“立德樹人”理念指導(dǎo)下的大學(xué)生思想政治工作教學(xué)探究

郝鑫 陶金 王俊彥 呂婷婷

[摘 要] 隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對教育事業(yè)的認(rèn)識不斷更新，素質(zhì)教育理念已得到社會大眾的廣泛認(rèn)可。在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，加強(qiáng)德育已成為現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展建設(shè)過程中的重點工作內(nèi)容，也是我國推進(jìn)教育改革的關(guān)鍵要求。近年來，隨著我國高等教育建設(shè)力度不斷加大，對高等教育工作中的德育教學(xué)工作，也提出了更高的要求。以“立德樹人”理念作為核心思想，對大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作給予有效指導(dǎo)，通過多種形式、多處渠道加強(qiáng)大學(xué)生道德思想建設(shè)，如何實現(xiàn)全面、整體育人，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展提出觀點。

[關(guān)鍵詞] 立德樹人;大學(xué)生;思想政治教學(xué)研究

[基金項目] 2018年度黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究重點項目“新時期全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)研究”（SJGZ20180055）

[作者簡介] 郝 鑫（1986—），男，山東萊州人，碩士，黑龍江科技大學(xué)研究生學(xué)院講師，主要從事思想政治教學(xué)研究。

[中圖分類號] G641 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2021）14-0160-04 ? ?[收稿日期] 2021-01-08

“德”是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中華民族自古以來就重視品德教育。所謂立德樹人，就是強(qiáng)調(diào)“德”以及德育的重要性。在《左傳》中就對“立德”做出了明確的闡述：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”由此可見，品德對于人的成長和發(fā)展，乃至整個社會的發(fā)展都具有極為重要、深遠(yuǎn)的影響。隨著時代不斷發(fā)展進(jìn)步，“德”在當(dāng)今社會發(fā)展建設(shè)過程中的重要性更得到進(jìn)一步凸顯。“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，特別是隨著我國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷轉(zhuǎn)型升級，經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成了新格局、新形勢。高校教育應(yīng)始終堅持“立德樹人”，以“立德樹人”理念為指導(dǎo)，全面優(yōu)化大學(xué)生思想政治工作，幫助大學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，成長為合格的社會主義接班人。

一、“立德樹人”理念在大學(xué)生思想政治教學(xué)中的重要意義

（一）對新時代大學(xué)生身心健康成長具有重要的促進(jìn)作用

高校思想政治教學(xué)工作具有極為重要的作用，一個人的思想價值觀念決定其成長為什么樣的人，高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要基地，在高校教學(xué)中開展思想政治工作，直接關(guān)系著高校大學(xué)生的身心成長和發(fā)展方向，也決定著高校培養(yǎng)什么樣的人，更對高校如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題具有至關(guān)重要的影響。因此，在高校教學(xué)中，必須堅持以“立德樹人”為中心環(huán)節(jié)，針對大學(xué)生做好思想政治工作，更要將思想政治教學(xué)貫穿在大學(xué)生教育教學(xué)的全過程之中，實現(xiàn)全科課程和全方位育人，有效推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展建設(shè)，促進(jìn)我國高等教育教學(xué)建設(shè)發(fā)展新局面，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高素質(zhì)人才[1] （P154-155）。

要有效衡量當(dāng)代大學(xué)生是否符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，最重要的一項標(biāo)準(zhǔn)就是德才兼?zhèn)洹５屡c才，對大學(xué)生的成長和發(fā)展以及社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)，都具有非常重要的意義。當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)步，對人才的需求量也不斷增長。但在現(xiàn)代社會，人才如果只有“才”，沒有品德，是無法適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的，更不能勝任任何工作。在當(dāng)今社會，新聞中常常報道大學(xué)生存在抗壓能力較弱的問題，常常因為不能適應(yīng)大環(huán)境或情感受挫，而做出錯誤的選擇。此外，個別高學(xué)歷者畢業(yè)之后，依然不能獨立生活，在經(jīng)濟(jì)及生活上仍需依靠父母的案例屢見不鮮。由此可見，具備良好的品德修養(yǎng)才是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。所以，必須堅持“立德樹人”理念開展高校教育教學(xué)工作，大學(xué)生思想教學(xué)，需貫穿全科，相輔相成，以提高高校學(xué)生思想政治文化素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要教育措施

