關于初中物理實驗創新的思考

張彩霞

摘 要：物理是一門兼具理論性與實踐性的重點學科，物理實驗是教學過程的重要一環。初中物理實驗教學活動的創新既有助于提高教學的效果，又有助于提升學生的學習效率。闡述初中物理實驗創新的意義，提出初中物理實驗教學創新的具體措施。

關鍵詞：初中物理;實驗創新;實際意義

實驗活動的創新對提高初中物理教學的效果以及學生學習的效率具有重要的意義，初中物理老師通過組織各式各樣的物理實驗活動既能提高學生動手動腦的能力，又能讓學生準確記憶所學的物理知識。

一、初中物理實驗創新的意義

初中物理實驗教學活動的創新既有利于滿足新課程標準的實際要求，又能夠取得提升教學效果和提高學生學習效率的目標，有效激發學生參與物理實驗教學活動的興趣，從而進一步提升他們學習的積極性和主動性。初中物理教師通過設置各式各樣且別具一格的實驗教學活動來充分拓寬學生的知識視野，培養學生的創新性思維，讓學生在參與實驗活動的過程中提高動手動腦能

力，加深對所學物理知識尤其是定理公式的理解和認識，這不僅有利于學生物理成績的提高，還有利于學生未來實踐能力的提升。

除此之外，初中物理教師加強對實驗教學創新的研究也有助于提高他們的教學水平，促進教師深入研究教材內容，靈活運用教材知識來設計實驗教學環節，從而形成系統的教學方法，進而讓更多的初中生都能夠在參與實驗教學活動時提升自己的觀察能力，培養自己的邏輯思維。

二、初中物理實驗教學創新的具體措施

（一）積極為學生創造更多的實驗機會

初中物理教師要努力為學生創造更多參與實驗活動的機會，創新將會在反復多次的實驗活動中迸發。初中物理老師要深入研究教材內容，合理安排理論教學與實驗教學的比例，將主要關注點放在實驗教學上并且在舉行實驗活動時穿插理論知識講授，這既能夠讓學生獲得更多的實驗機會，又能夠讓學生在參與實驗活動中學到物理知識。例如，初中物理教師在教授學生“電路、電流與電壓”的相關內容時，通過讓學生現場操作電路板來體會“并聯、串聯以及并聯與串聯之間相互混合”的知識活動，鼓勵學生親自動手操作并且參與電路并聯串聯的整個過程。物理老師在課上組織學生參與實驗活動時也要向他們講解“電源、電流與電壓”的相關知識，將“串聯、并聯”知識與“電流、電壓”的知識有效地串聯在一起，通過系統地講解來提高教學的效率和學生的學習效果。

（二）努力為學生打造富有趣味性的實驗活動

興趣是有效激發學生學習積極性的重要措施，所以初中物理教師應努力為學生打造富有趣味性的實驗活動，創新性地引進各類新穎的教學環節來豐富物理實驗教學活動，進而讓學生更加愿意去參與實驗教學活動。為了能夠實現實驗教學活動的創新，初中物理教師在設計實驗活動內容時要從實際生活入手，讓學生學會從生活中找到物理教材中講述的知識，做到學以致用。例如，當初中物理教師在教授與“重力”相關的知識時，為了能夠讓學生充分感受重力的作用，通過向上拋出小球然后觀察小球的運動軌跡的方式來讓學生深刻體會。與此同時，初中物理教師在實驗活動開始后要讓學生主動進行整個實驗過程，努力嘗試觀察并且深入理解重力的作用，以及重力在日常生活中的重要意義。初中物理教師從生活中的實際案例出發，打造富有趣味性的實驗活動來實現創新的目標，這既有利于提升教學的效果，又有利于讓學生加強對所學知識的印象，打牢他們的物理知識基礎。

（三）積極為學生提供多種教學內容的呈現方式

初中物理實驗活動的創新可以通過物理教師在課上借助多種教學內容的呈現方式來展開，如充分使用多媒體技術來提高教學效果。多媒體是現代教育活動的常用輔助教具，它在初中物理實驗和教學活動中的應用也能夠加速創新的過程。例如，初中物理教師在教授“光的色彩和光的傳播”的相關知識時，為了能夠讓學生切身體會這部分知識的主要內容，通過展示圖片或播放視頻的方式配合實驗活動來讓學生在觀看視頻中的演示以及與光的傳播相關知識的視頻資料講解時加深對該篇文章內容的理解。學生在觀看了有關圖片以及視頻后就會對光的相關知識有一定的了解，再配合初中物理教師提前設置的實驗環節來進一步體會“光的折射、反射以及其傳播的具體原理”，加深對光相關知識的理解。

三、結語

初中物理的實驗教學活動最主要的教學目標是要讓學生實現綜合、全面的發展，不僅要豐富他們的理論知識，更要提高他們的動手動腦能力，在不斷創新實驗活動的過程中有效激發他們的學習興趣，提高他們的學習主動性與積極性。未來初中物理教師要深入研究教材內容，重點關注教材中的實驗活動，并且不斷創新實驗活動的形式方法與內容，讓越來越多的學生受益于物理實驗教學活動的創新。

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