區域協同聯動創新模式助力家校共育

廣州市番禺區洛浦洛溪小學

【摘要】近年來，由于家長的教育理念偏差、網絡信息良莠不齊、家長和孩子溝通不暢，許多家庭親子關系緊張，孩子的心理問題突出，甚至影響到生命安全。為了引導家長重視家庭教育，落實家校社協同育人工作，學校在區域協同聯動創新模式上開展了實踐研究，讓家校共育更加有效。

【關鍵詞】區域協同;聯動;家校共育

為了引導家長重視家庭教育，落實家校社協同育人工作，番禺區北片教育指導中心整合本片區的學校、家長、媒體、家庭教育專家等多方資源，開展了區域協同聯動模式創新研究，搭建家校共育溝通的平臺，更好地傳播社會主義核心價值觀，引導家長重視家庭教育，關注孩子健康成長，提升科學教子水平。

下面以筆者親歷的大石街新時代文明實踐所之“家長學堂”直播第30期“如何保護孩子的好奇心”為例，闡述本模式的實踐研究。

一、區域協同聯動創新模式的理論依據

《中小學德育工作指南》（以下簡稱《指南》）指出：“要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。”“建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，實現社會資源共享共建，凈化學生成長環境，助力廣大中小學生健康成長。”正是基于《指南》的理論指導，本片區教育行政部門主動作為，開展家庭教育創新模式的研究，助力家校共育工作，落實立德樹人根本任務。

二、區域協同聯動創新模式的實踐過程

（一）根據學校優勢，確定直播主題

承辦學校根據自身優勢，選擇設定好的主題，也可以自行選擇主題。如本例中，筆者所在學校是一所農村小學，學校規模不大，卻是北片科技教育特色學校，科技教育氛圍濃厚，擁有一批科技教育骨干教師，因此，我們選擇了第30期“如何保護孩子的好奇心”的主題，以幫助家長了解孩子好奇心的表現，掌握保護和培養孩子的好奇心的方法，增強保護孩子的好奇心就是保護孩子的創造力的意識。

（二）根據教師優勢，確定主講嘉賓

確定主題后，需要優選主講嘉賓，主講嘉賓一般為3-4人，可以是優秀教師、優秀家長、教育專家、社會知名人士等。為了讓更多學校參與，小規模的學校也可以聯合其他學校。另外，還需要一名主持人，可選擇形象大方、經驗豐富的優秀教師。本例中，主講嘉賓團隊共5人，是兩所學校的副校長、班主任、科技骨干教師，有豐富的育兒和教育經驗，在保護孩子的好奇心方面深有體會，可以給家長傳授很多的實踐經驗和方法指導。

（三）專家智囊團加入，確定直播內容

在主講嘉賓討論內容的時候，番禺區北片家庭教育研究會的專家們作為智囊團加入，在內容編排、案例分析、語氣動作、服裝形象等方面提供專業指導，確保直播的內容嚴謹、專業、合理。在“如何保護孩子的好奇心”一例中，融合兩所學校優秀教師的經驗，設計的直播內容環節為：（1）生活片斷，引出好奇心;（2）了解表現，關注好奇心;（3）方法引領，保護好奇心;（4）家校合作，培養好奇心。環節合理，案例豐富，深入淺出地分析了保護孩子好奇心的重要性、好奇心的表現、保護好奇心的方法、培養好奇心的方法。

（四）媒體加入，開展網絡直播

“家長學堂”網絡直播的時間是每周五下午14點30分開始，時長30分鐘。主要由大石街新時代文明實踐所等媒體單位完成拍攝，直播平臺為新花城APP等。直播前，番禺區北片教育指導中心將會發布宣傳海報，學校組織家長或學生觀看。因為是網絡直播，對主講嘉賓、主持人的現場調控能力、臨場發揮能力要求比較高，對現場環境、設備和網絡性能要求也高，需要拍攝團隊和嘉賓們事前做好充分準備。在“如何保護孩子的好奇心”一例中，主講嘉賓和主持人發揮良好，現場環境、設備和網絡也保持良好的狀態，確保了網絡直播的順利進行，畫質和聲音效果良好，讓家長們受益匪淺。

（五）直播結束，組織家長討論

直播結束后，有很多家長還會點擊直播回放多次觀看。教師組織家長在群里展開討論。通過討論，家長們對直播內容會有更深的體會，達到理念融合。在本例中，我們收到各學校發來的家長心得約8300字，可以看出家長們確實提高了保護孩子好奇心的意識，并表示多陪伴孩子，一起體驗。這和本次直播活動的目標一致，收效明顯。

三、思考

（一）每個學校都有機會參與這樣的創新研究，提高了學校對家庭教育工作的重視度，促進了學校在家庭教育工作方面指導能力的提升。很多教師在這樣的創新研究中找到德育研究的方向，并不斷學習和探索，促使個人得到專業發展，成就自己，也成就很多家庭。

（二）區域協同聯動模式涉及到多方部門人員和設備，要保證所有細節都不出錯，需要大家的通力合作，缺一不可。如果是現場直播的，網絡是重要因素之一。在直播前，必須有專業網絡維護人員進行多次測試，確保沒有任何故障，才能保證觀眾觀看網絡直播的質量，獲得最好的教育效果。

“家校協同育人，是通過理念融合、優勢組合、資源融合，形成新的目標共同體、協作共同體、資源共同體和利益共同體，實現目標同向、施教同心、資源同聚、成果同享。”運用區域協同聯動創新模式有助于實現家校社目標同向、施教同心、資源同聚、成果同享，我校將繼續實踐，推動活動常態化，制作規范化、課程資源系列化。

參考文獻：

[1]直播預告丨大石街“家長學堂”第30期：如何保護孩子的好奇心？_番禺區[OL].https：//www.sohu.com/a/436131907_120091004.

[2]教育部.中小學德育工作指南.教基〔2017〕8號）[OL].http：//wenku.cyjzzd.com/a/1300033071.

[3]高書國.構建家校協同育人的“旋轉門”[N].中國教育報，2020-04-23（9）.