“立德樹人”不僅是一種教育思想，更是高校的立身之本。我國開展高等教育教學(xué)，必須以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，在高校教學(xué)中全面貫徹黨的教育方針，幫助大學(xué)生樹立正確的思想價值觀點，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長。高校開展教育教學(xué)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，不是一朝一夕的事，而是長期的工作。因此，在高校教育教學(xué)工作中，要持之以恒地宣傳馬克思主義科學(xué)理論及社會主義核心價值觀，在大學(xué)生的心中埋下種子，奠定良好的思想基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生形成正確的“三觀”，身心健康成長，使其成長為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人[2] （P52-53）。

高校在對大學(xué)生開展思想政治工作的過程中，始終堅持“立德樹人”的理念對大學(xué)生思想政治工作進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)，對培育大學(xué)生健康積極向上的心態(tài)，構(gòu)建高校團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、祥和的校園文化，具有極為重要的作用，對高校學(xué)風(fēng)和校風(fēng)雙重建設(shè)，能夠產(chǎn)生積極的影響，從而為大學(xué)生成長發(fā)展，提供良好的校園環(huán)境，并且通過校園環(huán)境、文化和風(fēng)氣對大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化地影響，將“立德樹人”理念真正落實到思想政治工作的開展中。將“立德樹人”作為高校教學(xué)的首要和根本任務(wù)，培養(yǎng)身心健康、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，使大學(xué)生能夠真正成長為符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，能夠承擔(dān)國家建設(shè)重任的接班人和建設(shè)者。

（三）高校思想政治教學(xué)課程推動中國特色社會主義發(fā)展建議的必然要求

自改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國大力建設(shè)中國特色社會主義，社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民生活水平大幅度提高，國家日益富強(qiáng)，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)取得了極大的成就。但當(dāng)前我國仍處于社會主義初級階段，未來仍是任重而道遠(yuǎn)。大學(xué)生作為未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的中堅力量，社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其思想道德品質(zhì)素養(yǎng)水平，對建設(shè)中國特色社會主義具有極為重要的影響。因此，基于中國特色社會主義發(fā)展建設(shè)的要求，必須貫徹“立德樹人”理念，指導(dǎo)大學(xué)生思想政治工作，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)及終生奮斗的復(fù)合型實用人才，使大學(xué)生始終能夠與民族復(fù)興同向同行，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)力量[3] （P59-61）。

二、“立德樹人”理念指導(dǎo)下大學(xué)生思想政治工作的難點

（一）大學(xué)生自覺的道德意識難以喚醒

進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境會發(fā)生巨大的變化，同時也會迎來人生的轉(zhuǎn)折點。同時，大學(xué)階段也是品德觀念形成的關(guān)鍵時期。因此，在對大學(xué)生開展思想政治工作的過程中，其關(guān)鍵要點就是要喚醒大學(xué)生的道德自覺意識，而這也是“立德樹人”的難點之一。

每個人都是獨立的個體，都具有其獨特的個性，在思維模式方面各不相同，進(jìn)而對問題的處理方法也各不相同。而要促使大學(xué)生在面臨問題、選擇時做出正確的反應(yīng)，就需要對大學(xué)生的道德意識進(jìn)行正確引導(dǎo)，這也是貫徹“立德樹人”教育理念的重要意義所在。目前，高校中的大學(xué)生來自五湖四海，其家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件、興趣愛好、個性意識等都各不相同。特別是在物質(zhì)條件方面的差異性，往往會引起大學(xué)生的攀比心理，進(jìn)而導(dǎo)致其內(nèi)心不平衡，產(chǎn)生焦慮情緒。于是，在心態(tài)失衡以及不良情緒的影響下，大學(xué)生在面對問題時，往往會動搖理想和信念，進(jìn)而做出錯誤的選擇和行為。

（二）互聯(lián)網(wǎng)信息真?zhèn)坞y以判斷

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使得信息實現(xiàn)了實時傳播，在推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。但同時也對“立德樹人”的理念產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊。在互聯(lián)網(wǎng)時代，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求，在對大學(xué)生開展思想政治工作，落實“立德樹人”教育理念的過程中，如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)的特性和優(yōu)勢引導(dǎo)大學(xué)生的思想道德品質(zhì)健康發(fā)展，已成為當(dāng)前高校教育教學(xué)工作中需要解決的重要問題之一，更是“立德樹人”理念指導(dǎo)下大學(xué)生思想政治工作需要解決的難題之一[4] （P79-82）。

