新時代視域下高校學生管理工作的創新路徑

牛德元

（西京學院，陜西 西安 710123）

0 引言

新時代的到來，為我國高校學生管理工作帶來全新發展機遇的同時， 也對傳統高校學生管理工作模式、理念與體制提出新的要求，帶來新的挑戰。 因此，應如何有效應對這一新的挑戰，保障高校學生管理工作在新時代視域下，得以創新、高效發展，則是各大高校不可忽視的重要任務。

1 新時代視域下高校學生管理工作的意義

1.1 學生管理工作的進步體現

常態學生管理思維及模式下，高校所制定及采取的學生管理工作方式也較為簡單、制式，這也就決定了常態學生管理工作的刻板化及輸出性特點。 學生作為管理對象及主體， 無法獲取相應的參與感及主體感，導致其管理成效提升有限的現象。 新時代視域下的高校學生管理工作涉及對信息技術的運用，可拓展革新常態學管理或溝通的面對面形式，提升學生管理的工作渠道及工作維度，借助互聯網技術及平臺展現出強大的管理優勢、運用優勢等，使得學生管理工作的活躍性、興趣性及便捷性都顯著增加。

1.2 增設學生管理工作的互動性溝通渠道

新時代視域下的高校學生管理工作，增設了學生管理工作的互動性溝通渠道，管理人員和學生可借助新媒體技術實現便捷性、實時性及多元主體性的交流互動。 因其不受所處空間、溝通時間的限制，而且可選擇性地設置溝通主體及其數量， 進而可得到順暢有效、全面或針對的溝通效果，顯著提升學生在學生管理工作中的主體感及參與感，提升學生對學生管理工作的依賴性及依從性。 而管理人員則可根據其獲取的學生需求信息制訂針對性或全面性的學生管理工作計劃，發揮學生管理工作的高階管理效用。

2 目前我國高校學生管理工作中存在的問題

目前， 我國高校學生管理工作中存在的問題主要有三點：第一點是學生管理工作尚未擺脫傳統模式、觀念的束縛，使其在開展學生管理工作時，經常會存在一些限制， 致使學生管理工作經常會存在著不可克服的弊端，嚴重影響其工作效率。而造成這一問題的主要原因，普遍是高校學生管理工作者在日常工作中，因受傳統管理理念所影響， 使其普遍認為管理者才是學生管理工作的核心，是起著決定性的主導作用，學生則是起到輔導作用，是被管理者。所以自身所具備的管理理念通常是“管好學生”“關注學生”即可，嚴重忽略學生的主體地位和作用，忽視學生在管理工作中的感受，很少是以滿足學生發展需求為重點開展管理工作。 第二點是個別高校缺乏與時俱進， 符合新時代發展趨勢的學生管理規章制度，仍舊沿用以往傳統、單一的學生管理制度體系，致使學生管理工作呈滯后現象[1]。 造成這一問題的原因， 主要是大部分高校在發展中忽略學生管理工作的重要性， 過于注重辦學模式、 發展戰略的設計，認為學生管理工作對推進自身發展作用不大，所以也就很少會集中精力去創新、 改革學生管理工作規章制度，導致其呈現滯后現象，與新時代發展趨勢極為不符。第三點是受互聯網平臺的負面作用影響，導致大部分高校學生逐漸沉迷于網絡，在課堂中和生活中，逐漸出現低頭族現象，尤其是互聯網中良莠不齊的信息，更是沖擊了大學生思想觀念與價值觀念， 致使當代高校大學生逐漸出現精神虛空、 行為失范以及誤入歧途等問題，進一步增加了高校學生管理工作的壓力，使其工作開展更是面臨層層挑戰。

