公共圖書館應該順應時代的發展，全面開展數字化資源的創建和應用，尤其是少兒閱讀方面，應該創造出更多原創的閱讀內容，讓少兒對閱讀產生濃厚的興趣。圖書館的管理者應該認識到目前數字閱讀的優勢，了解用戶的真實需求，合理規劃和建設數字資源體系，以當前的本文內容為主要組成部分，有序開展數字資源建設，比如音頻、視頻等，要符合少兒閱讀的習慣，滿足少兒閱讀的需求，結合學科的特點，整理出高水平的數字資源內容，進行多樣的檢索和應用，讓用戶可以準確地獲取需求的數字資源，促進數字資源的利用率。充分重視少兒個體發展上的差異，加速開展數字分級閱讀指南建設，分析少兒對數字內容閱讀的要求，更好地培養少兒的閱讀興趣，使公共圖書館數字閱讀推廣可以有效地進行，提高總體的運行效果。

（二）加強數字閱讀與教育培訓，提高少兒數字閱讀水平

西方國家科學水平相對較高，而多年來對于少兒數字閱讀培養的重視度也比較高，這已經成為圖書館常態化工作的基礎，借助圖書館網站、博客等社會媒體進行必要的數字資源推廣、閱讀技能培訓、閱讀體驗等多樣化的服務，讓少兒積極參與到數字閱讀的活動中，掌握足夠的數字閱讀相關技能，全面提升少兒的自主閱讀能力和數字信息處理能力。

數字閱讀為當前閱讀的首選方式，公共圖書館應該以長遠發展作為出發點，實現有效的統籌與規劃管理，并且把數字閱讀教育作為少兒教育和發展的重要內容。首先，積極學習國外對于數字閱讀推廣的經驗，通過網站、微博、微信、短視頻等進行數字閱讀的宣傳，全面落實數字閱讀線上服務，促進推廣活動的深入開展，讓社會媒體更具用戶黏性。其次，將互聯網思維、用戶思維有效融合，實現統籌規劃，根據不同的少兒閱讀實際需求，提供完善的教育咨詢、課外輔導、信息素養等方面的服務，體現出公共圖書館服務的真實價值。最后，少兒數字閱讀的發起者與實施者，要不斷地加強培訓，提高數字技能，比如三維動畫、數字編程、圖片處理等。各級工作人員要積極落實必要的數字閱讀推廣服務，具備少兒閱讀創新思維，利用交互性、可視化的服務方式，提高少兒閱讀推廣的質量和效果。

（三）打造數字閱讀推廣平臺，創新服務模式

公共圖書館是公益性質的組織，屬于社會服務機構，其豐富的館藏資源為現代社會的發展起到了極為重要的作用，提高了國民閱讀水平。現代社會的高速發展，使得數字技術有了很大的進步，全面推廣數字閱讀已經是社會發展的必然趨勢。公共圖書館應該加強優質數字資源的創建，從館藏政策與少兒數字閱讀的實際需要出發，有效推廣和應用數字閱讀平臺，利用云技術創建出高水平的閱讀平臺。根據不同的少兒年齡，了解少兒對閱讀的個性化需要，分析少兒的特點，將購買、自建、整合的數字化資源進行全面應用，實現閱讀推廣效果和質量的提升。此外，還要引入游戲互動環節，讓少兒在寓教于樂的氛圍中提高閱讀興趣，促進少兒學習能力和水平的提升，讓少兒數字閱讀推廣有效地進行。

四、結語

互聯網技術的全面發展，對加速傳統閱讀的升級和改進有著積極的意義。隨著科學技術的發展，很多便攜式的移動終端系統研發和應用，其使用水平在不斷提高。公共圖書館以時代發展作為出發點，積極創新數字閱讀推廣模式，提高閱讀服務水平，構建完善的少兒數字閱讀資源庫，并且分析少兒的個性化需求，加強培訓和教育活動，促進少兒與家長數字信息素養的提升。此外，還要創建完善的數字閱讀資源庫以及推廣服務評價機制，讓社會力量積極參與進來，以符合少兒的個性化需求，積極促進少兒閱讀水平的提升。

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（作者簡介：劉思光，男，本科，吉林省圖書館少兒部，中級，研究方向：少兒閱讀）

（責任編輯 劉月嬌）