如何有效在高職思政教育中應用積極心理學

趙雅婷

摘要：在高職思政教育當中不僅要培養高職學生的思想道德素質，并且還要關注高職學生的心理發展問題，深入地發掘學生積極發展的潛力。而積極心理學關鍵就在于能夠深入的挖掘人自身存在的積極發展的因素，其主張人們能夠用良好的心態去發掘自身存在的美德和優秀品質。積極心理學在高職思政教育中的應用對于高職學生心理的健康發展以及對高職思政教育課程的開展具有重要的意義和作用，以一種獨特的視角去看待高職思政教育。

關鍵詞：高職思政教育;應用;積極心理學

引言：隨著時代的發展以及教育理念的改變，高職思政教育逐漸摒棄傳統思政教育以教師為主體的弊端，探索出以學生為主體的新思政教育模式，思政教育的立足點關注在學生的個人成長以及心理的健康發展方面。積極心理學要求高職教師在進行思政教育的課堂講授過程當中通過創新教學方式吸引學生的興趣，進而能夠激發學生潛在的興趣以及優良品質。

一、在高職思政教育中應用積極心理學的意義以及重要性

1.能夠促進高職思政教育效果的提升

高職學生與其年齡特征局限，其身心發展水平還沒有達到完善的階段，在這一階段正是其人生觀和價值觀塑造的重要時期。高職學生在這時期難免會產生偏激的思想以及不正確的思維方式，在這時就需要高職教師運用積極心理學對學生進行思想政治方面的教育及引導，幫助高職學生解決心理方面出現的問題以及困惑，使得高職學生能夠以積極向上的態度和奮發圖強的精神去面對今后的學習生活以及社會實踐。在傳統的高職思政教育課程當中，教師往往只重視對學生理論知識的灌輸而忽視了知識的應用這一過程，而在高職思政教育中引用積極心理學之后，其側重點逐漸從宜教師為中心轉變到以學生為中心。從而使高職思政教育能夠達到良好的教學效果。進一步提升高職學生對思政教育的認同感。

2.促使高職教師形成積極的教學狀態

高職教師在進行思政教育的授課當中難免會出現職業倦怠的情況，而積極心理學相關專業知識在高職思政教育課程當中引用可以幫助高職教師適當的緩解壓力。積極心理學中單教育知識以及理念涵蓋了教育學中的重要部分，不僅能夠幫助學生解決心理上一起學習方面的問題，并且能夠對教師的工作進行適當的開導，高職教師通過對積極心理學的研究能夠進一步提升其自身的專業知識，并且還能夠從中得到啟發并進行教學方法的創新，增強教師對思政教育的職業認同感。

二、在高職思政教育中積極心理學應用過程中存在的問題

1.高職思政教育內容過于寬泛，缺乏針對性

在高職院校中每個學生都使獨立的個體，其思維方式以及行為作風都存在不同以及差異性。因此在高職思政教育中積極心理學的應用應當考慮高職學生個體的具體情況，而在目前的高職思政教育課程的開展中就存在課程內容過于寬泛的現象，沒有處理好矛盾的普遍性以及特殊性的關系。與此同時，在高職思政教育課程當中缺乏趣味性和靈活性在一定程度上也會影響學生的學習積極性。高職思政教因此其潛意識就會忽視對高職思政課程內容的學習以及對知識的理解和掌握。

2.高職學生產生容易產生習得性無助以及消極的現象

在高職思政教育中常常會出現學生通過自身的努力學習而得不到教師認可的現象，在此過程當中學生就會產生消極的心理狀態，高職學生在課堂當中認真聽講，但是在實際的情況當中并沒有得到有利于自身發展的知識，不懂得如何把理論知識進行具體的應用，長此以往便會對四種課程產生消極的應對態度。教師需要仔細的觀察高職學生的學習狀態，通過運用專業的積極心理學知識來開導學生并幫助學生走出習得性無助的困境。

三、在高職思政教育中積極心理學的應用舉措

1.重視與學生之間的溝通和聯系，形成融洽的師生關系

在高職思政教育與積極心理學的應用過程當中，首先要明確學生是整個教學活動的主體。積極心理學的應用是為了促進高職學生各方面素質提升以及對專業課課程知識的掌握，為學生的終身發展奠定良好的基礎。同時能夠把學習到的相關理論知識應用到具體的實踐過程當中。

2. 注重高職學生的就業，減輕其就業壓力

在高職思政教育中積極心理學的應用過程中，首先便是需要豐富高職思政教育課程的教學內容，在思政教育教學過程當中和積極心理學進行融合和貫通，通過不斷的滲透讓學生形成敬業、耐心細心、持之以恒、創新等優秀品質以及積極的人生和學習態度。教師幫助高職學生樹立職業認同感和職業自信。在實際的教學過程中教師可以運用案例法把實習的案例和演示法結合起來進行思政課程的教學，調動學生學習的積極性。最后便是培養高職學生的自學能力，從而使學生能夠有積極的態度和獨立的能力去面對實際生活。

結束語：綜上所述，在高職思政教育中逐漸擺脫傳統教育形式對其教育模式的影響，在思政課程當中積極心理學的應用能夠幫助高職學生形成積極正面的思想態度，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀，與此同時也能夠提升其思想道德素質的發展。除此之外，也可以幫助告知教師逐漸擺脫職業倦怠的現象，并對高至四種教育工作具有高度的職業認同感，高職教師通過對積極心理學的研究不但能夠提升其專業的教學水平，并且幫助其在思政教育教學中達到良好的教學效果。

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