專家引領，以研促教

本報綜合消息 ?5月11日上午，廣東教育學會教師繼續教育專業委員會2020-2021年度東莞立項課題報告及課題輔導會在東莞翰林實驗學校召開。廣東省教育廳教師繼續教育指導中心副主任張喆親臨會場并講話。廣東教育學會教師繼續教育專業委員會常務理事兼副秘書長、廣東第二師范學院教師教育學院院長付道明主持，并從項目申報要求、東莞項目詳細情況、課題管理與成果鑒定三個方面做了專題輔導報告。

張喆表示，這次全省教師繼續教育課題開題活動，得到廣東省教育廳、廣東教育學會、東莞市教育局、東莞市教育學會的大力支持。這也是2020年末廣東教育學會教師繼續教育專委會成立時，廣東省教育廳主任督學李璧亮提出“提高全省基礎教育質量和水平的要求”的具體部署。在短短幾個月就發動大灣區的中小學申報了一批有益于教師發展與成長的課題，經華南師大和二師的專家、教授及基礎教育的學科帶頭人評審篩選出37項重點課題，95項規劃課題。其中，東莞市獲得立項的有7個重點課題，22個規劃課題。張喆提出，廣東教育學會是教育廳委托的第三方教育咨詢機構和開展基礎教育項目工作的實施部門，機構健全、操作規范、人員配置接受監管。學會也匯聚了專家、學者和廣大校長及教師們的智慧，是值得信賴和值得放手支持的智囊團，致力于為廣東教育事業發展做出貢獻。相信廣東教育學會和各市教育學會一定能不負眾望，做出應有的貢獻。

最后，張喆強調，基礎教育和高等教育是相輔相成的，要辦好人民滿意的教育，就必須從基層開始，基層學校一頭連接各級教育行政部門，一頭連接千家萬戶，責任不輕，任務重大。作為委廳分管基礎教育的部門，為抓緊基礎教育質量和水平提高，應該把工作重點放在各市教育局和學會，把著力點放在提高教師的教育能力和水平上。他說：“今天在東莞翰林實驗學校開題，就是該工作重點落到實處的強有力的體現。我們將做到全體動員，力求各市教育行政部門和學校常抓不懈，比質量、提水平、創新高，把教育能力建設放在重要位置上。開創知書達理、立德樹人的育人環境，徹底改變與大灣區發展不適應的被動局面。把廣東建設好、把大灣區建設好，把人類命運共同體的中國方案建設好，心懷家國、面向世界，把大灣區的教育提高到一個新水平。在經濟社會和國內大環境的循環，以及國際循環中，朝著完成2035教育發展規劃的目標，向2050年遠景展望不斷努力，砥礪前行。”

為了進一步明晰課題研究方向，明確研究目標，提高課題研究質量，出席開題會的7個重點課題，22個規劃課題的課題主持人和課題組成員，分三組現場開題，由專家進行點評輔導。各會場在點評和指導環節，專家們對各個課題研究的價值和意義予以了充分肯定，并重點對課題的主要內容和研究方法、策略和研究過程的實施操作提出了指導意見。此次開題報告會及課題輔導會為課題研究的后續開展提供了新思路和方向，并為實踐研究打下了堅實的基礎。相信各課題組將以扎實的作風和嚴謹的態度，做好后續的研究工作，充分發揮課題價值，助力教學研究和教師成長。

（廣東教育學會 ?供稿）