淺談高三政治第一輪復習導學案的設計和運用

陳秀春

【摘要】在高三政治復習環節中，科學有效的復習方法不但可以鞏固基礎知識，還可借助知識點的關聯全面提升復習效果。在高三政治第一輪復習中，應用導學案進行循環復習，不但能突出學生的學習主體地位，通過科學的導學案設計及應用，運用“看、練、講、結”的循環式復習方式，全面提升高三政治復習水平。基于此，本文對高三政治第一輪復習導演案的設計和運用作了系列探討。

【關鍵詞】高三政治;第一輪復習;導學案設計;復習對策

高三政治學科因知識點瑣碎，在高三第一輪復習過程中，要鞏固和落實政治基礎知識，全面引導學生夯實高中政治知識內容。而第一輪復習工作因時間緊迫，復習任務艱巨，如何科學有效進行第一輪復習，夯實理論知識，全面提升復習效果，是高三政治教師迫切考慮的問題。而導學案復習方法利用學案通過循環復習的辦法，因此，在高三政治第一輪復習中應用導學案復習能有效提升政治復習水平。

一、高三政治第一輪復習導學案設計需注意的問題

第一，復習型導學案設計要做到結合時政熱點。導學案教學是探究問題的過程，故在高三政治復習過程中，導學案問題的設計成為復習的重要環節，教師在設計導學案問題時要結合時政熱點將問題細化，以利于學生聯系課本的知識點，將復雜的問題分解化，做到難易適中，引導學生打開自己的思路，鍛煉和提升學生的思維能力和解題技巧，達到鍛煉的目的，發揮導學案在復習中的積極作用。如復習《政治生活》中國共產黨的相關知識時，可以結合政治時政熱點十九屆五中全會的內容設計導學案，通過時政背景的設計使學生了解十九屆五中全會相關時政，增強政治素養，自覺樹立創新型國家發展理念，認同黨對一切工作的領導。把問題設計細化為考查政治生活中國共產黨的相關知識，同時設計考點鏈接經濟生活考查國家的科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略等，做到知識點結合時政熱點。

第二，充分利用學生的智慧進行導學案設計。在教育改革背景下，學生作為學習的主體，教師在教學設計過程中應充分考慮學生的學習需求，積極鼓勵學生參與導學案設計過程，以便能針對性地幫助學習解決學習上的問題，增強學生政治復習自信心。學生利用自己的智慧協同教師完成導學案設計，不但利于清晰了解不同程度學生的學習問題，提升導學案復習效率，還能提高學生學習政治的積極性和自主性，通過自己的努力為同學提供服務，內心也會感到非常自豪。同時，集合學生的想法設計導學案，也會增強導學案設計的實用性。

第三，分層進行導學案設計。在高三政治第一輪導學案設計中，教師要結合學生的學生實際，讓每個學生最大限度地理解和消化復習知識內容。教師在導學案設計時要充分考慮到不同層次學生的特點，針對性設計問題。另外，也可以采取小組合作學習的形式，將不同層次的學生分為一組，通過學生間的合作和幫助，在互動交流中尋求共同發展。導學案分層設計需要教師充分了解學生，全面把握導學案教學過程，設計出適合學生各個層次的問題。例如，在高三政治復習中，教師可以針對不層次的學生進行學案設計，將4個學生分為一組，設置不同層次的問題，如文化對人的影響以及文化的社會作用，為什么要尊重文化多樣性以及如何尊重文化多樣性等綜合性問題，學習程度較好地學生可負責為解答什么要尊重文化多樣性這部分內容，而基礎相對薄弱的同學可以著重解決文化對人及社會影響這類題目。

二、高三政治第一輪復習導學案應用措施

第一，科學運用導學案整合復習目標。在高三政治第一輪復習過程中，教師要通過導學案科學整合教學目標，將知識、技能與德育作為教學的主要目標，在建立知識目標時，要基于第一輪總體復習目標，從全面務實三年政治理論知識出發，確保學生可以全面掌握三年的知識內容。并積極引導學生自主歸納知識點，提升學生自主探究能力。而在建立技能與德育目標時，要將抽象的目標具體化，在導學案具體教學過程中，循序漸進地引導學生的綜合技能和德育素養。在第一輪政治復習中，復習目標的設置要盡可能符合學生的學習實際，是學生通過努力可以實現的。同時，在復習過程中，教師還要注重政治的德育功能，在復習的過程中可以給學生一些我國歷史文化以及典故的，也可以通過播放中華文化的相關視頻，激發學生政治學習熱情，培養學生正確的價值觀。

第二，引導學生熟悉教材并制作復習學案。在新高考背景下，考試內容仍然注重基礎知識考察，故在高三政治復習過程中，學生越熟悉教材，復習效果越理想，在高考過程中考試成績越加突出，故在高三第一輪政治復習環節中，教師要讓學生以課本基礎知識為主，從教材出發，認真熟悉教材內容，然后在此基礎上指導學生制作學案。課本是復習過程的核心所在，在高三政治首輪復習中如果脫離了教材，就會制約整體的復習效率。因此，教師一定要從課本出發，認真制作學案。教師要承擔起學生復習的指導工作，注重引導學生認識到課本的重要價值，用充分利用教材價值，將高中政治教材利用價值最大化。而政治課本中概念及知識點是高考的重要考察內容，因此，教師指導學生認真研讀課本、熟悉基本概念、掌握基本知識，研讀教材為開展全面復習奠定基礎。

第三，聯合高考設計學案。在高三第一輪政治復習中，教師要結合高考形勢巧妙設計導學案，通過高考真題提升學生實踐應用能力，盡量選擇近幾年的高考真題，根據教材內容與來整合題目，以便學生在作答的過程中，能應用到教材知識內容。試題中蘊含著豐富的答題技巧，只有將這些作答技巧和教材內容結合起來，才能提升學生知識的應用能力。因此，在高三政治的首輪復習中教師要結合近幾年的高考真題制作導學案，并把控試題的難易程度，同時還要兼顧不同學習層次的學生，歸納和整合合適的題目，引導學生掌握復習的重點內容，重點考察高考高頻知識點。教師在導學案制作中，要針對不同程度的學習差異，聯合高考真題科學制定導學案，努力提升導學案的應用價值。

第四，引導學生自主歸納導學案。在高三第一輪復習環節下，為提高首輪復習效率，教師可以引導學生總結和歸納導學案的知識點，以便可以查缺補漏，提升高三政治復習效果。教師結合導學案，進行測試并講解試題，通過總結歸納學案的知識點，創建政治知識體系，同時結合近些年高考真題及易考點，總結出高考的試題出題規律。同時針對考點及重點內容，歸納出分析思路和答題方法。因學生缺乏社會閱歷以及社會實踐能力，在歸納導學案的過程中，教師還要在總結課本知識點的基礎上，引導學生盡可能多些去關注當下的時政熱點，結合社會政治熱點內容，全面了解和掌握適時政資料，提升社會閱歷，提高學生的知識實踐與應用能力。高三政治第一輪復習是基礎知識的復習，注重對教材理論知識的理解和掌握，需要學生回歸教材，鞏固好課本理論基礎知識。而導學案循環復習方法從理論知識出發，不但能有效提升高三復習效率，同時還有效提升學生的學科綜合素養。本文在全面鞏固學生政治基礎知識的基礎上，全面提升學生分析問題及解決問題能力，推動高三政治第一輪復習工作不斷向前發展。

參考文獻：

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