淺論用互聯(lián)網(wǎng)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來加強高中思政課教學(xué)

劉國棟

摘要：隨著時代迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了改變，互聯(lián)網(wǎng)已充分滲透進了現(xiàn)實課堂中。特別是在高中思政課教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)充分體現(xiàn)了其優(yōu)越性，用互聯(lián)網(wǎng)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，很好地賦予其時代意義。高中思政課需要堅持歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，繼承傳統(tǒng)、推陳出新，應(yīng)用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，賦予傳統(tǒng)文化新的意義，提升學(xué)生的思政自主學(xué)習(xí)能力，在思政課中切身感受傳統(tǒng)文化的魅力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 傳統(tǒng)文化精髓 思政課教學(xué)

高中思政課是加強學(xué)生思想品德塑造與行為習(xí)慣管理的重要途徑。在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的新時代，教育工作者在思想政治課的教學(xué)方面也需要推陳出新，夯實基礎(chǔ)，細化落實，回首過去，立足今日，展望未來。創(chuàng)新多種高中思政課教學(xué)模式，有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的長處和優(yōu)勢，這是文化多樣化、信息社會化的體現(xiàn)，是互聯(lián)網(wǎng)大背景下的教學(xué)大趨勢。我們要在繼承并發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，靈活利用互聯(lián)網(wǎng)，上好每一堂思政課。

一、用互聯(lián)網(wǎng)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強思政課教學(xué)的重要意義

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及使得人們社會生活的方方面面都在發(fā)生新的變化，教育也不例外。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，我們可以看到中國傳統(tǒng)文化、社會新文化、外國文化等進行著更加激烈的碰撞與融合。從時代發(fā)展的角度看，我們不排斥文化的發(fā)展、演變與融合碰撞;但從保留文化本源，保證文化自信，做到文化自強的角度考慮，我們在開放的文化格局中更要保證優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化、民族思想的主體地位。教育工作者要懂得利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為高中思想政治教育補充新的素材，從而筑牢學(xué)生的理想信念之基，這和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主張是相通的。兩者結(jié)合，對于幫助高中生樹立正確的政治覺悟、價值信仰、人生追求等都有重要意義。

在中國源遠流長的歷史進程中，優(yōu)秀文化的沉淀發(fā)揮了巨大的作用，是一股生生不息的力量。互聯(lián)網(wǎng)作為大眾傳媒，具有傳遞、溝通、共享傳統(tǒng)文化資源的特點。從現(xiàn)實角度考慮，互聯(lián)網(wǎng)+教育+傳統(tǒng)文化，這是具備可行條件的。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點，并在思想政治教育中多措并舉地進行思想的熏陶和文化的濡染，這對上好高中思政課，引導(dǎo)高中生形成健康的人格修養(yǎng)、積極的人生態(tài)度、理性的文化認知等都是有積極意義的。

互聯(lián)網(wǎng)能夠有效加強思政課和傳統(tǒng)文化之間的互補性。高中思政課教學(xué)內(nèi)容豐富、系統(tǒng)性強，與生活緊密相連。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師進行政治理念、道德文化或者中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教學(xué)滲透時，往往會顯得語言空洞，表達無力。而且學(xué)生對于思想政治課本身也會存在一定的排斥情緒，覺得課程沒意思，上思政課沒意義。通過互聯(lián)網(wǎng)的支持，我們可以把思想政治學(xué)科知識、中國傳統(tǒng)文化知識以多彩的方式呈現(xiàn)出來。比如在《文化生活》《哲學(xué)與生活》教材里，諸如中華文化和中華民族精神、唯物辯證法的實質(zhì)與核心等許多知識點或素材，我們可以用理論文獻去體現(xiàn)，也可以用視頻短片、公益廣告來體現(xiàn)，更可以用社會生活中的真實案例來體現(xiàn)。這對充實課堂內(nèi)容、調(diào)整課堂氛圍有很好的效果。

二、用互聯(lián)網(wǎng)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強思政課教學(xué)的應(yīng)用

