新媒體新資源與圖書館線上少兒閱讀服務

蒲 鈴

（豐都縣圖書館，重慶 408299）

0 引言

閱讀幫助讀者探究世界的奧妙， 獲取全新的知識，更是社會科技得以發展傳承的重要基礎。 閱讀對一個人的成長是至關重要的。 研究表明，如果一個人在十五歲以前未能培養閱讀的興趣，那么他將與閱讀終身無緣，可見少年時期培養閱讀習慣的重要性。 培養少兒的閱讀興趣需要投入大量的時間和精力，從各類嬰少兒閱讀包再到少兒讀物、名著篇目，家庭和社會都給予少兒閱讀足夠的重視。 其中，圖書館的少兒閱讀服務能夠為少年兒童提供充足的閱讀資源和良好的閱讀環境，但受限于某些因素，圖書館少兒閱讀服務局限于一定范圍的群體之內，為此，必須借助新媒體資源和現代信息技術，不斷突破服務限制，發展少兒線上閱讀服務。

1 傳統圖書館少兒閱讀推廣面臨的問題

1.1 家長對少兒閱讀認識存在誤區

受到社會環境和經濟發展程度的影響，少兒閱讀在我國的發展情況并不樂觀。 傳統圖書館少兒閱讀在推廣過程中面臨著許多難題。 大部分家長對少兒閱讀的認知存在誤區，少兒閱讀存在形式化的問題。 許多家長認為少兒閱讀就是讓孩子從小閱讀。 一方面，為了讓孩子掌握更多技能，家長不顧少兒的年齡和性格愛好，將少兒送去參加大量的課外活動，許多孩子花費大量的時間在畫畫、舞蹈、樂器方面，因而錯過了最佳的閱讀啟蒙時期，導致少兒的閱讀興趣不高。 另一方面， 許多家長認為閱讀就是帶孩子去圖書館讀書，對書籍類型、內容缺少研究，以自己的興趣愛好盲目選擇少兒啟蒙書籍，未能尊重少兒在閱讀時的自主選擇權，圖書館閱讀流于形式，少兒閱讀效率低下。

1.2 少兒閱讀的時間較少

雖然素質教育為少兒的個性化成長提供了充足的空間，但受到傳統應試教育的影響，學校教師和家長都側重于孩子的學習成績，而不重視培養少兒的閱讀習慣，少兒有限的空閑時間被花費在文化課學習或對興趣特長的培養上，閱讀的時間較少，圖書館少兒閱讀服務難以發揮效用。 同時，由于閱讀時間較少，大部分少兒在選擇閱讀書籍時難免會功利化，選擇課本上推薦的讀物， 而沒能按照自己的興趣愛好選擇書籍。 這種任務式的閱讀并不能讓少兒感受到閱讀的快樂，各種快餐式文章難以滿足少兒精神發展的需求。

1.3 圖書館少兒閱讀推廣活動不能與時俱進

圖書館是開展少兒閱讀服務的重要場所， 其藏書量大、 類型多樣， 能夠滿足不同年齡段兒童的閱讀需求，在推廣少兒閱讀方面承擔著重要的責任。 但是，當前圖書館的少兒閱讀推廣活動并未做到與時俱進，缺少合理有效的方式。 一是圖書館少兒閱讀服務活動流于形式，部分圖書館開展閱讀活動只是“為了活動而開展活動”，缺乏合理的活動目的和指導計劃，少兒來到圖書館自主閱讀，難以感受到閱讀活動的樂趣。二是閱讀推廣活動缺乏持續性的問題。 圖書館的少兒閱讀推廣活動主要是在各節日期間開展，間隔時間長、活動主題不明確，未能形成特色化的少兒閱讀服務活動體系。

2 新媒體新資源對圖書館少兒閱讀服務推廣的意義

作為重要的基礎性公共文化設施，圖書館有著廣泛的受眾，面向各年齡段的廣大讀者提供優質圖書服務，是新時代精神文明建設的重要陣地。 圖書館要與時俱進， 將新媒體新資源納入少兒閱讀服務推廣中，不斷提高少兒閱讀服務的水平。 一方面，開展圖書館少兒閱讀服務推廣能夠為少兒營造良好的閱讀環境，幫助他們獲取更多知識， 樹立正確的世界觀和價值觀。 通過閱讀，少兒們沉浸在良好的閱讀氛圍中，感受各類書籍的魅力，他們的閱讀需求被滿足，在閱讀中逐漸形成了良好的閱讀習慣， 培養了正確的道德素養。 另一方面，利用了新媒體新資源的圖書館少兒閱讀服務更加現代化、個性化，能夠根據不同類型、不同年齡段少兒的特點來提供具有針對性的閱讀服務，從線上圖書再到各類插圖動畫、繪本童話，少兒借助現代互聯網工具如平板、電腦就能足不出戶開展閱讀活動。 在圖書館的幫助和家長的陪伴下，少兒的閱讀量不斷加大。 同時，圖書館還可以借助新媒體資源設計不同類型的特色閱讀活動，如端午節開展有關傳統文化的線上閱讀活動，為少兒們提供有關屈原、粽子的書籍，開展線上打卡活動，同時閱讀3D 立體書，一起收看相關視頻， 在融洽的線上閱讀環境中共度佳節，感受閱讀的魅力。

