多元文化視域下高校鋼琴教育中課程理念的文化建構

韓璐嬌

[摘? 要]隨著我國教學改革的不斷推進，原有的教學理念和教學方式也發生了較大的變化。在傳統的鋼琴教育中，無論是教材內容還是技術要求都與現代所需要的鋼琴教學理念相去甚遠，而高校的鋼琴教育課程也逐漸顯示出落后與不足。因此，加強對學生鋼琴素養的培養，將學生培養成為能夠適應當前時代需要的鋼琴教育工作者，是目前高校在改革鋼琴教育課程中需要首先解決的問題。本文詳細闡述了鋼琴課程理念的文化構建方式和鋼琴課程中所蘊含的文化意義，以期能夠更好地促進高校鋼琴課程的發展，提高鋼琴課程質量，為社會培養高質量的鋼琴工作者。

[關鍵詞]多元文化? 高校鋼琴課程? 課程理念? 文化建構

鋼琴課程理念的文化建構

在鋼琴課程理念的文化構建中，并不僅僅是簡單的文化內容的覆蓋或者添加，而是要打破傳統的鋼琴教學方式，培養學生開放性的訓練思路，在對技術訓練方面，要適當地增加多樣的訓練方式和訓練技巧，才能夠保證鋼琴課程理念的文化建構。

從目前我國高等院校對鋼琴課程的教學和發展情況來看，對于教材內容的設定和選取仍然集中在著名曲作家的作品范圍，大部分小而精的音樂作品并沒有添加到課程教學之中，使得學生在學習過程中所接受到的學習資源有限，無法開闊視野，這對提升學生的鋼琴造詣有所影響。由于學生所涉及的學習范圍相對狹窄，鋼琴學習的意義和價值并沒有真正體現出來，造成學生綜合素質的提升情況不夠理想。

例如在對奏鳴曲目的選擇中，往往是集中在貝多芬、莫扎特等著名曲作家的作品中，這些無論是音樂造詣還是在技巧方面雖然是有代表性的經典作品，但是也都具有一定的時代局限性。而且這些曲目在彈奏方面難度較大，學生本身在日常的練習和學習中就具有較大的差異性，對歌曲的喜愛和欣賞程度也各不相同，雖然鋼琴專業的學生通過練習能夠熟練演奏這些樂曲，但在彈奏之間仍然存在較大的差異。一方面，由于音樂專業的學生并不僅只學習鋼琴一種樂器，所以這些曲目對于音樂專業的學生而言，仍然具有較大的難度。另一方面，對于專業的鋼琴學生這些曲目的選擇并不能充分展示學生的優勢，同時也極大地約束了學生的個性發展，學生并不能了解曲目背后所蘊含的情感和價值，導致鋼琴教學效果并不明顯，對于提高學生綜合素質效果不顯著。

在此背景之下，高校要進一步完善鋼琴課程的教學內容和教學方式，將音樂教育專業知識和鋼琴實踐內容完美結合起來，積極探索科學的教學措施，改變傳統的教學方式，保證鋼琴曲目選擇的實用性和適用性，促進鋼琴教育課程的功能得到全面發展。

本文中，對于鋼琴教育課程的文化構建是通過分析目前鋼琴教育課程中所存在的問題的基礎上，進行新的文化構建途徑分析，以期能夠提高高校鋼琴教育課程的質量。

1.對教學內容的拓展

在對高校鋼琴教育課程的文化構建途徑分析中，首先要對現有的鋼琴教育課程內容進行一定的拓展和延伸，本文主要從以下三個方面來進行分析。

（1）在鋼琴教學內容中加入“鋼琴教學法”

