流動人口子女家庭教育問題與對策淺析

杜文娟

摘? 要：在流動人口子女家庭中家長文化層次偏低，思想過于迂腐然而忽視了對孩子的教育。他們對家庭教育的認識不夠，認為教育是學(xué)校的事。在家庭教育中對孩子的關(guān)愛缺失，影響孩子的健康發(fā)展。家庭教育方式流于形式，方法過于簡單粗暴。想改變流動人口子女家庭教育中存在的問題. 就得喚醒愚昧改變他們的傳統(tǒng)思想提高流動人口家庭中家長對家庭教育的認識，改變流動人口家庭中家長對孩子的愛，轉(zhuǎn)變他們的教育理念和教育方式。加強學(xué)校和社會各界的幫扶作用，讓這些流動人口子女在大家的關(guān)愛下 健康地成長。

關(guān)鍵詞：流動人口;家庭教育;孩子;問題;對策

【中圖分類號】G785????? 【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）06-0001-02

Analysis on the Problems and Countermeasures of Family Education of Children of Floating Population

DU Wenjuan? （Datang Road Primary School in Jiayuguan City，Gansu Province，china）

【Abstract】In families with children from migrants，parents have a low level of education，and their ideas are too pedantic but they neglect the education of their children. They dont know enough about family education and think that education is a school matter. The lack of care for children in family education affects the healthy development of children. The family education method is mere formality，and the method is too simple and rude. If you want to change the problems that exist in the family education of the children of the migrant population，you have to awaken ignorance and change their traditional thinking to improve the parents awareness of family education in migrant families，change the parents love for their children in migrant families，and change their educational concepts and ideas. education method. Strengthen the supporting role of schools and all sectors of society，so that these children of migrant population can grow up healthily under everyone's care.

【Keywords】Floating population;Family education;Children;Problems;Countermeasures

在《中國流動人口發(fā)展報告2016》報告中顯示，我國流動人口規(guī)模達2.47億人，每六個人當(dāng)中就有一個流動人口。從這個數(shù)據(jù)中我們可以看出流動人口在城市中所占比重不輕，從流動人口在城市的生活狀況來看與城市普通家庭的差距不大，但從家庭文化底蘊來看，流動人口家庭和城市家庭家長所接受的文程度是有一定的差距的。當(dāng)然，生活在同一片藍天下，我們都是平等的，流動人口子女在城市中享受的教育和城市子女所享受的教育是一樣的、國家對這部分群體給與了大力支持，讓其孩子接受平等教育和待遇。但受教育的結(jié)果不是因為在學(xué)校接受的教育一樣就會有一樣的結(jié)果，在教育中，家庭教育起很大的作用。走進校園當(dāng)我們真正接觸流動人口子女時，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子們當(dāng)中大部分孩子在家庭教育上存在一定的問題，準(zhǔn)確的說大部分流動人口子女的家庭教育是缺失的。從這些孩子的身上我們看到了很多家長的樣子，家長對教育的態(tài)度。大多數(shù)的流動人口家庭的家長，由于沒有足夠的時間，精力和能力來為子女提供思想與文化方面的教育內(nèi)容，所以這些家長他們把所有的希望寄托于學(xué)校，認為孩子受教育的好壞取決于學(xué)校，認為學(xué)校教育就是全部教育，放大了學(xué)校教育忽視了家庭教育的重要性。但是他們卻沒有認識到學(xué)校是為所有未成年人提供教育服務(wù)的機構(gòu)，教學(xué)的內(nèi)容是統(tǒng)一化的，而每個孩子的性格、生活背景、認知程度都是有差異的。讓老師做到真正的一視同仁是不太容易的。孩子出現(xiàn)問題的根源存在于家長，而這些家長他們欠缺家庭教育的能力，和家庭教育所需的必備與客觀條件。這也是流動人口子女家庭教育問題產(chǎn)生的必然。家庭是人生的第一所學(xué)校，“三歲看老”的俗語早就告訴了我們家庭教育的重要性，然而流動人口這個群體的家長大多數(shù)對家庭教育的不注重使這些孩子在成長過程中，其性格愛好、人際交往能力、學(xué)習(xí)能力等的發(fā)展都受到了一定的影響。

