托管領航賦能民辦，同心育人譜寫華章

公立學校托管民辦學校，是東莞市推動教育均衡發展的賦能創舉。2019年9月，東莞市沙田實驗中學、沙田鎮第二小學委托管理沙田鵬遠學校試點工作正式啟動。

沙田實驗中學創辦于1995年，是一所以“行知教育”為價值追求的公辦學校。學校秉承“知行合一，求真至善”為校訓，踐行“智識始于實踐，品德著于言行”的辦學理念、“知行合一，幸福成長”的課程理念和“塑造美好心靈，追求幸福人生”的心育理念，以“學生快樂成長，教師幸福樂教，學校特色發展”為辦學目標，推進“三禮（入學禮、青春禮、畢業禮）、四節（科技節、節術節、體育節、讀書節）、五賞（名著、名言、名曲、名影、名人）、六育”（科普教育、健康教育、經典教育、法治教育、國防教育、生態教育）工程，全面推行平板翻轉課堂、北美雙師云課堂、一心五環小組合作學習;家長督學督教、多彩學生社團（全員參與，走班選修）和特色大課間（太極操、健美操、手語操、廣播操、慢跑操、八段錦、經典誦讀等）成為一道亮麗風景線。

知行合一成就優秀學子，融合創新擦亮品牌口碑，沙田實驗中學銳意進取，近幾年先后斬獲：全國中小學國防教育示范學校、全國生態文明教育特色學校、廣東省首批心理健康教育特色學校、廣東省青少年科學教育特色學校、東莞市第二批品牌學校、東省科普教育基地、廣東省科創STEM教育教改實驗學校、東莞市科普標兵學校、東莞市機器人創客培育學校、東莞市初中教育質量考核優秀單位、東莞市慕課教育試點學校、東莞市教師規范化培訓基地學校等30余項國家、省市級集體榮譽稱號。

沙田鎮第二小學是一所創辦于2005年的公辦小學。其最大特色是擅長校本課程的開發和應用。雖然只有十年的辦學歷程，但已形成自身辦學特色，開發舞獅為代表的體育大課間特色活動，還有以航海航模為特色的科技活動，以合唱為特色的音樂教學活動，以立體布藝為特色的美術教育活動，辦學成果扎實有力。

沙田鵬遠學校創辦于2005年，是一所九年一貫制民辦學校。學校占地面積近3萬平方米，其自建校以來，高揚智慧教育旗幟，重視師資隊伍建設，勵志傳承中華傳統文化，全校教職工勠力同心，拼搏奉獻。但直至托管之初，其辦學特色仍不夠突出。

基于此，在啟動托管工作后，此三校第一時間成立托管委員會，由三校管理層主導，沙田實驗中學與沙田鎮第二小學的骨干團隊進駐鵬遠學校，借助資源優勢，全面指導梳理鵬遠學校的辦學體系，為民辦學校辦學質量的提升賦能。托管兩年來，鵬遠學校在文化營造、制度建設、特色課程與活動等方面取得了一系列成績，三所學校也在合作共贏中攜手成長。

一、厘清思路，把握方向

托管委員會在東莞市教育局研評中心領導的指導下，多次前往鵬遠學校開展初態調研，摸清受托管學校的初態。并在此基礎上，厘清托管思路，定下托管總目標：依托四大核心項目（特色辦學打造、教師隊伍建設、學生綜合素養提升、家校合作），把握兩大發展要素（黨建工作和校園文化），實施四大“造血”策略（精細管理、家校德育、智慧教師、特色課程），堅定“重科研、創特色、高質量、辦名校”的既定辦學目標，全力提升學校整體辦學水平，使鵬遠學校贏得學生家長的信賴和社會各界的認可。

二、聚焦要素，雙管齊下

（一）堅守教育初心，瞄準高質量發展

發揮黨的核心引領作用，加強黨員的黨性意識、宗旨意識、組織意識。如三校黨支部赴東莞市清溪鎮東江縱隊路東干部訓練班舊址，重溫入黨誓詞等;設立黨員示范崗，以先鋒模范為榜樣。不斷提高廣大黨員、干部、全體教職工的政治理論水平和道德素質。

（二）梳理文化之脈，開啟內涵式發展

托管委員會在挖掘鵬遠學校的辦學歷程后，凝聚“優質教育 愛心服務”的辦學宗旨，突出“育人為本 特色興校”的辦學理念。鵬遠學校的校園文化內核在于“人”，關心學生成長、關注教師發展，并在此基礎上聚焦學校特色，以優質教育營造充滿愛的校園風氣。

三、四大策略，精準造血

（一）深耕精細管理，立足工作高質量

托管委員會通過深入調研，制定并修改完善了鵬遠學校的各項制度。為了讓辦學宗旨中的“愛心服務”更好地融入到辦學管理中，在2020年疫情特殊時期，鵬遠學校行政班子成立“臨時后勤服務隊”，保障返校教職工居家隔離的日常生活起居，將“愛”無聲地滲透在一言一行中。

（二）勵志德育潤心，家校合作齊潤澤

托管委員會著重引導鵬遠學校統籌規劃德育工作的內容和方式，使德育工作形成有序的系列，讓德育勵志氛圍，在潤澤中橫向鏈接、縱向貫通。

1.橫向鏈接——基于鵬遠學校實情，將德育與學校活動鏈接。如組織三校班主任進行互動交流;成立第二屆少先隊工作委員會;開展愛國主題等校外研學活動，鑄就學生家國情懷。

2.縱向貫通——具體體現在辦好家長學校、家校溝通常態化、深化家長開放日活動、家校共辦愛心義賣、家委會參與學校運動會等。

（三）打造智慧教師，以師為本促成長

托管委員會根據鵬遠學校教師業務情況，為其構建了成長系統，以系統思路落實“點面結合”的教師成長工程。

在師德工程中，開展“師德建設月”活動;在充電工程中，安排托管委員會成員及骨干教師外出“取經”;在骨干工程中，實施“骨干教師培養”計劃;在平臺工程中，通過名師送課，邀請專家進門指導等途徑，搭建成長平臺;在教研工程中，通過學科對接、聯合教研、觀摩學習、課堂診斷、課題科研，共建共享教學資源;在激勵工程中，采取多元化評價機制，評選年度明星教師等。

（四）以課程改革啟智，突出特色育學生

除開齊開足基本的國家課程外，鵬遠學校還依托沙田實驗中學、沙田鎮第二小學的優質教育特色、名師隊伍優勢及豐富教育資源，探討改革校本特色課程，形成“國家課程”“校本3+N”“活動課程”相輔相成的課程建設系統。“3”即3個特色課程：閱讀、科技、心理健康;“N”即多個社團活動，如繪畫、舞蹈等;并初步形成以悅讀節、體育節、藝術節為主的校園“節文化”活動課程。