首先，互聯(lián)網(wǎng)時代，上好思政課，應(yīng)該學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集、選擇優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材。結(jié)合教材的高考考點及最新的時政熱點，去找相對應(yīng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材，既要體現(xiàn)時代精神，又要體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓。要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，找到符合學(xué)生心理發(fā)展特征的有吸引力的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性、提升學(xué)習(xí)效果。提供相關(guān)熱點問題，供學(xué)生自主選擇再進行合作討論，活躍課堂氛圍的同時，點燃學(xué)生的好奇心。例如，在講解民族區(qū)域自治制度時，教師可以將少數(shù)民族的相關(guān)資料找出來充實我們的課堂教學(xué)。

其次，教育工作者在互聯(lián)網(wǎng)支持教學(xué)創(chuàng)新中要注意做好內(nèi)容的管理，強化教學(xué)的層次性，增強思政教育的融入效果。我們應(yīng)該圍繞著教學(xué)重難點，做到以中國傳統(tǒng)文化為依據(jù)、為印證、為支持，讓學(xué)生在接觸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上獲得思想政治教育和熏陶。比如談到愛國主義思想，我們可以在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)思想中找到“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”這樣的名句來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情;也可以用“岳飛抗金”“戚繼光抗倭”等真實的歷史事跡來培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和愛國情感?；诨ヂ?lián)網(wǎng)提供的便捷的技術(shù)操作和豐富的數(shù)據(jù)信息資料，教師在組織開展教學(xué)活動的時候就擁有了更多的有利條件。我們可以圍繞特定主題制作優(yōu)質(zhì)的微課視頻并在多媒體上進行展示，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

最后，互聯(lián)網(wǎng)路徑下進行傳統(tǒng)文化的滲透，我們應(yīng)該做到與時俱進，推陳出新。依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下獲取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識，我們不能只把眼光放在過去，因為傳統(tǒng)文化并不只是存在于過去，它的生命力是長久的。其中包含的愛國、友善等很多傳統(tǒng)文化的理念時至今日依然在廣為流傳，為國家發(fā)展和社會進步做出了巨大的貢獻。我們首先所要做的，是懂得用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化去解讀社會發(fā)展中的新現(xiàn)象、新事物，在日常的教學(xué)中為學(xué)生樹立走心、用腦、創(chuàng)新的教師形象，提高立德樹人的責(zé)任感。其次，在課堂實踐中培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中加強民族認同感，樹立遠大理想。最后，思政課要加強問題研究，解答熱點問題。教師可以用互聯(lián)網(wǎng)將現(xiàn)實問題引入課堂，然后結(jié)合中國傳統(tǒng)文化以及課本觀點理念和學(xué)生一起展開討論。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生從不同的視角去看待各種社會現(xiàn)象，并以堅定的思想政治信念和良好的傳統(tǒng)文化認知去做評判，從而知榮辱、知對錯、知得失、知取舍。這樣的教育創(chuàng)新舉措才能化理論知識、嚴肅話題為生動的課堂體驗，幫助學(xué)生在文化理念、道德品質(zhì)、思想政治信念上得到良好的引導(dǎo)。

三、基于互聯(lián)網(wǎng)滲透的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在實踐教學(xué)中的應(yīng)用

自從新冠疫情防控以來，思政課以互聯(lián)網(wǎng)視頻教學(xué)的形式已經(jīng)成為常態(tài)。教育工作者既要充分利用信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)來優(yōu)化課堂教學(xué)進程、內(nèi)容及方法策略，還要善于挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，實現(xiàn)繼承傳統(tǒng)、推陳出新，融入思政教學(xué)中。從效果上講，要著眼于提升學(xué)生的思想認識水平、政治道德素質(zhì)。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)指導(dǎo)同學(xué)們的實踐教學(xué)活動，用傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果指導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中提高自己的思想政治素養(yǎng)，這就是一種有效的教育創(chuàng)新舉措。又如，開展“我為青少年代言”的主題演說實踐活動，教師希望同學(xué)們能以這樣的方式挖掘出新時代中國青少年的精神風(fēng)貌，并在這個過程中提升學(xué)生的精神品格、思想素質(zhì)、個人修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。為此，我們在網(wǎng)上搜集了很多類型的演講視頻給同學(xué)們看，并搜集了國家、黨團組織、少年先鋒隊等就青少年成長發(fā)展出臺的重要政策、方針、文件、活動作為素材，同時以中國傳統(tǒng)文化中對于青少年的勉勵之詞、鼓舞之言等作為借鑒，進行熏陶，大大提高了同學(xué)們的思想境界。

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