1.流動人口子女家庭教育中存在的問題

（1）父母文化層次低，思想過于迂腐認為孩子學(xué)習(xí)的好壞與命有關(guān)，然而忽視了父母在孩子成長教育中起的作用

他們都習(xí)慣把孩子“放養(yǎng)”，任憑孩子自由發(fā)展。思想較為迂腐，善于用唯心論來找借口，習(xí)慣說“祖墳有沒有冒青煙”、“命里是不是狀元一些說法”等一些說法。從某種程度上來說，這種唯心主義思想成了他們疏于教育的擋箭牌。在幾次的走訪中我發(fā)現(xiàn)在這些人的意識里習(xí)慣于拿“命”來說事。記得有這樣一個孩子，機靈遇事愛動腦筋情商高，就是不愛寫作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)，致使在班級處于末尾。在我與他父母交流時得知他父母文化程度都低，只是個小學(xué)文化，但他們出來拼搏家庭情況算是殷實，對孩子教育的投入也不少，報了好多培訓(xùn)班。但是這孩子就是樣樣都學(xué)不好。孩子父母告訴我他們不指望孩子學(xué)習(xí)能咋樣，他們家?guī)状鷽]有出過“文人”他們認了。我并沒有正面和他們?nèi)ビ懻撨@個問題，我只是問了一些有關(guān)他們和孩子平時在家的互動，我發(fā)現(xiàn)他們和 孩子的溝通幾乎為零，他們認為他們掏錢買教育了，至于孩

子的結(jié)果那是“命”。我跟孩子私下交流問他對學(xué)習(xí)的看法，他告訴我他爸爸媽媽都說了他不是學(xué)習(xí)的“料”，沒考學(xué)的“命”，他寫不寫作業(yè)都就那樣，反正考不上大學(xué)，既然都知道了以后的結(jié)果，那么學(xué)了也白學(xué)……

“標(biāo)簽”早已給孩子貼好，愚昧思想早已給孩子灌輸，還讓孩子怎么去學(xué)？像這類家庭中成長的孩子自然不會去努力學(xué)習(xí)，遇事也不會認真對待。

（2）對家庭教育的認識不夠，他們認為教育是學(xué)校的事

美國人泰曼約翰遜認為“成功的家庭造就成功的孩子，失敗的家庭造就失敗的孩子”，從這句話我不難看出，家庭教育在人的一生中起著決定性作用，家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)。然而對于流動人口家庭，他們由于對教育認識的局限性，自身精力和能力的有限導(dǎo)致他們在家庭教育上的缺失。流動人口家庭的文化底蘊普遍偏低，大多數(shù)家庭中的父母以小學(xué)初中文化居多，甚至還有一些父母不識字，這些家庭中的家長把大多數(shù)的時間精力都用在了掙錢上面。他們忽視了家庭教育的重要性，不知道孩子生下來是一張白紙，需要父母和他一起來在這張“紙”上規(guī)劃未來。他們讓孩子長期處于家庭教育缺失的狀態(tài)。

（3）家庭教育中關(guān)愛的缺失影響孩子的健康發(fā)展

都說愛是陽光，愛是雨露，愛是無微不至的關(guān)懷，而我們很多家長卻認為愛就是給與他想要的一切，而這一切都是以金錢為基礎(chǔ)的，尤其是一些流動家庭中的家長，他們來背井離鄉(xiāng)的目的就是來掙錢，有了錢了才能給孩子最好的，這一點我們不能否認，但我們在掙錢的時候別忘了孩子是需要關(guān)愛的，這種關(guān)愛不僅僅是物質(zhì)的給與。交流，認可，思想的碰撞與共鳴都是孩子成長中不可缺少的依靠和支撐。如果說家庭教育是孩子人生旅途上的一盞明燈，那么關(guān)愛就是家庭教育中最亮的那部分。如果在孩子的成長中長期缺少家人的關(guān)愛，孩子有可能在成長中就會迷失方向、誤入歧途。一些流動家庭，由于工作的特殊父母每天早出晚歸，和孩子的作息時間正好相對，雖然和孩子在一起，但是和孩子的交流甚少。像這樣的孩子他們無法像別的孩子一樣隨時享受爸爸媽媽的陪伴，長此以往，這些孩子成長的心理需求無法得到滿足，造成了不少孩子自閉、孤獨、過分自尊、過度敏感等。

