家校合作促進孩子良好習慣的養成

何曉紅

摘 要：家校合作更有利于孩子形成良好習慣，身為班主任要多與家長溝通，給家長方法指導，讓家長不再盲目，讓家長看到孩子的成長;家長的成功做法更容易讓家長接受，樹立家長榜樣，鼓勵家長和孩子一起成長。

關鍵詞：家校合作;良好習慣;養成

行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。可見良好的習慣是多么重要，在平時的工作中我們發現許多孩子之所以學習成績一直沒有起色，就是有許多不良的學習習慣，習慣的養成并非一日之功，所以要促進孩子的好習慣養成，必須家校共育，那么，我們如何在家校合作中促進孩子好習慣的養成呢？

一、多溝通，讓家長明白如何操作

每一個家長都有望子成龍、望女成鳳的愿望，但大多數家長沒有教育知識，甚至行為也是錯誤的，所以班主任要想教育行之有效，就要連同家長一起教育，孩子不完成家庭作業和作業質量差，這與父母的態度有關，大多數家長在督促孩子完成作業的時候總是喊一喊，望一望，說一說，聽一聽：孩子回家他喊一聲“去寫作業”，望一眼孩子是不是在那寫作業，如果在寫就心滿意足，最多再加上一句“認真寫”，過一會兒問一問，“寫完了沒有”，聽到孩子說寫完了，這樣家長就認為自己督促了，孩子完成了。可是卻沒有發現孩子寫作業時邊玩邊寫、寫錯或少寫等問題。所以，班主任要告訴家長，還要多下點功夫，當孩子寫作業時家長在孩子附近看書看報，告訴他完成作業時遇到困難可以叫自己來幫忙，這樣的陪伴孩子可以專心一點，心理上放心一點;最后家長要看一看，如果發現有錯誤，就提醒孩子再檢查一遍，如果書寫不到位可要求其重寫。家長對作業的重視使學生也能認真對待。

學生完成了作業，要想形成良好的習慣，要想把家長督促的結果逐漸內化到學生身上形成習慣，學校還要強化教育，我發現學生作業完成特別好時，會在上課時在全班進行評價：“唐×同學，昨天晚上的家庭作業書寫美觀，還在老師要求寫的生字上帶了拼音，真會學習！”“王×同學，昨天晚上的日記寫得非常精彩，而且就是昨天發生在我們班上的事，經過他的允許，我們一起來分享他的日記”……在班上評價完，我還會把這些信息反饋給家長，家長知道了自己孩子的表現，同時也知道了怎樣的作業是好作業，有了指導孩子的依據。對學生來說，做得好的孩子當然自豪堅持下去，不夠好的孩子也有了如何做的方法和標準。

二、多展示，讓家長看到孩子的成長

家長對孩子的期望是很高的，他們總是希望孩子每門功課都是優秀的，考試都會得滿分，但是事實往往與愿望有一定的距離，家長就有些焦慮，對孩子橫加指責，把孩子與優秀的孩子相比較，讓孩子多做練習、上補習班等，這樣孩子多了一份負擔，攪亂了孩子原有的習慣方式，一些孩子少了認真思考、寫作業的時間，少了坐下來閱讀的時間，甚至在寫作業過程中還會被家長打斷，這樣孩子的良好習慣要經受考驗。看到這些，我們應該把家長請到學校里來，讓他們和孩子一起經歷學校生活，讓家長看到孩子上課的表現，這樣家長會看到孩子每天來到學校是在努力地學習、認真地聽講、踏實地完成作業、積極參加各種活動，孩子的每一天都是忙碌而充實地度過的，同時老師也把孩子的進步分析給家長聽，每個孩子是有個性差異的，他也許數學不如別人，但他關愛集體、愛勞動，動手能力很強，不要總讓孩子和其他孩子比較，那樣會挫傷孩子的自尊心，要讓孩子學會和昨天的自己作比較，觀察今天的他比昨天的他學會了哪些，那么家長可以釋懷一些：我的孩子優點還是很多的，我的孩子會越來越出色。不再焦慮的家長會用不一樣的眼光看待孩子，從而讓學生安心于自己的手頭學習，不再忙碌于自己不喜歡、不擅長的事，讓家長對孩子充滿信任。

平時在教學中我把書寫整齊、美觀的作業拍下來發到班級群里讓家長和孩子欣賞;把課堂上有精彩發言的孩子的表現反饋給家長;給測試中有進步的孩子發表揚信。“六一”、學期末的家長會上組織孩子們把自己的本領展示給家長，孩子們繪聲繪色的朗誦、精彩的表演讓家長看到了孩子從無知走向成熟、從頑皮走向懂事的過程，他們會越來越淡定，也會相信孩子、支持學校。

三、多鼓勵，讓家長和孩子共同成長

初為父母，很多父母不知道如何教育孩子。每次剛接手一個班，我都會給家長提建議：每天回家先和孩子交流，問問他在學校的表現，問問他的好朋友是誰，問問今天最好玩的事，先了解孩子，做孩子的朋友。再就是要求家長和孩子同讀一本書，通過閱讀和孩子進行心靈的溝通。通過不斷交流，家長發現越來越了解孩子了，教育中有了自信，自己也和專家一樣。

細心的老師在關注孩子進步的同時要留心家長為孩子的進步付出的努力，看到家長的成長。我班有一個孩子，他比別的孩子年齡小一點，又沒有學前教育的基礎，所以一進入學校就比別的孩子慢半拍，經常是書忘了拿，鉛筆找不見，他的家長經常要送書、送鉛筆盒到學校來，后來孩子不丟書、不丟本子了，我了解到家長天天給孩子準備學習用具，第二天早晨還檢查有沒有拿今天要用的東西，在家長會上我特意表揚了這位家長為孩子付出的努力，同時又引導家長把檢查收拾用具的工作交給孩子去完成，他只在旁邊提醒就好，堅持了一段時間，孩子自己會收拾了，家長、老師都看到了孩子的進步，于是我在家長會上讓這位家長作為家長代表發言交流經驗，評選為優秀家長，這位家長得到肯定的同時，其他家長也得到了激勵。

路漫漫其修遠兮，家校合作的路因為成為班主任，而變成了一條長遠的路，但是只要用心就一定能做好，而且只有做好了家校合作的工作，孩子的良好習慣才能養成。