“鋼琴教學法”是對鋼琴教學的基本內容和基本學習技巧的講述，其中也包括了鋼琴的教學方法和教學原則等內容。加入“鋼琴教學法”一方面是為了豐富學生對鋼琴音樂知識的學習和了解，對學生在日后進行更深入的鋼琴學習、提高鋼琴演奏造詣具有重要意義和影響;另一方面則是在“鋼琴教學法”中，包含了鋼琴學習的基礎，能夠幫助剛開始學習鋼琴的學生盡快掌握鋼琴學習的基本方法，特別是對于鋼琴學習基礎較為薄弱的學生，將“鋼琴教學法”內容融入到鋼琴課程的學習中具有一定的現實意義，不僅能夠奠定扎實的鋼琴演奏基礎，同時還能夠更快地掌握鋼琴學習技巧。在對鋼琴教育課程教材的選擇方面，要了解學生對鋼琴曲目的了解程度和欣賞曲目，為學生提供更為優化的教學資源，從而充分激發學生學習鋼琴的興趣。

（2）在鋼琴教育課程中加入藝術史和作品鑒賞的課程內容

隨著教學改革的推進和信息時代的不斷發展，傳統的鋼琴教育課程已經不能滿足當前社會發展的需要。因此，對鋼琴教學課程進行改革創新是大勢所趨，而對于鋼琴教育課程的文化構建最為重要的一點就是要保證學生學習資源的豐富性和多樣性。目前在鋼琴教學中，多樣的鋼琴文化“百花齊放”，因此在構建鋼琴文化過程中，豐富的教學素材是開拓學生視野、豐富學生精神世界的第一步。學生在長期接受優秀作品的過程中受到潛移默化的影響，為學生欣賞水平的提高奠定基礎，除此之外，對于學生學習音樂知識也有一定的幫助。在鋼琴教育課程教學中穿插鋼琴藝術的發展歷史、文化背景以及著名鋼琴演奏家的視頻資料，不僅能夠幫助學生了解鋼琴文化，對優秀的鋼琴作品形成自身所獨有的認識和欣賞角度，同時還能夠打破原有的學生文化積淀不足的問題，充分保證學生在鋼琴學習的過程中取得更好的學習效果，提高學生的鋼琴藝術素養。

（3）信息技術和鋼琴教育課程相結合，構建鋼琴教學數據資料庫

隨著信息技術手段的不斷發展，教學方式也在不斷更新和優化，在構建鋼琴教育課程文化內涵的過程中，將信息技術引入鋼琴教學體系，不僅能夠為鋼琴課程的優化和創新提供一定的技術保證，同時還能夠為課程提供相應的資源保障。因此，積極探索鋼琴課程教學資料庫的建設，真正發揮出信息技術背景下教學資源共享的優勢，突出鋼琴教學課程的現代化發展，為鋼琴教育課程的進一步發展奠定堅實的基礎。

2.對課程體系的進一步拓展

在上文筆者分析了對課程內容的拓展，主要是從文化構建的角度對鋼琴教育課程的體系建設提供一定的理論依據。一方面，隨著社會對音樂人才素質的要求越來越高，相關教研人員在構建鋼琴課程體系中，要借助培養學生的音樂素養來完成對學生綜合素質提高的要求，從而為學生的未來發展提供一定的保障。另一方面，教師要充分認識到鋼琴教育課程的重要性，對于鋼琴課程的課時根據實際情況進行增加。在教材內容和教學方法上進行一定的優化和革新，構建更為科學、完整、系統的鋼琴教育課程體系。只有加強對課程體系的改革和拓展，才能夠全面發揮鋼琴教學的作用和意義，從而進一步培養學生的綜合素質，為學生日后的發展產生深遠的影響。

3.加強師資隊伍的建設

師資力量的強弱對于鋼琴教育課程的文化構建、教育方式、教育內容等方面都具有重要的影響。因此，高校要建立科學、系統的鋼琴教育課程，首先要提高鋼琴專業教師隊伍的質量。一方面，優秀、有力的師資力量不僅能夠教授給學生更為專業的學習方法和扎實的基礎知識，同時還能夠將自身積極的人生觀和價值觀傳導給學生，讓學生在學習知識的同時也學會如何做人;另一方面，優秀的師資力量是科學、有效的課堂保證，教師在進行教學的過程中，能夠注重學生的主體地位，關注學生實踐能力的培養，根據學生的學習狀態和學習情況不斷調整自身的教學方法，從而達到教學效果的最優化。因此，學校在建立專業教師隊伍的同時，除了要求教師本身的實力過硬之外，更要注意教師的藝術素養和不同的音樂風格，只有這樣，學生才能夠多方面地接觸到不同的音樂文化，才能夠不斷提高自身的音樂素養，在日后的學習和生活中取得良好的發展成效。