（三）大學(xué)生意識形態(tài)工作效果不理想

當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，社會發(fā)展步伐不斷加快。我國自改革開放以來，社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了高速發(fā)展階段，使人們生活水平得到了極大的改善和提高。但與此同時，社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，對人才的要求也隨著發(fā)生了巨大改變。因此，大力發(fā)展高等教育，培養(yǎng)更加優(yōu)秀且符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的人才，既是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需求，也是知識經(jīng)濟(jì)時代教育事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的必然結(jié)果。而在高校教育工作中，對大學(xué)生的思想意識形態(tài)教育，不僅關(guān)系著大學(xué)生個人的成長和發(fā)展，更對我國建設(shè)中國特色社會主義，以及實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有極為深遠(yuǎn)的影響。但在高校大學(xué)生思想意識形態(tài)教育工作方面，效果卻不夠理想。造成這一問題，主要原因有很多方面，例如高校教師更重視文化教育，忽視了思想政治教育工作;開展高校大學(xué)生思想政治工作的理念和方法落后，工作效果不高等。總而言之，意識形態(tài)工作效果不理想，對大學(xué)生的身心健康是極為不利的，作為教書育人者，必須對此提高重視，加強(qiáng)校園風(fēng)氣和教師道德風(fēng)尚建設(shè)，強(qiáng)化大學(xué)生意識形態(tài)培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康成長和全面發(fā)展。

三、“立德樹人”理念指導(dǎo)下大學(xué)生思想政治工作對策

（一）樹立以德為先的教育觀念，強(qiáng)化大學(xué)生道德教育

要在“立德樹人”理念指導(dǎo)下有效開展大學(xué)生思想政治工作，必須樹立以德為先的教育觀念，在此觀念指導(dǎo)下將思想政治教育作為高校主要工作之一。高校必須設(shè)立專門的思想政治教育課程，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育，強(qiáng)化大學(xué)生的思想道德水平。除此之外，還要開展多種模式的思想道德教育工作，在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中滲透思想道德教育理念，對大學(xué)生的思想道德觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，全面貫徹“立德樹人”理念，全方位開展大學(xué)生思想政治教育。例如，組織大學(xué)生觀看具有教育意義的影片、參加書展、開展專題教育課和專家講座、建設(shè)高校學(xué)生論壇等活動，通過多種多樣的實踐教育活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和社會，強(qiáng)化大學(xué)生對馬克思主義理論、毛澤東思想等思想理論的解讀和感悟，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其深刻意識到民族、時代發(fā)展賦予自己的重任，將自己的理想、信念與社會主義偉大事業(yè)建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一結(jié)合，為建設(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（二）教師以身示范，推進(jìn)大學(xué)生道德教育

教師是大學(xué)生成長路上的重要引導(dǎo)者，其主要職責(zé)就是傳道授業(yè)解惑。因此，教師的一言一行，一舉一動，都會對大學(xué)生的思想意識產(chǎn)生極為重要的影響。所以，要落實“立德樹人”的教育思想，在“立德樹人”理念指導(dǎo)下有效開展大學(xué)生思想政治工作，教師的作用是不可忽視的。教師必須嚴(yán)格要求自己，做到以身作則、以身示范，為大學(xué)生做出良好的榜樣，成為大學(xué)生成長發(fā)展道路中的重要推動力量。要有效開展大學(xué)生思想政治工作，教師不僅要在課堂上傳授思想政治理論知識，更要在課下親自踐行思想政治理論，為大學(xué)生做好示范，在生活中更要對大學(xué)生的行為給予科學(xué)合理的指導(dǎo)，以實際行動引領(lǐng)大學(xué)生在正確的道路上不斷發(fā)展前行，養(yǎng)成良好的思想行為和道德品質(zhì)，潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，使其成長為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人。

（三）開展多形式的實踐活動，強(qiáng)化大學(xué)生道德實踐教育

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐教育不僅是一種非常重要的教育形式，更是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要教育手段。在以“立德樹人”理念為指導(dǎo)的大學(xué)生思想政治工作中，實踐也是不可缺少的重要工作方式之一，是歷練當(dāng)代大學(xué)生思想意識和品質(zhì)的主要途徑。通過鼓勵和組織大學(xué)生積極參與社會實踐活動，能夠有效幫助大學(xué)生增強(qiáng)實踐能力，并在實踐過程中不斷磨煉自身的思想意志品質(zhì)，是幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，堅實人生理想和目標(biāo)的重要教育手段，對大學(xué)生身心健康成長以及更好地適應(yīng)社會環(huán)境、參與社會活動都具有積極的促進(jìn)作用。

