恐龍飛行棋和“石頭剪刀布”

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——? 一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

故事主角：大大? 一凡? ? ? 地點：室內開放游戲區

撰? 寫? 者：江蘇省丹陽市云陽幼兒園? 陳迎

大大和一凡用磁力片在地板上拼建了一個恐龍飛行棋，磁力片的空格里放著各種物品，有彩色的石頭、松塔。游戲規則是這樣的：兩人游戲，分別代表“藍恐龍”和“綠恐龍”，從兩條線路出發，“剪刀石頭布”決定誰先出發，擲骰子決定前進步數，遇到松塔后退一步，遇到“紅寶石”得100元并前進8步，遇到“藍寶石”得50元并前進6步，遇到“綠寶石”得30元并前進2步，遇到“黑寶石”得10元不前進。最后，先到終點并且得到的“寶石”多者勝利。

第一輪游戲結束，大大先到終點，而且手上抓了一大把“寶石”，第二輪游戲前，他把手中的“寶石”全部放在自己這條線路上。一凡不高興了，嚷嚷著：“大大你犯規，這樣不公平。”可任他怎么說，大大就是不改變，還生怕一凡搶了他放好的“寶石”，又把石頭全部抓在了手里。老師經過時，一凡“告起了狀”，一再強調大大犯規，不公平。老師聽了事情的經過后，蹲下身子問他們：“你們覺得怎么放石頭最公平呢？”一凡說：“每條路上都要放，但是大大不肯。”老師又問：“你們一開始是用什么方法決定誰先出發的？”大大說：“用石頭剪刀布啊，贏的人先出發。”一凡急著說：“要不我們還是用石頭剪刀布吧，誰贏了誰放寶石。”大大說：“好，贏一次放一次。”說完就把手中的石頭跟一凡的堆放在一起，開始了“石頭剪刀布”的公平對決。

什么樣的學習在發生？

大大和一凡，你們真厲害，都會自己設計飛行棋了，磁力片還可以這樣玩，真的讓老師大開眼界。尤其是你們制訂的飛行棋規則，這么細致、全面，真讓老師有種“給你一棵樹苗，種出一片樹林”的深刻感受。當發生“犯規、不公平”這個爭執的時候，你們在老師的提醒下很快想到了用“石頭剪刀布”這個最原始、最公平的方法平息了爭執，達成了共識，老師為你們的機智感到自豪。

下一步學習的機會和可能性

1.現在你們的恐龍飛行棋只有兩條線路，所以只能兩個人玩，你們能不能對飛行棋進行改造，增加幾條線路，多幾個伙伴一起來玩呢？

2.你們知道嗎，國際上還有“石頭剪刀布”協會，每年還舉辦“石頭剪刀布”的世界錦標賽呢。以后我們可以舉行趣味“石頭剪刀布”比賽，比如蒙眼比賽。同時，當你們在別的活動中遇到類似問題時，也可以用“石頭剪刀布”決定呢！