從文化建構角度分析鋼琴課程的重要意義

鋼琴教育課程中的文化建構對提高學生的技能培訓、綜合素質和藝術素養都具有重要意義。

首先，從加強學生的技能學習和培訓角度來看。高校在加強對鋼琴教育課程的文化建構時，要以保證學生對基礎技巧的掌握為前提，這就需要在鋼琴教育課程期間，將帶有普遍性的鋼琴技巧集中到一起進行講授，完成教學任務。對于課程的集中講解能夠充分保證問題的普遍性得到解決，促進學生對鋼琴技巧的領悟和掌握，同時對學生學習興趣的培養也有積極影響。例如巴赫初級練習曲、萊蒙練習曲、車爾尼599等曲目都是作為學生基本的練習曲目而存在的，并且其中還具備一定的共性問題。因此，在進行這方面的教學時，教師更能夠發現學生在練習中普遍存在的問題，并集中解決。這樣不僅能夠充分提高教學效率，同時還有助于學生對基礎知識點的總結和掌握。除此之外，集中課程的作用還體現在為學生的學習產生相應的前導性影響。例如在學習過程中，由于學生的接受能力和理解能力都存在一定的差異性，學生在集體學習中也會因為鋼琴基礎的不同而產生較大的差異性，因此，集體授課的方式能夠有效激發學生的好勝心，同時還能夠促進學生之間相互交流，分享相關的學習經驗，從而達到培養學生綜合素質的教學目標。

其次，基于文化視角構建鋼琴教育課程還有助于促進學生音樂素養的提高。鋼琴教育課程作為高校涵蓋信息較為廣泛的音樂教育形式之一，具有較強的渲染性、感染性、新穎性和多樣性的特征。鋼琴教育課程并不是單一的，而是由多種風格和多種內涵共同組成的，音樂帶給人的不僅僅是精神上的享受，同時還有深度的思考與心靈的放松。這些都是音樂所帶有的獨特的感官享受，因此在對學生進行鋼琴教育時，要堅持理論知識和實踐練習相結合，只有學生自身具有較高的藝術素養和文化底蘊，才能夠充分掌握鋼琴音樂作品中的深刻內涵。因此，深入學習鋼琴相關的音樂理論知識對學生后續的發展具有重要的影響。

最后，是提高藝術教育的科技含量。信息技術的發展不僅改變了人們的日常生活，也改變了當前的教學模式，將信息技術引入課堂教學活動中，對于構建鋼琴教育課程文化內涵具有重要意義。一方面，通過技術手段能夠更為形象化和具體化地為學生傳輸系統的鋼琴課程理論，同時，方便學生自學一些較為普遍的指法技巧。另一方面，提高藝術教育的科技含量也為鋼琴教育在日后的發展過程中提供了重要保障。在未來的發展中，無論是時代的變遷還是科技的進步，對于鋼琴教育課程而言，最為至關重要的便是對其文化內涵的深挖。因此，提高學生的綜合音樂素養，對推動我國高素質人才培養工作的發展有著至關重要的作用。

結? 語

隨著全球化的不斷發展，現代音樂理念和鋼琴技術都有了一定的進步和提高。目前，高校鋼琴教育課程在不斷改革和優化的過程中也逐漸受到更為廣泛的關注。現有的鋼琴教育課程已經成為高校音樂教學中的重點內容，對于鋼琴教育課程的文化解讀和文化構建也越來越豐富。在此背景之下，優化高校音樂教育的課程體系，積極探索鋼琴教育事業發展的新征程，是構建鋼琴教育課程文化內涵的主要方式之一。

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作者單位：咸陽師范學院音樂學院? 陜西咸陽