（4）家庭教育方式流于形式，教育方式過于簡單粗暴

由于流動人口家庭背景的特殊性，在這些家長的思想里，教育孩子最好的方式就是棍棒教育、他們平時很少關(guān)注孩子，一般開啟家庭教育都是從老師那得知孩子犯錯，或者是沒完成作業(yè)，或者是沒考好，就開始“管”語言暴力加棍棒教育，一陣暴風(fēng)雨之后就算是家庭教育了。這些家長對孩子的教育一陣風(fēng)，往往不能持久，對孩子的教育沒有耐心，對孩子使用最多的教育方式就是打罵，殊不知他們這種不良言行，對孩子的身心發(fā)展會帶來很多壞影響。弄不好會導(dǎo)致孩子心中充滿恐懼、悲觀、不自信，影響孩子的身心健康，對孩子的教育沒有起到應(yīng)有的效果，適得其反。

2.解決流動人口子女家庭教育問題的對策

（1）喚醒愚昧改變他們的傳統(tǒng)思想

目前，想要轉(zhuǎn)變流動人口家庭中家長的思想觀念就得提高流動人口家庭中家長的文化素養(yǎng)，解決流動人口子女家庭教育的問題，首先要做的是提高家長自身的素質(zhì)，喚醒他們的愚昧，讓他們認識到，一個人的成功靠的是努力而不是命，每個人的命運是掌握在自己手中的，孩子學(xué)習(xí)的好壞與祖墳是否冒青煙沒關(guān)系，與祖上有沒有出進士也沒關(guān)系，與家庭教育有很大的關(guān)系。其次，改變他們傳統(tǒng)思想，拒絕給孩子貼標(biāo)簽，沒有天生的學(xué)習(xí)“料”。孩子學(xué)習(xí)的好與壞，將來的成功與否與教育有著直接的關(guān)系。

（2）提高流動人口家庭中家長對家庭教育的認識

提高流動人口家庭中家長對家庭教育的認識就得先改變流動人口家庭中家長的教育觀念和教育方式，讓他們認識到在教育中家庭教育 對一個孩子成長的重要性，從而促使他們盡可能的抽出時間與孩子多溝通多交流，更好的了解孩子。知道孩子的想法。在平時的生活中，盡可能給孩子提供出良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長以身作則起到好的榜樣作用，讓孩子受到良好的家庭教育 。

（3）改變流動人口家庭中家長對孩子的愛

沒有不愛孩子的父母，即便是流動人口家庭，他們對孩子的愛依然是滿滿當(dāng)當(dāng)，只不過他們的愛大多數(shù)體現(xiàn)在物質(zhì)的滿足上，他們努力賺錢，盡力給孩子最好的，但他們忽略了另一重愛，那便是精神上的給予。要想讓孩子健康成長首先得讓這些家長認識到對孩子精神上的支持重于物質(zhì)，給孩子心理上的愛才是最好的愛。其次盡可能的騰出陪伴孩子的時間，讓孩子感受到父母的愛。和孩子一起努力。

（4）轉(zhuǎn)變教育理念，改變教育方式

不是所有的孩子只有打才能教育好，讓家長清醒的認識到對孩子的教育不是單一的打罵，對孩子要有耐心，教育是講求方式方法的，對于孩子的教育要因材施教，每個孩子都不同，不要動不動就拿別人家的孩子比較，比不過就武力解決，這樣只會適得其反。家庭教育是一個漫長的過程，對孩子的教育要在不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)中和孩子一起成長。

（5）加強學(xué)校和社會各界的幫扶作用

加強學(xué)校和社會各界的幫扶作用，建立完善的便民服務(wù)設(shè)施，為城流動人口提供相應(yīng)的免費服務(wù)比如流動人口子女的愛心輔導(dǎo)班，或者成立志愿者服務(wù)隊定期為這些流動人口的子女進行心理咨詢 與輔導(dǎo)。建立家校互動平臺增強學(xué)校的幫扶作用，相關(guān)學(xué)校可以對流動人口家庭開通咨詢熱線，對流動人口子女家庭教育做隨時指導(dǎo)，教師可以通過微信平臺，定期對流動人口子女 的家長做一些培訓(xùn)，讓他們從中學(xué)習(xí)一些好的家庭教育方法，從而提高流動人口子女家庭教育的質(zhì)量。家庭、學(xué)校和社會一起努力，一起為這些流動人口子 女的家庭教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。齊抓共管，一起為流動人口子女的家庭教育找方法，找良策，讓這些流動人口子女在大家的關(guān)愛下 健康地成長。

流動人口家庭教育問題是一個社會問題，他關(guān)系著這些孩子的成長與未來，牽動著這些流動人口家庭的心弦，只有我們一起行動起來幫助這些流動人口家庭提高其家庭教育質(zhì)量，我們的國家才會和諧穩(wěn)健的發(fā)展。

參考文獻

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