經(jīng)典微誦 登山覽勝

袁華

摘 要：中華文化博大精深，從《詩經(jīng)》到屈原的《離騷》，到漢代樂府，從唐詩宋詞到元曲……千古名篇，字字珠璣，章章錦繡，捧讀它、欣賞它。開展經(jīng)典微誦，徜徉在這座文學(xué)珍寶館，流連忘返，登峰覽勝。那么，為什么要開展經(jīng)典微誦？什么是經(jīng)典微誦？怎樣進(jìn)行經(jīng)典微誦？經(jīng)典微誦怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？經(jīng)典微誦有什么意義？對(duì)這些問題進(jìn)行簡要闡述。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典;微誦;意義

一、經(jīng)典微誦，恰逢其時(shí)

1.教育部為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神，2014年3月制定并發(fā)布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國特色社會(huì)主義教育和中國夢(mèng)宣傳教育的重要組成部分。

2.中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化作為中華民族的“靈魂”，是一個(gè)國家軟實(shí)力的象征，其重要性毋庸置疑。同時(shí)，中華文化也是中華民族的民族向心力和凝聚力的重要保障。特別是珠海毗鄰港澳，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，復(fù)興中華國學(xué)、回歸經(jīng)典文化勢(shì)在必行，更具現(xiàn)實(shí)意義。

3.教材中選錄的經(jīng)典，雖然體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，但是，基礎(chǔ)性的知識(shí)需要拓展。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”中指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力。”這說明引導(dǎo)學(xué)生大量誦讀經(jīng)典是實(shí)現(xiàn)“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的重要途徑。

4.根據(jù)兒童認(rèn)知、記憶發(fā)展特點(diǎn)，十三歲以前的兒童正處于記憶力黃金時(shí)期。記憶力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，唯有趁現(xiàn)在“死背”多了，將來才能“活用”。采取好的記憶方法對(duì)學(xué)生誦讀優(yōu)秀的詩文、進(jìn)行語言積累有著事半功倍的效果。

二、經(jīng)典微誦，含英咀華

1.什么是經(jīng)典微誦。經(jīng)典微誦就是開展“課前一吟”活動(dòng)，攜手各科任老師每節(jié)課前5分鐘進(jìn)行誦讀經(jīng)典，讓“國學(xué)”真正走進(jìn)課堂，融入學(xué)習(xí)生活，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。為減輕學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān)，教師應(yīng)采取見縫插針、積少成多的誦讀方法。中午閱讀20分鐘，晚上親子共讀半小時(shí)，讓誦讀經(jīng)典成為學(xué)生的自覺行為。人人誦讀，天天誦讀，快樂誦讀，反復(fù)誦讀，積少成多，讓孩子們?cè)诒持星笏迹贾星筮M(jìn)。

2.經(jīng)典微誦的內(nèi)容。鑒于小學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，在經(jīng)典誦讀的選擇上一定要摘選一些適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典作品，根據(jù)學(xué)生情況循序漸進(jìn)、由淺入深。根據(jù)年段特點(diǎn)誦讀不同的內(nèi)容。低年段親近文字，感受閱讀的樂趣，主要誦讀關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的童謠、兒歌、古詩，嘗試閱讀《聲律啟蒙》等;中年段有了一、二年級(jí)的誦讀基礎(chǔ)，提出高一點(diǎn)的要求，誦讀《論語》等;高年段要與初中接軌，要求學(xué)生讀經(jīng)典名著，如《三國演義》《紅樓夢(mèng)》等，除此之外，還要讓學(xué)生吟誦《大學(xué)》和一些經(jīng)典小品文。

三、經(jīng)典微誦，久久為功

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在教室外面和校園的柱子上設(shè)有古詩詞欣賞、經(jīng)典推薦等多個(gè)欄目，讓學(xué)生沉浸在經(jīng)典書香氣息的校園里，盡情地呼吸。

2.經(jīng)典微誦有時(shí)間保障。課前淺吟誦讀5分鐘，早上誦讀詩文5分鐘，中午靜心閱讀20分鐘，晚上親子共讀半小時(shí)。

3.精心構(gòu)建活動(dòng)展示平臺(tái)。堅(jiān)持開展經(jīng)典文章的多彩活動(dòng)，即每個(gè)星期舉辦一次班級(jí)經(jīng)典誦讀匯報(bào)演出，每學(xué)期讀一本《中華經(jīng)典素讀范本》，每學(xué)期一次經(jīng)典詩文背誦大比拼，每學(xué)期開展一次經(jīng)典手抄報(bào)比賽，每學(xué)年舉辦一次語文書（講讀書經(jīng)典故事比賽，創(chuàng)編新詩比賽，評(píng)選誦讀小明星等）暨讀書成果大型展示活動(dòng)。

四、經(jīng)典微誦，與眾不同

1.讀書破萬卷。讀是寫的基礎(chǔ)，正如蠶要先吃了許多桑葉，才能吐絲。因此，我們學(xué)校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情。如開展“背古詩過級(jí)”活動(dòng)，要求學(xué)生盡可能多背誦古詩，把背誦古詩列為幾個(gè)級(jí)別，背20首為一級(jí)，背30首為二級(jí)……背100首為10級(jí)。對(duì)成績突出者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.“掬水月在手，弄花香滿衣。”在一次讀后感征文中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的讀后感題目是《為富而仁樂善好施》，有學(xué)生結(jié)尾寫道，荀子曰：“仁義禮善之于人也，辟之若貨財(cái)粟米之于家也。”善良是發(fā)自內(nèi)心的美好，更是做人的行為準(zhǔn)則。給饑腸轆轆的人一餐飽食是善良，給踽踽獨(dú)行的人一盞明燈也是善良。這些引用的名言都是平時(shí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容。

3.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”學(xué)生以經(jīng)典為友，博覽群書，厚德篤行，品德更高尚，行為更文雅，語言也更儒雅了。他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處。“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。”他們懂得了一生都要感恩父母，孝順父母，“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為”。他們懂得了從小要樂學(xué)善思，奮發(fā)圖強(qiáng)。經(jīng)典的熏陶，書香的浸潤，規(guī)范了學(xué)生行為，開啟了學(xué)生智慧，培養(yǎng)了學(xué)生品德，提高了學(xué)生能力，讓他們充滿自信、奮發(fā)、拼搏向上的激情和活力。

書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。經(jīng)典微誦，登峰覽勝，我們攀登的步伐不會(huì)止步于今日，我們將朝著更高的目標(biāo)、更遠(yuǎn)的地方前行……

參考文獻(xiàn)：

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