3 基于新媒體新資源的圖書館線上少兒閱讀服務與開展策略

3.1 圖書館少兒閱讀網站服務

開展圖書館閱讀網站服務是優化圖書館線上少兒閱讀服務的重要舉措。 圖書館要主動建設門戶網站，從而發揮圖書館管理和發布各類閱讀活動信息的作用。 針對網站建設，要利用新媒體技術開拓線上少兒閱讀服務專欄，堅持對少兒受眾的心理狀況和年齡特點著手，分析其感興趣的內容，從而為少兒讀者提供優質內容。 同時要利用新媒體資源豐富少兒閱讀內容， 通過建設線上讀書庫的形式來豐富少兒閱讀選擇，根據書籍的類型和借閱情況進行分類，同時發布閱讀活動報名情況、相關的操作指南等。 為了幫助各個年齡段的小讀者都能感受到無微不至的閱讀服務，可以發展圖畫、音頻、有聲書、3D 立體書等各種形式的書籍，從而吸引少兒眼球，讓他們真正愛上閱讀，感受到現代閱讀魅力。

3.2 圖書館少兒閱讀微博推廣服務

信息時代，圖書館應該借助現代信息技術的優勢發展現代化的閱讀服務。其中，微博是重要的社交平臺，其具有成本低、互動性和傳播性強的特點，能夠實現對服務內容的精準投送，讓關注的用戶在第一時間獲取精準的閱讀服務信息。圖書館在開展線上少兒閱讀推廣活動時可以嘗試利用微博發布相關信息， 從而吸引受眾，助推閱讀活動開展。 一方面，各地圖書館可以開通官方微博賬號，同時關注各類中小學教育參與者和少兒閱讀活動參與者，還可以利用線下廣告宣傳的方式吸引用戶流量。 另一方面，在日常的微博推廣服務中要多發布各類推廣信息，如針對少兒讀者家長提供精品數據、優惠購書活動、線下讀書會活動信息等。 發布的內容要兼具準確性和趣味性，可以將各種書籍內容同圖片、視頻相結合，為少兒讀者們推薦更多優秀書籍。

3.3 圖書館少兒閱讀微信推廣服務

在各類社交媒體中，微信發揮著重要的作用，更是大多數家長使用的重要新媒體載體，為此，圖書館在發展線上少兒閱讀推廣服務時要注意利用好微信， 發揮微信對少兒閱讀的促進作用。 家長是少兒閱讀主要的陪伴者和引領者， 家長對圖書館線上少兒閱讀的認識對少兒有著重要影響， 為此圖書館可以建立專門的微信公眾號，定期推送有關少兒閱讀活動的文章信息，鼓勵少兒家長與少兒一起參與閱讀活動。同時，要注意發揮公眾號的宣傳作用，同圖書館的官方微博、網站進行聯動，設立富有特色的欄目，為少兒提供圖文并茂的閱讀體驗。如可以開立“每天讀一本好書”的專題欄目，每天選擇一本兒童讀物進行推薦，引導少兒進行閱讀。同時，還可以開設微信讀書打卡群，鼓勵家長發布少兒閱讀視頻，以線上活動的形式推廣少兒閱讀。

4 結語

信息時代各種新媒體及相關資源正在改變我們的閱讀生活。 將新媒體新資源納入圖書館少兒線上閱讀服務推廣中能夠在第一時間為少兒及其家長傳達閱讀信息，及時獲得少兒反饋，真正搭建信息時代少兒線上閱讀的活動框架。 借助各類新媒體平臺，將線上閱讀資源進行匯總并在第一時間傳遞給少兒，進而為少兒提供良好的閱讀環境是廣大圖書工作者的重要任務，未來，圖書館要堅持發揮新媒體資源的優勢，真正讓圖書館線上閱讀活動服務于廣大少年兒童。