初中物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

熊濤

要學(xué)好任何一門課程都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用比如語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和對物理概念的理解程度數(shù)學(xué)知識在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計算能力。第二要重視物理是一門實驗科學(xué)要有意識、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨立思考、分析、歸納結(jié)論的意識要自我培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域?qū)W會科學(xué)的探索嚴謹?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項建議。

一、學(xué)會使用物理課本

初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么？初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？對新開的一-門課程，同學(xué)們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進程每個問題都會得到答案。關(guān)鍵是作為學(xué)生是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。

開學(xué)初，每位同學(xué)都會得到各學(xué)科的課本。初二的學(xué)生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。打開課本，同學(xué)們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)АＭ瑢W(xué)們要學(xué)會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的弓導(dǎo)看物理課本，達到認知知識、理解知識要點的目的。通過課后看物理課本，達到復(fù)習(xí)鞏固知識，學(xué)會初;步應(yīng)用知識解答問題的目的。

物理課本中有大量根據(jù)物理現(xiàn)象分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn)這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。

在我們學(xué)習(xí)了-些可用數(shù)學(xué)表達式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會在物理課本中閱讀到一-些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程可以使同學(xué)們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。

物理課本中有一些引導(dǎo)學(xué)生思考的小標(biāo)題和小實驗的課題，在學(xué)習(xí)時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)注重理解物理概念

做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后，理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。

在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好，概念通了，-通百通。就是說，知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法

在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使自己處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。

初中物理課的學(xué)習(xí)，第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達到的目的有，知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確將要學(xué)習(xí)的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。

第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點的聽課”，這一點是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達到了，才能使聽課時做到“有目標(biāo)、有重點”。

四、加強訓(xùn)練。掌握物理基本技能

在物理課的學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面，-是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力二是物理實驗基本操作能力。

物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母，每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母，物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。

物理實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ).上才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。對每一個物理實驗，都要要求自己知道實驗原理，明確操作方法和操作注意事項，這樣就會不斷提高自己的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力。逐步達到依據(jù)實驗課題，提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、設(shè)計實驗步驟，通過實驗操作得出實驗結(jié)論的水平。

學(xué)點2 物體浮沉條件的應(yīng)用

實驗1：用鹽水選種。干癟、蟲蛀的種子受到的浮力大于重力，所以上浮;飽滿的種子受到的浮力小于重力，所以下沉。

實驗2：測定人體血液的密度。在幾支試管內(nèi)分別裝入密度不同的硫酸銅溶液，再向每支試管內(nèi)分別滴入一滴血液，血液在哪一試管中懸浮，密度就等于該試管內(nèi)硫酸銅溶液的密度。

實驗3：打撈沉船。在沉船下部用結(jié)實的鋼帶將其托住，在鋼帶的兩端固定浮筒，在浮筒中注滿水，使浮筒沉到船附近與鋼帶結(jié)合，然后排出浮筒中的水，水的浮力就把浮筒和船一起推向水面。

問題1：輪船的尺度大小通常用__排水量__來表示，根據(jù)物體的漂浮條件知，__排水量__=船自身的質(zhì)量+滿載時貨物的質(zhì)量。

問題2：密度計在不同液體中漂浮時所受到的__浮力__都相同，根據(jù)F_浮=__ρ_液V_排液g__可知，待測液體密度越大，則__V_排液__越小，密度計__浸入液體__中的體積越小，__露出部分__的體積就越大，所以密度計上的刻度值是“__上小下大__”。