（四）發(fā)揮學(xué)生主體性，提高大學(xué)生思想道德自覺性

每個大學(xué)生都是獨立的個體，同時也是教學(xué)工作中的主體。因此，在以“立德樹人”理念為指導(dǎo)，開展大學(xué)生思想政治工作的過程中，必須充分尊重大學(xué)生在思想政治教育工作中的主體地位，更要使大學(xué)生在思想政治教育過程中充分發(fā)揮主體作用，增強(qiáng)大學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動性，使其積極主動地參與到思想政治教學(xué)中來，這對強(qiáng)化思想政治教育效果，提高大學(xué)生思想政治工作水平，具有積極的促進(jìn)作用。

在充分發(fā)展大學(xué)生的主體作用，在開展思想政治課活動時，必須科學(xué)合理地確定活動主題，從而使大學(xué)生能夠在參與活動的過程中，充分發(fā)揮主動性，成為活動的主體，有效完成思想政治教育工作。在選擇思想政治課活動主題時，要充分考慮大學(xué)生的興趣和需求，以此作為出發(fā)點，合理制定思想政治課活動主題，并且在規(guī)劃設(shè)計思想政治課主題活動的過程中，為大學(xué)生提供充分的個性發(fā)展空間，使大學(xué)生能夠充分進(jìn)行獨立思考，實踐自身的思想道德理念，從而促使大學(xué)生在思想政治課實踐活動中，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，釋放本性，發(fā)揮主體作用，既能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想道德水平進(jìn)行有效的實踐檢驗，同時也能夠引導(dǎo)大學(xué)生對思想道德理念進(jìn)行深入的研究探索，通過參考思想政治課實踐活動，促進(jìn)大學(xué)生在道德認(rèn)識方面得到升華，促進(jìn)其品德品質(zhì)進(jìn)一步發(fā)展，實現(xiàn)身心的健康成長，真正成長為建設(shè)中國特色社會主義的中堅力量，為推動我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，發(fā)揮積極的作用。

四、結(jié)束語

綜上所述，在“立德樹人”理念指導(dǎo)下開展大學(xué)生思想政治教學(xué)工作，是高等教育教學(xué)的重點工作內(nèi)容，同時也是培養(yǎng)復(fù)合型實用人才的必然要求。大學(xué)生是我國發(fā)展建設(shè)社會主義事業(yè)的重要建設(shè)者和接班人，其思想道德水平不僅對大學(xué)生自身的發(fā)展具有極為重要的影響，更對我國建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有至關(guān)重要的影響。因此，貫徹“立德樹人”理念，指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教學(xué)工作，強(qiáng)化大學(xué)生思想道德教育，提高大學(xué)生思想道德品質(zhì)，是高等教育的根本，也是當(dāng)前我國進(jìn)行社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的重要任務(wù)，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)

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Study on the Ideological and Political Teaching of College Students Guided by the Idea of "Building Morality and Cultivating Talents"

HAO Xin1， TAO Jin1， WANG Jun-yan2， L？譈 Ting-ting1

（1.Graduate College， Heilongjiang University of Science and Technology， Harbin， Heilongjiang 150022， China; 2. College of Marxism， Harbin Institute of Petroleum， Harbin， Heilongjiang 150022， China）

Abstract： With the rapid development of China's social economy and the renewal of our understanding of education， the quality education concept has been widely recognized by the public. Under the guidance of the concept of quality-oriented education， strengthening moral education has become the key content in the development and construction of modern education， and it is also the key requirement of promoting the education reform in China. In recent years， with the increasing input in the construction of higher education in China， higher requirements have been put forward for the moral education in higher education. This paper takes the idea of "building morality and cultivating talents" as the core idea， gives effective guidance to the ideological and political education and teaching of college students， strengthens the moral and ideological construction of college students through various forms and channels， and puts forward some ideas on how to realize comprehensive and overall education and promote the comprehensive development of college students' quality.

Key words： “building morality and cultivating talents”; college students; study on ideological and political teaching