3 新時代視域下高校學生管理工作的有效創新路徑

3.1 積極推進學生管理工作觀念創新

習近平總書記曾在十九大會議中明確指出：“要堅持以人為本，立德樹人根本任務，樹立全面、協調、可持續的發展觀，重視推進我國經濟社會與人的全面發展。 ”因此，新時代視域下的高校學生管理工作創新開展，其核心在于堅持以生為本，因材施教，堅持立德樹人根本任務，將培養人、激勵人、尊重人、關心人和發展人作為高校學生管理工作發展的根本目的，確立以學生為本的全新管理理念[2]。 首先，新時代視域下的高校學生管理工作理念創新，應給予學生足夠的尊重與信任，要充分尊重學生的人格、自由、權利，積極鼓勵和引導學生自主去探索符合自身發展需求的學習模式和途徑，讓學生學會自主學習，而非被動地、機械地接受教師的管理和教育。 在此過程中，學生管理工作者并非是要完全放手，對學生不理不管，而是需要在尊重信任學生的基礎上體現嚴格要求，充分發揮自身引導者作用，以良師益友的角色對學生進行潛移默化的思想品德教育和行為準則教育，教會學生如何做人的同時，幫助學生解決現實困難，維護學生合法權益，引導學生健康發展。 其次，高校學生管理工作者應給予學生足夠的關心， 既要關心學生的身體健康，也要關心學生心理健康，經常與學生談心和交流，通過交談幫助學生解除一些思想負擔。 在此過程中，相關學生管理工作者可通過經常組織開展一些多樣化的文體活動，提高對貧困生的支持扶持力度，加強獎學金評定、選拔學生干部、發展黨員的各方面的工作透明度，努力做到公正、公平、公開。

3.2 積極推進學生管理工作體制創新

首先，依法治校，積極建立一套科學、規范、合法，且完善的高校學生管理工作制度。 按照社會主義市場經濟的實際要求，依據國家有關法律規定，以及在新時代發展背景下，我國相關教育部門全新出臺的“普通高等學校學生管理規定”，結合本校實際辦學情況與學生發展需要，制定科學且全面的學生管理工作規章制度，以此規范學生學習行為、日常行為的同時，規范學生管理工作者的工作行為， 使得學生管理工作做到有法可依，有章可循[3]。 其次，積極建立科學、合理且高效率的學生管理工作體制， 按照科學管理的原則、 程序和辦法， 合理利用先進的網絡信息技術與互聯網平臺建立一個信息系統，將學生管理教育工作中的人、財、物、信息等多方因素納入其中，實現對各個層次、各個環節的有效整合與組織， 保證高校學生管理工作者能夠分工協作、互相配合，形成一個有機的整體的，最大化減少學生管理工作的復雜性和工作壓力。

3.3 積極推進學生管理工作手段創新

首先， 積極推進高校學生管理工作民主化進程，重點突出學生在管理工作中的主體地位，將學生作為全面實施素質教育的主體，注重引導學生自我管理和自我教育，全面提高學生的組織管理能力與社會交往能力，保證其在今后畢業就業時，能夠儲備豐富的社會經驗、高水平的處事能力，以便于提高自身就業競爭力。 在此過程中，可采用兩種有效途徑實現對學生的高效管理，第一種途徑是法制化管理手段，也就是通過設置嚴格、合理的學生管理工作制度與行為規范標準，對學生日常學習、生活、人際交往等必要行為進行約束，加強對制度管理與學生成材內在聯系的大力宣傳，利用社交軟件與微視頻平臺等，積極推廣宣傳學生管理工作優勢與價值，提高學生對該工作的認識與了解，激發其認同、認可心理，進而轉化為前進的動力。 第二種途徑是民主化的學生管理工作手段，也就是要注重開發學生自我教育的心理潛能，提高學生自我約束行為的意識， 善于引導學生進行自我教育、自我約束， 這種管理工作手段是需要設置相關激勵機制，激發學生參與的興趣。

4 結語

總而言之，新時代視域下的高校學生管理工作創新，是推進高等教育持續發展、高水平發展以及高質量發展的重要途徑，是各大高校及學生管理工作者不可忽視的重要工作，是需要相關工作人員給予其足夠的重視，積極采取有效措施進行創新和改革，不斷適應新時代發展環境，與時俱進更新和完善的。 因此，實現高校學生管理工作觀念、體制、手段等多方面的創新，是高校學生管理工作者必須給予重視并積極實踐的重要任務。