大象的聯(lián)想

張燕 王秋紅

一、課題設(shè)計(jì)意圖

1.觀察、了解大象的主要特征，并選取出不同物體與大象組合成一個(gè)富有想象力的畫面。

2.能用疏密有致的線條表現(xiàn)畫面。

3.能大膽地講述畫面的內(nèi)容與創(chuàng)意。

二、需要準(zhǔn)備

大象、水桶、筆、掃帚、鬧鐘等圖片，不同型號(hào)的記號(hào)筆，彩色卡紙。

三、感知與體驗(yàn)

1.看一看：活動(dòng)開始，讓幼兒觀察大象的身體是由哪些部分組成的，各個(gè)部位分別像什么。從而了解大象的外形特征，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。

2.想一想：激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用生活中的物體表現(xiàn)大象的身體。在幼兒作畫時(shí)，可以提問幼兒：“小朋友們，請(qǐng)你們聯(lián)想一下生活中有什么物體可以表現(xiàn)大象身體的不同部位？比如，什么可以替代耳朵？什么可以替代尾巴？什么可以替代腿？”

3.說一說：當(dāng)幼兒完成作品后，請(qǐng)他們?cè)谕閭兠媲按竽懻f說自己創(chuàng)作的畫面內(nèi)容，讓幼兒在表達(dá)的過程中獲得自信。比如：“大象在做什么？發(fā)生了什么有趣的事？大象的身體是用什么表現(xiàn)的？”

四、互動(dòng)與引導(dǎo)

1.出示圖片，引發(fā)觀察

（1）整體觀察。觀察大象高大、壯實(shí)的身型。

（2）局部觀察。觀察大象的頭、身體、腿、尾巴、鼻子的特征。

2.導(dǎo)入故事，啟發(fā)想象

教師：“大象有一根神奇的魔棒，能變出很多東西（水桶、筆、掃帚、鬧鐘），它想用這些東西把自己變成一個(gè)無(wú)所不能的動(dòng)物。我們想一想這些東西能變成大象身體的什么部位呢？”

教師出示相關(guān)物品的圖片，引發(fā)幼兒展開想象。

3.鼓勵(lì)幼兒，自主創(chuàng)作

幼兒根據(jù)自己的想法，在教師的引導(dǎo)下大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

4.欣賞作品，師幼評(píng)價(jià)

（1）請(qǐng)幼兒自主講述畫面的內(nèi)容和自己的創(chuàng)意。

（2）對(duì)具有獨(dú)特想法的幼兒給予鼓勵(lì)和肯定。

五、教學(xué)建議

1.可以把生活中的材料投放在美工區(qū)，供幼兒再次創(chuàng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒利用身邊的物體大膽創(chuàng)作，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造能力。

六、課程延伸

1.可以讓幼兒在本次美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)作，創(chuàng)編一個(gè)有趣的故事。

2.采用太空泥制作大象，用來(lái)裝飾美工區(qū)。

3.鼓勵(lì)幼兒把自己創(chuàng)作的想法說出來(lái)，還可以錄制成一段小音頻。